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Pédagogies/Méthodes actives

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Neurosciences. Neurosciences. Kahoot! un site funky pour créer des quiz interactifs! | Best PracTICE. Dans un de mes derniers billets, je vous présentais l’application eClicker pour créer des quiz pour l’iPad. Dernièrement, j’ai testé IRL des quiz interactifs avec le site kahoot! Et les élèves ont été emballés Kahoot! , qu’est ce que c’est? C’est un site web qui permet de créer des QCM numériques et d’exploiter ensuite les résultats individuels des élèves via un format type excel.

Comment ça marche? – Côté prof: Vous créez sur le site www.getkahoot.com un QCM (questionnaire à choix multiples) et vous l’envoyez à vos élèves par le biais du numérique. . – Côté élève: Les élèves peuvent faire le quiz en passant par le navigateur Safari à l’adresse suivante: www.kahoot.it. Les plus… – C’est gratuit! – Pas besoin d’adresse mail pour vos élèves et pas besoin pour vous de créer des listes de classes: les élèves s’inscrivent directement avec leur prénom lors de la phase de Log in. . – Le partage: vous êtes plusieurs collègues à enseigner la même matière, le même niveau? Les moins… En résumé… WordPress: Construire un climat de classe positif et favorable aux apprentissages. L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques - TA@l’école.

Ajouter aux Favoris par Jean Roger Alphonse, étudiant au doctorat à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et Raymond Leblanc, professeur titulaire en éducation spéciale et vice-doyen de la recherche au développement professionel, Faculté d'éducation, l'Université d'Ottawa Une description de la stratégie : L’enseignement explicite est issu des recherches effectuées sur les pratiques de l’enseignement efficace. Ce courant de recherche s’est donné pour objectif d’identifier les interventions pédagogiques les plus efficaces pour favoriser l’apprentissage des élèves ayant un trouble d’apprentissage dans les matières de base telles que la lecture, l’écriture et les mathématiques.

L’enseignement explicite est la formalisation d’une stratégie d’enseignement structurée en étapes séquencées et fortement intégrées. Il est important que l’enseignant prenne le temps de préparer la leçon. Résultats des recherches : L’implémentation de la stratégie : Les trois temps de l’enseignement explicite. Enseignement Explicite. Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves. La problématique de l’évaluation est récurrente. De grandes réflexions et initiatives nationales sont régulièrement lancées afin que l’évaluation prenne davantage en compte les progrès des élèves et soit au service de l’acquisition des compétences pour tous. « Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves », un ouvrage unique et actuel sur le sujet. Les auteurs présentent ici des récits, des fiches en couleur et des aides pour les enseignants des collèges et lycées et répondent à nos questions.

Fiches théoriques et pratiques, récits et témoignages, outils pratiques : ce livre a pris un visage concret. Pour quelles raisons ? Dominique Natanson : Ce livre répond à des demandes. Comment êtes-vous arrivés l’un et l’autre à l’évaluation des compétences par ceintures ? Marc Berthou : Je pense que c’est pour ma part, en réaction à plein de choses : la notation chiffrée, avec l’expérience, est devenue gênante et absolument pas adaptée à tous les élèves. Sur la librairie. Les ceintures de compétences - Le prof. Bref historique La pédagogie institutionnelle a été élaborée par Fernand Oury (1920-1998) et Raymond Fonvieille (1923-2000). Son but est d’établir, de créer, et de faire respecter des règles de vie dans l’école, par des institutions appropriées – à l’opposé des écoles casernes. Si l’enfant perçoit le lieu classe comme un endroit de repères, de sécurité, de vie, où l’on peut régler des questions, il va progressivement prendre en charge sa vie d’écolier.

Il va garder ou retrouver le goût d’apprendre, à travers son engagement, ses initiatives…Pour élaborer toutes les compétences, Oury s’est aussi inspiré de son expérience de judoka, partant du postulat de départ qu’une classe homogène n’existe pas. Les ceintures de niveau permettent aux enfants d’évaluer leur réussite dans tel ou tel domaine d’activité de la classe. Une ceinture élevée se doit d’aider un débutant, autrement dit, plus un enfant a une ceinture élevée, plus on peut être exigeant avec lui.

