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10 questions-réponses essentielles sur l’Internet d’aujourd’hui (par la CNIL et l’UNAF)

10 questions-réponses essentielles sur l’Internet d’aujourd’hui (par la CNIL et l’UNAF)
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Evitez les dangers sur Internet - devenez un pro du web ! A l’heure où le numérique fait partie intégrante de l’école, nous avons souhaité mettre en avant quelques précautions afin de profiter de ce formidable outil sans danger pour vous ou vos élèves. Qui dit Internet, dit accès illimité à l’information, à toute l’information, sans filtre et sans sécurité. Comment prévenir les dangers ? Etre au fait de la loi Voici un article très complet : Les TUIC, la loi, l’enseignant et le citoyen trouvé sur le blog Ressource pour le CRPE et qui aborde les points essentiels sur la loi, les droits d’auteur et le droit à l’image. Avant de publier une image, assurez-vous qu’elle soit « libre de droit » . Sensibiliser les élèves Découvrez WINZ ET LOU, un programme de sensibilisation aux risques d’usages de l’Internet soutenu par le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Certains établissement organisent des réunions d’informations pour les élèves afin de les sensibiliser sur les dangers d’internet. Faites le point !

L'Observatoire des médias | ... ou comment le web révolutionne le monde de la presseL'Observatoire des médias TICE, liberté et dépendance Par François Jarraud "En développant les ENT, les cahiers de textes numériques, alertes absence en ligne, etc. le monde scolaire devrait se poser la question des nouvelles dépendances qu’il instaure", explique Bruno Devauchelle sur son blog. "Nous avons déjà montré que l’architecture des établissements scolaires créait des dépendances, de même que la gestion du temps et de l’espace etc. dans le monde scolaire. Déployer de nouveaux outils doit nous interroger sur les nouvelles dépendances que nous sommes en train d’installer. Sur son blog La réalité augmentée à quoi ça sert ? Pour ceux qui doutent de l'intérêt de la réalité augmentée, il faut voir cette video de National Geographic. La vidéo A quoi servent les réseaux sociaux des enseignants ? "Quand les enseignants apprennent les uns des autres, les élèves apprennent aussi". Le dossier Les jeunes et le numérique L'étude

Communiquer avec ses intimes, sa famille, ses amis, ses camarades, ses professeurs | Internet responsable Informations juridiques Conditions d'utilisation : Wikipedia:Text of the GNU Free Documentation License From Wikipedia, the free encyclopedia (Redirected from Wikipedia:Text of the GFDL) Jump to: navigation, search Shortcut: WP:GFDL Version 1.2, November 2002 Copyright (C) 2000,2001,2002 Free Software Foundation, Inc. 51 Franklin St, Fifth Floor, Boston, MA 02110-1301 USA Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies of this license document, but changing it is not allowed. 0. PREAMBLE The purpose of this License is to make a manual, textbook, or other functional and useful document 'free' in the sense of freedom: to assure everyone the effective freedom to copy and redistribute it, with or without modifying it, either commercially or noncommercially. Secondarily, this License preserves for the author and publisher a way to get credit for their work, while not being considered responsible for modifications made by others.

Comment choisir ses outils de veille sur internet ? Mettre en place une veille, c'est mettre en place un système de collecte et de traitement des informations sur un sujet précis. La veille peut avoir plusieurs enjeux pour une entreprise : stratégique, concurrentielle, suivi des tendances ou de la e-réputation... Pour qu'elle soit efficace, il faut qu'elle soit ordonnée et basée sur des outils adaptés. Les enjeux de la veille sur internet La veille est une pratique devenue incontournable pour les acteurs économiques et les acteurs du web. Plusieurs types de veilles peuvent être identifiés en entreprise : La veille stratégique Il s'agit de l'observation de l'environnement technologique, technique et économique de l'entreprise. La veille technologique, ou veille numérique La veille technologique peut être l'un des aspects de la veille stratégique. La veille concurrentielle La veille concurrentielle consiste à surveiller les activités des concurrents. La veille e-réputation Réussir sa veille : quelles sont les bonnes pratiques ? Réseaux sociaux

Une première étude sur la cyberdépendance | Pascale Breton | Société Sylvie R. Gagnon, chercheuse clinicienne au Centre de réadaptation en dépendance de Lanaudière, a mené une étude auprès de ces personnes. Au total, 57 participants ont été interrogés entre 2010 et 2012. L'étude est en cours de rédaction et devrait être publiée en 2014. Cette étude a permis de dresser un profil des gens qui ont consulté. Pour plusieurs, la cyberdépendance permet de fuir leur vie. « On constate dans notre profil que ce sont des gens qui ont des difficultés de communication, de sociabilisation. Un travail de réadaptation est à faire pour que les personnes retrouvent des heures normales de sommeil, un horaire de vie avec des repas à heures fixes et de bonnes habitudes. « Ils ont souvent un super potentiel, mais ils n'embarquent pas dans la routine de notre société. Une nouvelle étude est en cours, cette fois avec les adolescents de 14 à 17 ans qui demandent de l'aide. Étude auprès de 57 adultes qui ont été suivis dans les centres de réadaptation en dépendance.

Portail officiel de la sécurité informatique - ANSSI - République française Comment faire de la veille efficacement (cours et exercices) Comment mettre en place concrètement une veille efficace avec des outils adéquats ? Dominique Lachiver (formateur TICE & chargé de mission C2i2 enseignant en Basse-Normandie) propose sur son site Internet un cours complet sous la forme de travaux pratiques : Se constituer et organiser des ressources. Cours sur la méthodologie pratique de veille Il se compose d’un cours (en version interactive sous Scenari) – en version web, tablette, diaporama et papier répondant à 2 objectifs : se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles : Rechercher des ressources et gérer ses marque-pages,pratiquer une veille pédagogique, institutionnelle, scientifique à travers des réseaux d’échanges concernant ses centres d’intérêt : Comment faire de la veille ? TP pour mettre en place une veille Il est complété par un TP en pdf avec des exercices faisant bien entendu écho au cours précédemment cité pour : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Basse-Normandie

Internet responsable | Faire usage de sa liberté d’expression Page mise à jour le 01 septembre 2011 Comprendre le principe de la liberté d’expression et ses limites. Appliquer ce principe sur Internet. Cas concret Le propriétaire d’un blog sur le cinéma réalise des articles sur le dernier film de Woody Allen. Présentation La liberté d’expression est un principe fondamental qui permet à chacun d’exprimer librement ses idées, ses opinions, car « la libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme » (art. 11 DDHC). Cette liberté d’expression est celle pour tous de créer un site Internet, un blog ou un autre service de communication en ligne, mais aussi de déposer des contenus via des plateformes, des blogs, de s’inscrire sur un réseau social, de participer à des outils collaboratifs en toute liberté. Témoignage Pierre 35 ans, enseignant : « J’ai été l’objet de railleries sur le site d’un élève de 5e il y a quelque temps. Article. 19 Déclaration universelle des droits de l’homme du 10 décembre 1948.

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