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Recueil de phrases d'exemples

Recueil de phrases d'exemples

Faire un MOOC dans son garage Cet article a été initialement publié dans le blog compagnon d’ITyPA. Quand on se lance dans l’organisation d’un MOOC se pose rapidement la question de l’infrastructure d’accueil. La question n’est pas encore réglée au niveau des universités, car elle pose des problèmes d’infrastructure (ouvrir son ENT ou adopter une autre plateforme) couplé avec des questions stratégiques (par exemple, faut-il rejoindre une initiative américaine, développer une offre indépendante ou construire un partenariat). Dans le cas de ITyPA, nous avons abordé la question différemment. Bien sûr, pour échanger entre nous, nous avons utilisé skype et des googles docs, qui permettent de travailler de manière efficace. Question donc, comment monter un environnement à coût minimal ? Deuxième élément, il nous fallait la possibilité de diffuser une réunion en ligne, et de l’enregistrer pour qu’elle soit disponible ultérieurement. Et c’est tout. Mais de cela nous reparlerons sans doute dans un autre billet. Like this:

Da Linux French Page Tourisme Lexiques touristiques (Nl-An-D) Le Luxembourg belge est depuis longtemps réputé comme terre de loisirs et de tourisme. Nos publics se diversifient de plus en plus. Nos amis néerlandophones, anglophones et germanophones connaissent bien notre pays et souvent visitent notre province. Il nous a donc paru utile, de vous proposer ces lexiques français – néerlandais, français – anglais et français – allemand. Que vous soyez guide touristique, hôtelier, propriétaire de gîte, de chambre d’hôte, garçon de salle, agent d’accueil, gestionnaire d’un camping, ou encore commerçant dans une région touristique, nous espérons vivement que cet ouvrage vous aidera à trouver les mots justes et à mieux appréhender les attentes de vos clients, et donc mieux les servir. Lexique français-néerlandais Si vous souhaitez recevoir cette brochure, vous pouvez la commander sur le site internet de la FTLB Si vous souhaitez la télécharger : lexique_ikspreekuwtaal_tourisme.pdf Lexique francais-anglais

MOOC Le MOOC (Massive Open Online Course) ou CLOM (Cours en Ligne, Ouvert et Massif) propose une nouvelle modalité d’apprentissage. Si l’idée de mettre en ligne un cours est une pratique comprise, utilisée par de nombreux enseignants, soit parce qu’ils interviennent en ligne, soit parce qu’ils complètent un cours en présentiel par des ressources en ligne. La nouveauté des MOOC, est d’ouvrir non pas l’accès aux ressources, mais bien l’accès au groupe des personnes qui se réunissent à une séquence de cours, et donner ainsi l’accès aux échanges dans et autour du cours. Si l’idée d’ouvrir l’accès à son cours est facile à comprendre, les implications de cette ouverture intriguent plus d’un praticien. Pour certains M pour Massif rime avec foule. Dans un MOOC, c’est un peu la même chose, vous rencontrez des connaissances, vous échangez avec d’autres participants autour de sujets d’apprentissage, vous posez des questions ou y répondez, bref vous interagissez, vous collaborez. Like this:

Le Post - info, buzz, débat - Toute l'actualité, minute par minu Financiële Begrippenlijst. - Economisch lexicon Revue sticef.org Matthieu Cisel (STEF, Cachan), Éric Bruillard (STEF, Cachan) 1. Introduction Le succès des MOOC, ou Massive Online Open Courses, est probablement l’évènement le plus marquant de l’année 2012 dans le monde de l'enseignement supérieur en ligne, le New York Times allant jusqu'à qualifier l'année 2012 "The Year of the MOOC"1. La question de la définition du terme MOOC est un sujet épineux : le terme est souvent employé pour désigner les plates-formes, c'est à dire les sites qui accueillent les cours2, mais il est surtout employé pour désigner les cours eux-mêmes. Plusieurs propositions ont été faites pour traduire en français l’acronyme MOOC : AMOR pour Apprentissage Massivement Ouvert en Réseau par Georges-Louis Baron7, ou COOPT pour COurs Ouverts pour Tous de Jean-Michel Salaün8. Nous tenterons dans une première partie de caractériser les différentes plates-formes et les approches pédagogiques qui les sous-tendent, et évoquerons brièvement les origines du phénomène. 2. 2.1. 2.1.1. 2.2. 3.

Transnets - Blog LeMonde.fr Verkooptraining - SalesQuest Présentation Udacity et Coursera Dans cet avant dernier article sur les cours en ligne, ou MOOC, dans le domaine de l’informatique, nous allons poursuivre la présentation des grands types de services proposés sur le net avec les sites d’Udacity et Coursera. Pour rappel, nous vous invitons à voir notre article précédent pour avoir une idée de ce à quoi ressemblent les MOOC non académiques. Présentation générale Site web Udacity est un site éducatif privé, fondé en février 2012 par Sebastian Thrun, David Stavens et Mike Sokolsky, anciens enseignants à l’université de Stanford, à la suite de leurs cours sur la création d’un moteur de recherche et la programmation d’une voiture robotisée. Logo du site web Udacity Cette organisation offre gratuitement des cours en ligne, dont la grande majorité est orientée sur l’informatique. Listes des cours proposés par Udacity Bien que le suivi des cours soit gratuit, il est obligatoire d’ouvrir un compte pour pouvoir s’inscrire à un cours. Un exemple : La création de programmes informatiques

Coursera : témoignage et retour d’expérience d’un « diplômé » - e-teach, le blog Lancée en avril 2012, la plate-forme Coursera propose des cours en lignes ouverts (plus de 200 à ce jour) et massifs (parfois avec plusieurs dizaines de milliers de participants) donnés par des professeurs enseignant dans des universités réputées du monde entier, dont l’EPFL à Lausanne. Coursera et ses consoeurs ont ces derniers mois suscité un énorme intérêt de la part des médias. Nous nous sommes donc naturellement intéressés à son contenu et à ses principes de fonctionnement, le plus simple pour le faire étant de participer réellement à l’un ou l’autre des cours proposés. Plusieurs membres de l’équipe e-teach ont ainsi participé à l’expérience et en sont ressortis enthousiasmés. Voici donc un retour d’expérience « vu de l’intérieur » faisant suite à ma participation durant 6 semaines au cours Gamification proposé par l’University of Pennsylvania (Prof. Kevin Werbach). Un dispositif dynamique, varié et motivant Contenus de formation donnés sous forme de vidéos. Mon avis en résumé

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