Source: wikipedia On y trouve: Ensui. Ceintures de compétences – Si c'est pas malheureux ! On lit tout et n’importe quoi en ce moment sur internet à propos de l’évaluation des élèves et particulier sur les notes chiffrées. J’avais envie de pousser un petit coup de gueule à ce sujet. Il existe de nombreuses façons d’évaluer le travail d’un élève. Mais celles qui me sortent littéralement par le nez ce sont les méthodes non réfléchies, mises en place parce que … Bah socialement on en a l’habitude. Un dispositif d’évaluation ça se pense. Pour bien le penser, je pense qu’il faut éclaircir un point crucial : à quoi sert l’évaluation et surtout à qui ?

Non l’évaluation, n’est pas là pour distinguer de pseudos « bons » ou « mauvais » élèves. A qui doit servir l’évaluation ? Pour le prof, l’évaluation doit permettre d’identifier des difficultés que rencontre l’élève mais également de cerner ses points forts et points faibles. Pour l’élève, son évaluation doit être tout aussi lisible. « Je sais faire ça, je ne sais pas encore faire ça, je n’ai pas compris ceci » etc…

Freinet secondaire. Français et numérique – Le blog des expériences numériques de l'équipe de français du lycée Saint-Joseph Istanbul. Un tableau blanc virtuel gratuit, ouvert et sans publicité. Les tableaux blancs, physiques ou virtuels, sont devenus des alliés technologiques de premier plan pour les enseignants et les tuteurs,dans des dispositifs de formation tout à distance ou hybrides. En voici un nouveau modèle, qui possède quelques particularités intéressantes. IDroo est un tableau blanc virtuel gratuit (licence non commerciale) qui fonctionne sous Windows, Linux, Mac, iOS et Android.

Autrement dit, sur poste aussi bien que sur tablette ou sur mobile. On s'y inscrit à partir de Facebook, G+ ou Windows live. Rapide, sans souci et sans publicité. L'application se présente simplement avec le tableau blanc au milieu, les outils à gauche et deux panneaux à droite (les participants et les pages d’un tableau/projet). Les outils disponibles pour tous les participants sont les suivants : Dessin libreLignesEllipsesRectanglesOutil texteInsertion d’images Chaque outil est personnalisable (grandeur, couleur, remplissage, etc.). IDroo. Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement.

Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Le Mind Mapping Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation.

Mind map des questions ouvertes. Le Mind Mapping est un outil qui facilite la compréhension à travers le : respect du fonctionnement naturel du cerveau (par associations d’idées),la mise en lien visuel des idées. Hélène Weber ajoute que l’élaboration d’une Mind Map® oblige le cerveau à trier, sélectionner, organiser, structurer et mettre en lien les informations d’un contenu. 2. 3. 4. 5. 6. Pédagogie de projet | Classe Inversee. La pédagogie de projet est une approche qui a fait ses preuves et qui se marie très bien à la classe inversée.

En effet, bien que le temps de classe libéré par le modèle inversé puisse être utilisé pour des discussions et de l’entraide sur des points de cours et des exercices, il peut aussi servir à travailler sur des projets pédagogiques intéressants. La classe inversée et la pédagogie de projet partagent d’ailleurs le même principe : rendre l’élève acteur de son apprentissage. Cette philosophie est le coeur de la pédagogie active, qui, comme son nom l’indique, se base sur le fait qu’on apprend mieux en étant actif et en découvrant par soi-même. Des intérêts nombreux La pédagogie de projet permet, entre autres, une plus grande motivation à apprendre, une meilleure compréhension de l’information, un développement des capacités de recherche, d’analyse et de résolution de problème, et davantage d’interactions sociales.

. - ateliers (écriture, construction de modèles, travaux artistiques…) Freinet. Célestin Freinet. Pédagogie Freinet. Approche Montessori | Association Montessori de France. L’essentiel dans l’éducation, c’est le développement de l’être humain dans toutes les dimensions : physique, sociale et spirituelle. Chaque enfant quel qu’il soit poursuit au milieu des autres, avec les autres son propre développement par sa propre activité suivant les lois intérieures de croissance. Maria Montessori a proposé une pédagogie tenant compte des besoins des enfants à chaque stade de la croissance humaine. Chacun a son propre potentiel qui se développera si on lui donne un environnement approprié si on respecte son histoire, sa personnalité propre et son propre rythme d’où l’importance de l’ambiance préparée soigneusement pour que l’enfant par des expériences répétées autant de fois qu’il le souhaite soit « acteur » de son propre développement.

