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AZAD ET LAURA NUMERIQUE - Accueil Séminaire « L'enseignement des langues vivantes, perspectives » - Les démarches d'éveil à la diversité linguistique et culturelle dans l'enseignement primaire Michel Candelier, professeur à l'université du Maine, Centre international d'études françaises, UFR de Lettres Je voudrais d'abord, comme mes prédécesseurs, remercier la direction de l'Enseignement scolaire d'avoir fait appel à moi et de m'avoir demandé d'exprimer librement mon point de vue. La mission que je me suis fixée pour cet exposé relève - comme bien des missions auxquelles sont confrontés les responsables de l'éducation que vous êtes - de la mission impossible. Il va me falloir en effet, en peu de temps, présenter un travail de plusieurs années, dans un domaine original et peu connu, et placer ce travail dans le contexte des évolutions actuelles en matière de langues à l'école primaire. Il est difficile de parler d'"éveil aux langues" à l'école primaire sans dire quelques mots, auparavant, de l'apprentissage d'une langue à l'école primaire, qui reste - et de beaucoup - la solution la plus largement répandue et la plus communément préconisée jusqu'alors. Bibliographie De Pietro, J.

Morbihan : Guide des temps périscolaires Mis en ligne le lundi 16 mai 2011. Ce document est le fruit d’un travail qui a mobilisé des institutions, des collectivités territoriales, et des associations d’éducation populaire. Il a finalité d’aider les territoires à améliorer progressivement la qualité des actions mises en place. Composé de recommandations générales, mais aussi de conseils pratiques, de témoignages, de « questions clés », et de « fiches ressources », il doit permettre à chaque acteur de trouver des réponses à ses propres questionnements, et constitue également un support à la discussion entre acteurs du milieu familial, scolaire, associatif et territorial. Guide des temps périscolaires en Morbihan Edition 2011 (78 pages) : consulter, télécharger Présentation sur le site Extrait : « Ce document s’adresse avant tout aux élus locaux, aux associations, et aux professionnels chargés de la coordination et de la mise en oeuvre d’actions se déroulant sur les temps périscolaires.

Cap-eveil.fr : activités et jeux éducatifs pour enfants Comment interpreter cette courbe Comment interpréter cette courbe ? Le matin au réveil, nous sommes en pleine forme, actifs, efficaces, prêts à apprendre, à mémoriser, à effectuer un travail physique important. En milieu de journée survient une phase moins efficace, marquée sans doute pour beaucoup d'entre nous par le "coup de pompe de 11 heures". Malgré la célèbre publicité de Banania, il ne s'agit pas d'une fatigue hypoglycémique, mais bien d'un moment de fatigue biologique fondamental, avec refroidissement corporel, identique pour tous. C'est, d'ailleurs, souvent le moment de la sieste et beaucoup de jeunes enfants s'endorment avant leur repas de midi. On dit d'un individu qu'il est en phase, lorsqu'il vit et travaille aux moments de meilleure performance, et se repose ou dort dans les moments de faible performance. Il existe, par rapport à cette courbe moyenne, des variations possibles d'une ou deux heures, fixes pour un même individu tout au long de sa vie. Page suivante>>

Cours en ligne ouvert et massif Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour l’article homophone, voir Mook. Un cours en ligne ouvert et massif[1],[2] (CLOM[3]), également appelé cours en ligne ouvert à tous ou simplement cours en ligne (termes officiels recommandés par la Commission générale de terminologie[3]) ou encore cours en ligne ouvert aux masses[4] ; en anglais : massive open online course, dont le sigle MOOC est également utilisé dans les sources francophones), constitue un exemple de formation ouverte et à distance en télé-enseignement. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants: dans le monde anglophone, il peut arriver que plus de 100 000 personnes soient réunies pour un cours[5]. Logo MOOC (Massive Open Online Course) Éléments de définition[modifier | modifier le code]

Café Pédagogique Par François Jarraud A J-7, Luc Chatel veut "refonder" l'enseignement de l'orthographe. Pour un grand concours national d'architecture scolaire Les @rts outillés : La tablette et le sens des apprentissages l Peillon : Des postes complémentaires aux concours l Monique Argoualc’h : « Aller au Forum pour montrer ses pratiques à des regards bienveillants » l La rentrée 2013 sur Rue des écoles l Un Appel pour l'enseignement professionnel l La loi à laquelle vous échapperez peut-être... Sortir : "La Patagonie, images du bout du monde" l Orientation : Entrer à Sciences Po. Participez aux Journées de la mer l L'Histoire des arts et son évaluation... Les JIES 2012 … Election présidentielle : Gare aux vacances ! Conférence nationale des maths à l'école ! A J-7, Luc Chatel veut "refonder" l'enseignement de l'orthographe Quand Sarkozy mobilise Molière, Péguy et Chateaubriand Luc Chatel sort son Bled. Lisez la suite Pour un grand concours national d'architecture scolaire Revenir au sommaire Dépêche afp

Les loisirs forment la jeunesse À quoi les enfants jouent-ils aujourd’hui ? Quels chanteurs les préados et ados écoutent-ils ? Une enquête collective fait le portrait du rapport que les jeunes entretiennent avec la culture. Des statistiques au service d’une étude de la reproduction, de la transmission des goûts et de la construction de l’individu. Sylvie Octobre, Christine Detrez, Pierre Mercklé, Nathalie Berthomier, L’enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence, Ministère de la culture et de la communication. Cet ouvrage se situe dans le sillage des enquêtes fines sur les pratiques culturelles des français publiées régulièrement par Olivier Donnat – qui ne s’intéressent cependant pas aux moins de quinze ans, et des travaux antérieurs de Sylvie Octobre sur les loisirs culturels des 6-14 ans. Dis-moi quels sont tes loisirs et je te dirai qui tu es… mais aussi quel âge tu as. Dis-moi qui tu es et je te dirai ce que tu fais.

BAFA-BAFD Site mobile BAFA - BAFD : consultez la rubrique sur votre smartphone ou sur votre tablette ! Accéder à des informations sur l’animation, s’informer sur les stages de formation au BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur) et au BAFD (Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur),gérer son inscription aux formations, suivre son dossier personnel, s’informer sur les stages au BAFA-BAFD... C’est aujourd’hui possible à partir de son smartphone ou de sa tablette ! Pour vous inscrire, cliquez sur votre région de résidence sur la carte de France >> ci-contre Le brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) et le brevet d’aptitude aux fonctions de directeur (BAFD) sont des diplômes qui permettent d’encadrer à titre non professionnel, de façon occasionnelle, des enfants et des adolescents en accueils collectifs de mineurs. Les infos sur l’habilitation BAFA-BAFD Actualités 1.

Au plaisir d'apprendre | Comprendre son intelligence Poétickets Construire et animer des démarches participatives iportfolio.fr, centre de ressources pour créer son portfolio

Des activités, des jeux, des expériences scientifiques, etc. by sportdecombat May 22

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