background preloader

Rechercher une activité de classe

Rechercher une activité de classe

http://www.fondation-lamap.org/fr/recherche-activite-classe

Outils pour la classe – Présentation du cahier et gestion du temps libre @ Cycle 3 ~ Orphéecole oici deux outils que je viens de finaliser pour faciliter l’autonomie de mes élèves. Après ça, il va falloir que je me penche sur l’organisation des dictées d’Interlignes, ce que je fais un peu à reculons, vu que je n’ai plus d’espace pour l’edl dans mon emploi du temps… Bref, on verra ça en temps voulu. Je suis une maitresse plutôt maniaque sur la tenue du cahier (surtout en cycle 3). Je ne vais pas piquer de crise de nerfs parce que l’élève à écrit le titre à 5 carreaux de la marge au lieu de 4, mais les ratures, les corrections placées entre deux lignes non sautées et les traits tracés à la main, ça m’insupporte.

Le module pédagogique (sommaire) Le module pédagogique Ma maison, ma planète... et moi ! est disponible en ligne (ci-dessous), mais également dans un livre publié aux éditions Le Pommier (dans le livre, on trouve également un éclairage scientifique et un éclairage pédagogique). Sommaire Comment utiliser ce module pédagogique ? Ce module comprend une série d’activités organisées en une progression "clés en mains", qui peut être mise en oeuvre dans les classes de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) tout au long de l’année. Pour chaque séance sont indiqués les objectifs visés, les compétences mobilisées, la liste du matériel nécessaire, la durée prévue, le lexique à définir, un déroulement possible et des prolongements éventuels.

Une minute de science, s.v.p.!, Volume 1 par Votre location se termine le Une minute de science, s.v.p.! est une délicieuse collection de petits films d'une minute chacun expliquant, à l'aide de l'animation, d'images d'archives, et d'une narration souvent humoristique, divers phénomènes et découvertes scientifiques. Ajouter ce code à votre site Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle. Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359). Les notions de sentiment de compétence personnelle (Zimmerman, 1990), de prise de conscience (Kieffer, 1984) et de motivation à l'action sociale (Rappoport, 1987, Anderson, 1991) y sont de plus associées ACP (approche centrée sur la Personne) quelques principes de fonctionnement d’une approche centrée sur la Personne, ainsi qu’a pu la développer Carl Rogers, relayée en France par André de Peretti :

Catégorie:Discipline De Wikidebrouillard. Dans cette catégorie, toutes les disciplines scientifiques présentes dans Wikidébrouillard apparaissent. Vous pouvez créer celle qui vous manque. Pour classer une expérience dans une discipline, mettez à la fin de votre fiche [[Catégorie:la discipline souhaitée]] Ainsi donc, toutes ces disciplines scientifiques sous forme d'expériences, qu'on peut faire à la maison, c'est un peu les classiques de Gaston Lagaffe : le petit chimiste ou la science amusante !! Langues vivantes à l'école - Enseigner les langues à l'école Langues étrangères Les programmes, publiés en 2007, fixent les objectifs à atteindre pour chaque cycle, pour les compétences de communication et pour la connaissance de la culture des pays où la langue est parlée. Ils concernent 8 langues : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, italien, portugais et russe. À l'issue de l'école primaire, les élèves doivent avoir atteint le premier niveau du CECRL, le niveau "A1".

L'accompagnement personnalisé (AP) au collège Quels enjeux et quels objectifs ? L’AP dans les textes officiels L’AP dans les textes officiels L’esprit de l’AP dans les textes officiels Meirieu : "Je ne peux accepter que l’idéologie des compétences devienne une « théorie de l’apprentissage" Peut-on être optimiste à cette rentrée ? Dans la nouvelle édition actualisée de sa "Lettre à une jeune professeur", Philippe Meirieu analyse le plaisir d'enseigner. L'ouvrage, accessible et optimiste, reconnaît les difficultés du métier mais en montre aussi la beauté intime. Cette publication est l'occasion pour le Café de l'interroger sur la rentrée et l'avenir de l'Ecole.

Mes convictions en éducation L'univers social est un programme construit pour se donner en 40 heures dans l'année (autour d'une heure par semaine). Quand on est plus ou moins familier avec l'enseignement de cette matière, il peut arriver de se demander par quel bout entreprendre notre planification. Au moment où j'étais en pleine réflexion, j'ai demandé l'aide de la conseillère pédagogique afin qu'elle m'accompagne dans mes choix pédagogiques. D'abord, elle m'a rassurée en m'expliquant qu'autant il peut être pertinent de faire de l'intégration de matières et de profiter du contexte de l'univers social pour enseigner aussi la lecture, autant je pouvais choisir d'enseigner autrement qu'en utilisant les textes en entier fournis par les manuels scolaires, qui n'étaient pas du niveau de lecture de mes élèves.

Ce site propose plusieurs activités d'apprentissage portant sur une multitude de sujets touchant à la science et à la technologie. Les activités et leur démarche sont expliquées clairement de façon détaillée. Elles se présentent souvent sous la forme d'expérimentations à faire vivre aux élèves. Je pense que ce site est fort utile pour se donner des idées! by ameliedesmeules Feb 2

Related:  Sciences et mathssofiane2401