Il est donc important que l’enfant ait la liberté de mouvement et le libre choix des activités ce qui va permettre le développement de l’autonomie et de la responsabilisation. I. II. III. Pédagogie Montessori. Matériel Montessori dans une classe 3-6 ans. La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation créée en 1907 par Maria Montessori. Sa pédagogie repose sur l'éducation sensorielle et kinesthésique de l'enfant. Description[modifier | modifier le code] La pédagogue italienne Maria Montessori fut d'abord médecin.

Ce projet d'éducation nouvelle s'inscrit dans la promotion de la paix et du progrès ; il repose sur trois piliers : une posture particulière de l’éducateur, un environnement préparé et un matériel pédagogique spécifique[1]. Montessori élabore une pédagogie qui reposerait sur des bases scientifiques, philosophiques et éducatives[Lesquelles ?]. Elle utilise du matériel repris notamment aux professeurs Jean Itard et Édouard Séguin, tout en l'adaptant aux périodes sensibles de l'enfant.

Les écoles Montessori concernent généralement les petites classes : maternelle et primaire pour la France. Historique[modifier | modifier le code] Matériel Montessori - perles pour le calcul. La place de lerreur. ENSEIGNER AVEC LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE. L'Ecole pour tous - Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE. L'Arbre en tête - Les six chapeaux de la réflexion® "If you never change your mind, why have one ?! " E. de Bono Le témoignage de Pascal R. - Stade Bestois 29 Créée par Edward de Bono, la méthode des Six Chapeaux de la réflexion® s'appuie sur le concept de pensée parallèle qui vise à appréhender une situation sous ses multiples angles, à rechercher des alternatives et explorer des pistes inédites.

C'est une méthode de réflexion et d’animation, pragmatique et intuitive, indispensable dans la « boite à outils » de tout dirigeant, manager, animateur, facilitateur ou consultant pour simplifier le complexe et fluidifier les échanges. Objectifs et bénéfices de la formation Les bénéfices de l’utilisation de la méthode des Six chapeaux de la réflexion® : une réduction des temps de réunions, un travail d’équipe réellement collaboratif et participatif, une créativité accrue, propice à la prospective et à l’innovation, des résultats optimisés par les contributions de tous. Découvrez le PROGRAMME de formation de L'Arbre en tête La méthode.

Twittconte. [Infographie] Twitter : les 2 versants d'un tweet efficace... - LK Conseil. [Infographie] Twitter : les 2 versants d’un tweet efficace… Twitter compte 310 millions d’utilisateurs actifs dans le monde. Couteau suisse de la socialité, il a été adopté par plus de 6 millions de français pour leur usage privé ou professionnel. Certains l’utilisent pour communiquer, échanger ou partager, d’autres, pour s’informer, apprendre ou rencontrer… Hétéroclite et polyvalent, il laisse à chacun, la liberté d’inventer ou d’imaginer ses propres usages.

Pour profiter de cet outil devenu incontournable, nous passons tous par sa particule élémentaire : le tweet. Les 2 versants d’un tweet efficace 500 millions de tweets sont postés chaque jour. La grande majorité de ces contributions ne sera jamais partagée. Le Contenu : la charte du « bon tweet » Vous avez scrupuleusement respecté les commandements ou la charte du « bon tweet »… Pourtant, l’engagement risque de ne pas être au rendez-vous, si les contraintes ci-dessous, se mettaient sur la route de votre tweet.

L’Engagement Conclusion. Détournements pédagogiques de Twitter. Qui a dit que Twitter n'a pas d'emplois pédagogiques? v/ @WauteletB. Utilier le réseau socialTwitter en classe, animation pédagogique by Christophe Dupuy on Prezi. Utiliser les réseaux sociaux en classe. Vous êtes enseignant et cette année, pour être en phase avec vos élèves vous souhaiter intégrer l’utilisation des réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) dans votre pédagogie ? Avant de vous lancer, voici quelques conseils et pistes de réflexion pour optimiser l’utilisation de ce nouvel outil dans votre enseignement.

