BD de l'UNESCO sur l'IA « La Future Society partage la position de l’UNESCO selon laquelle l’IA façonnera profondément nos vies et nos modes d’existence, et nous devons donc nous efforcer de mobiliser un ensemble diversifié de groupes d’acteurs dans son développement et son déploiement responsables au profit de l’humanité. Nous croyons qu’il est particulièrement important d’adresser les opportunités et les risques liés à l’IA à des auditoires plus jeunes, dont bon nombre, tant dans leurs études que dans leur carrière, s’attaqueront directement à ces défis et nous aideront à nous orienter vers un avenir meilleur. Nous apprécions également l’effort de décortiquer comment les concepts technologiques complexes se traduisent dans le monde physique, et comment ils se rapportent à l’éthique et aux droits de l’homme. Les dessins complètent brillamment le texte, créant un monde dans lequel les idées abstraites sont rendues tangibles, et sont donc accessibles et engageantes pour un public plus jeune.
MSC DATA SCIENCE | IIHT International The rate at which we are able to create data is rapidly accelerating. This ranges from biomedical data to social media activity and climate monitoring to retail transactions. These enormous quantities of data hold the keys to success across many domains from business and marketing to treating cancer or mitigating climate change. “According to IBM, globally, we currently produce over 2.5 Quintilian bytes of data a day.” The pace at which we produce data is rapidly outstripping our ability to analyse and use it. Aims and outcomes: The Data Science Masters degree will provide the students with an in-depth understanding of the theory and practice of Data Science and its application in different organisational contexts. Program Structure Year 1 Semester I: 1. Semester II: 1. Year 2 Semester III: 1. Semester IV: 1.Big Data 2. Electives 1.
Mooc Intelligence artificielle & apprentissages Biographie Rodolphe Gelin est ingénieur des Ponts et Chaussées et titulaire d’un DEA en Intelligence Artificielle. Il a commencé sa carrière au Commissariat à l’Energie Atomique où il a travaillé sur la commande de robots pour l’industrie nucléaire mais aussi pour l’aide aux personnes handicapées. Il a ensuite dirigé plusieurs équipes de robotique, de réalité virtuelle et d’intelligence artificielle. En 2009, il rejoint Aldebaran (qui deviendra Softbank Robotics) pour piloter le projet Romeo, un robot humanoïde destiné à l’aide aux personnes âgées. Depuis 2019, il travaille à la direction de la Recherche de Renault.
Page 126 Strategic Communication Management Summit 2010 October 5–7, Waterview Conference Center, Washington DC A new city, a new format and a new focus for internal communicators. www.melcrum.com/ussummit 19 July 2010 www.nedsjotw.com “If all difficulties were known at the outset of a long journey, most of us would never start out at all.” – Dan Rather Welcome to the JOTW network. JOTW is a cooperative service. The award-winning, free Job of the Week e-mail networking newsletter for professional communicators is dedicated to the positive unanticipated consequences of networking, or as we call it, “nedworking.” How does it work? You are among 11,646 subscribers in this community of communicators. This is newsletter number 838. This network is all about connecting communicators and sharing opportunities. I can’t change your e-mail address for you. If you can read this newsletter, then you are on the JOTW list. In this issue: (To view these jobs, scroll down to the listings in the content of this newsletter)
Initiation à l'intelligence artificielle en pédagogie L’intelligence artificielle et l’enseignement Pas un jour ne passe sans que l’intelligence artificielle (ou IA) ne soit mentionnée dans les médias. De même au quotidien, nous utilisons sans le savoir des services ou des applications faisant appel à cette « mystérieuse » intelligence artificielle.Le domaine de l’éducation est un terrain de recherche et d’application pour l’intelligence artificielle. Ce sujet est entré dans les programmes et enseigné. Une formation pour les enseignants « Initiation à l’intelligence artificielle en pédagogie » a pour objet de : Le parcours de formation comprend des explications, des vidéos, des démonstrations, des ressources pédagogiques, des quiz… Formation en distanciel sur M@gistère Vous souhaitez plus d’information ou vous inscrire à la formation Le sujet de l’intelligence artificielle vous intéresse, contactez les référents IA de la Délégation Régionale du Numérique pour l’Éducation, région académique Bourgogne-Franche-Comté : Solution Lalilo
Scientothèque — Carnet de ressources pédagogique sur l'intelligence artificielle pour les jeunes publics Ce carnet vise à rassembler les ressources pédagogiques pertinentes pour aborder, comprendre, et discuter les technologies dites d’intelligence artificielle (IA). Le public visé est celui des enseignant.e.s ou animatrices.teurs pour les jeunes publics (de 4 à 18 ans). Note: Une version dotée d’un outil de filtrage des ressources est maintenant disponible ici: Structure Cours: Cette section recense les cours ‘grand public’ pour découvrir l’IA.