Avant de commencer, il est vivement recommander d’utiliser personnellement et à des fins privées l’outil en question et de bien le maîtriser. Il faut tout d’abord bien comprendre la « philosophie » du réseau choisi, les codes de communication et les règles qui s’y appliquent pour permettre un meilleur usage en classe. Un réseau social en classe pour quoi faire ? Comme on ne donne pas un livre à lire à ses élèves sans l’avoir lu avant, sans y voir un intérêt pédagogique, sans avoir défini à l’avance ce qu’il apportera en termes d’enseignement. Quant utiliser le réseau social ? On peut limiter l’utilisation du réseau social uniquement au temps de classe proprement dit.

Commentaires. Utilisation pédagogiques des capsules vidéos à l'école. 10 outils de QCM participatifs en temps réel avec analyse résultats. Le plus rapide : 2Reply Imaginez que vous êtes en réunion, ou en cours avec vos élèves, ou tout simplement avec du public, et soudain vous voulez sonder l’opinion, ou faire voter le public pour une proposition, mais vous n’aviez pas prévu cela dans votre réunion/cours/exposé, etc. Il faut un accès à Internet, fonctionne aussi bien sur PC, que sur tablette et smarphone Le site web (ainsi que les modes d'emploi français et anglais) sont accessibles depuis ou ASKABOX le nouveau ze-questionnaire : Une arrivée SpeakUp : PingPong est un outil de communication intelligent qui peut apporter un support aux interactions entre étudiants et professeurs pendant les cours et rendre les leçons vivantes et amusantes.

C'est également un outil qui fait participer les étudiants aux cours. Les fonctions de service de PingPong 1. Socrative introduction video (new) from Socrative Inc. on Vimeo. Les fonctionnalités : 10 outils de QCM participatifs en temps réel avec analyse résultats. Diff_dappr.pdf. J'enseigne avec la littérature jeunesse | Bienvenue aux mordus de livres13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !)

, mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) , moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme!

Voici quelques trucs que j’ai mis sur pied et où je vous invite à comparer avec vos méthodes! P.S. 1-Le respect commence dès l’entrée en classe. 2.La porte individuelle. 4. 5. 6.Le regard 8. 9. Un exercice de comparaison pour avancer (Marcel Lebrun) Les points clés d'un dispositif pédagogique (Marcel Lebrun) Pour en finir (ou presque) avec les notes - Évaluer par les compétences.

Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois. Les pré-requis à la suppression des notes. Pour une cure de désintoxication des profs et de toute l’institution scolaire. | CEA. [Pour l'abolition de la note scolaire] Banque d'activités pédagogiques. Differencier 15 points Perrenoud. La différenciation pédagogique. Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée | Quelles méthodes pédagogiques pour favoriser les apprentissages ?

LES METHODES PEDAGOGIQUES. Bien apprendre : 8 techniques pédagogiques incontournables. Métacognition - Idées ASH. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre.

Mettre le paquet sur l’accompagnement personnalisé dans un collège. Annexe Guide AP 6e 2013 284438. L’AP en classe entière… impossible ? | Peut mieux faire ! TEST : Suis-je plûtot visuel, auditif ou kinésthésique ? - Blog de Mme Radenac. 10 (fausses ?) raisons de ne pas s’essayer à la pédagogie inversée. Apprendre intelligences multiples cerveau. Méthodes innovantes et/ou imaginatives. Marcel Lebrun - Classe inversée, oui mais... Quoi et comment ? Pourquoi et pour quoi ? Les Classes inversées en 4 minutes. Une classe inversée à l’ère du numérique.

La classe inversée Témoignages. Classe inversée. La classe inversée en 4 temps. Faire ses premiers pas vers la classe inversée. GBEN. Philippe Meirieu : L’Education Nouvelle : carrefour de malentendus… et creuset de la réflexion pédagogique d’aujourd’hui. La pédagogie active. La grammaire en quatre pages.