Teaching AI Ethics – Leon Furze As we head into the start of Term 1 it’s already looking like Artificial Intelligence is going to be one of the most talked about issues in the classroom. Much of the narrative around models like OpenAI’s ChatGPT has centred on students using it to cheat on assignments. But I’ve already been working with schools this year who are much more interested in the potential of these technologies to help, rather than hinder in education. Earlier this week I wrote a post with some Practical Strategies for ChatGPT in Education. And yet, as much as I enjoy working with the technology, it has many flaws. Practical Strategies for ChatGPT in Education ran as a live webinar in February. I’ve levelled the concerns for two reasons. For each level I’ve also included a few examples of how and where you could teach students about these issues. Grab a free PDF infographic of this post: Table of Contents: Bias Artificial Intelligence comes in many forms, but all require data. Teaching points Subject examples
Open Classroom : Objectif IA : initiez-vous à l'intelligence artificielle L’intelligence artificielle ou l’IA, vous en entendez parler à la radio, à la télévision, et Internet propose des centaines de vidéos et d’articles sur cette thématique. Avec autant de sources d’information, pas facile de s’approprier le sujet ! Nous vous présentons l’intelligence artificielle de A à Z, pour vous donner des clés de compréhension et des pistes de réflexion. Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ? Dans quelle mesure est-ce que nous interagissons avec elle dans notre vie quotidienne ? Dans ce cours, nous répondrons à toutes ces questions.
Le jeu de l’IA, un « escape cards » pour découvrir l’intelligence artificielle Le jeu de l’IA à imprimer avec le scénario et le porte cartes (impression 3D) Le jeu de l’IA en téléchargement (dernière version du jeu de l’IA, PDF).Le scénario du jeu présentant les réponses, les codes et indices du jeu (pour l’animateur du jeu, PDF).Le porte carte en impression 3D (fichier STL, 2,5 Mo) La méthodologie de création du jeu de l’IA L’idée initiale a consisté à réfléchir à la création d’un jeu sur le l’IA d’une durée de 20 minutes, accessible à des élèves à partir du collège, mais aussi à des adultes. Le jeu a été construit à partir du site « Escape cards » développée par Guillaume Bonzoms, membre de la DRNE jusqu’en 2020. L’expérience de création d’un jeu sur les sources d’énergie (cartes ; scénario) par Matthieu Prétot (enseignant au collège Diderot et conseiller numérique à la DRNE) a facilité notre entreprise. Les ressources utilisées pour créer le jeu de l’IA Démarche détaillée de création du jeu 1. a. b. c. « Est-ce de l’IA ou pas ? d. e. 2. 3. 5. 6. a. 7. 8. a. b. c.
Microsoft Learn-Empower educators to explore the potential of artificial intelligence Navigate AI in education by looking at essential AI concepts, techniques, and tools, highlighting practical applications. AI can support personalized learning, automate daily tasks, and provide insights for data-driven decision making. Upon completion of this module, you'll be able to: Describe generative AI in the broader context of AI in terms of how these systems work and what they can do.Explain what a large language model (LLM) is and the basics of how it works.Use generative and summative capabilities of LLMs (generate text, expand from main points, condense into main points, answer questions based on given text, etc.).Summarize potential impacts.Explain how AI can be used to improve learning outcomes, reduce educator workload, and increase learner engagement.Explain how the use of AI can help learning be more accessible and inclusive. ISTE Standards for Educators: Educator - DesignerEducator - Learner UNESCO Standards for Educators:
Objectif IA : Initiez-vous à l'intelligence artificielle Numérique et système d'information et de communication Transformation de l'action publique Proposée par Direction générale de l'Administration et de la Fonction publique Produite par Institut Montaigne / Openclassroom On en entend parler mais qu'est ce vraiment ? Expliquer l'intelligence artificielle,identifier les défis et opportunités,décrire scientifiquement un projet d'IA et ses sous-disciplines.