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Pédagogie : pistes, séances

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Dyspraxiatheca. Ressources pédagogiques gratuites pour les enfants dyspraxiques. Article mis à jour le 29 janvier 2019 par Fidel Navamuel Dyspraxiatheca est une banque de ressources européenne qui propose des centaines de documents et outils pour faciliter l’accès des enfants dyspraxiques aux apprentissages scolaires. À glisser dans ses favoris. Une bonne idée à n’en pas douter que ce site ouvert à tous et financé par la Commission européenne. Dyspraxiatheca s’adresse aux enseignants, mais aussi aux parents et aux enfants. La dyspraxie est un trouble de la coordination motrice qui se définit par une réduction des performances dans les activités de tous les jours. Le site qui regroupe des ressources pour des enfants de 6 à 15 ans propose, outre un moteur de recherche intégral, quatre rubriques dans lesquelles sont classés l’ensemble des éléments mis à disposition.

Les deux premières sont des dizaines de modèles de leçons à télécharger et des exercices. Les exercices sont particulièrement réussis. CDI'gmes part.1 The empty room. Créer un guide numérique pour visiter une exposition. Voici un projet réalisé et rédigé par Carole Martire professeur de français au lycée Saint- Joseph Istanbul Titre : Créer un guide numérique pour visiter une exposition dans une perspective de remédiation en français Le DBM ou Musée des Sciences Naturelles du lycée Saint-Joseph héberge des pensionnaires aussi rares qu’étonnants, tels que l’oryx, le tigre de l’Anatolie, l’ours légendaire qui aurait dansé dans la cour et bien d’autres encore … Quel dommage de ne pas les connaître (davantage).

Créer un guide numérique pour visiter une exposition

J’ai donc voulu les faire redécouvrir en faisant concevoir aux élèves de 10H un guide numérique permettant d’effectuer une visite virtuelle avant ou après la visite réelle du musée, mais aussi pendant et en complément à la visite de M. Les adolescents et la lecture : 10 stratégies concrètes. Bien que certains jeunes soient des mordus de lecture, plusieurs délaissent les livres à l’adolescence.

Les adolescents et la lecture : 10 stratégies concrètes

Les enseignants se creusent souvent la tête pour motiver leur troupe. Shelby Scoffield, enseignante dans une école secondaire californienne, vient en aide à ses collègues en leur proposant dix stations d’apprentissages innovantes et technologiques pour encourager les élèves à lire. Shutterstock / Goodluz. Écrire une aventure de sherlock Holmes en storymap. Comment j’utilise les médias sociaux dans mes cours à l’université. Pierre Lévy Professeur à l’Université d’Ottawa.

Comment j’utilise les médias sociaux dans mes cours à l’université

Ce travail est la pré-impression d’un article dans le numéro 58 de RED. Il sera publié en tant que contribution d’invité, dans le genre «histoire personnelle comme recherche éducative» (Personal History as Educational Research). Cet article n’a d’autre but que de raconter mon expérience d’enseignement avec les médias sociaux dans mes cours de communication à l’Université d’Ottawa. Je ne prétends nullement servir de modèle. Mutualisation de ressources éducatives réalisées sur Canva. Rien n'est impossible : Enseigner l'EMI avec Johnny. Par csidoc | Le 11/12/2017 | Commentaires (0) | Enseigner en Centre de Doc Oui l’expatriation joue un peu sur les nerfs parfois !

Rien n'est impossible : Enseigner l'EMI avec Johnny

Je vis très mal le fait d’être loin et de rater toutes les émissions spéciales Johnny. Ah que c’est dur ! Travaillant dans une école Franco-amériaciane, j’ai quand même trouvé qu’il était de mon devoir de forger la culture traditionnelle « populaire » des mes petits monstres. Diaporama brest 22 juin Noel Uguen. Traducteurs et dictionnaires en ligne. Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés.

Traducteurs et dictionnaires en ligne

Il a été construit par plusieurs membres du groupe de Reims (Sandrine Vigato, Estelle Labille) et du groupe de Limoges. Il a été expérimenté à plusieurs reprises. Sandrine.Vigato@ac-reims.frEstelle.Labille@ac-reims.fr Niveau : Collège, classe de 4e. L'univers médiatique : ses codes et son rôle. #FlashTweetEdu, la naissance d’un média scolaire dans les pas de #FlashTweet. Pour que les élèves apprennent à collaborer, à s’informer et informer tout en développant leur #EspritCritique. FlashTweetEdu est né, en mars 2016, d’une rencontre sur Twitter entre une professeure documentaliste, Nadia Lépinoux-Chambaud et d’une journaliste Emmanuelle Leneuf qui a créé, en mars 2015, un journal live sur Twitter, avec les 10 infos clés sur l’innovation et la transformation digitale #FlashTweet. Pourquoi FlashTweet ? Avant le lancement du projet, j’avais différents objectifs pédagogiques. Le premier était de préparer des élèves de 3ème au passage en lycée, en leur permettant d’acquérir plus d’autonomie et de développer leur esprit critique.

Il faut rappeler ici que la première année de lancement du FlashTweetEdu était aussi ma première année au Collège de Montrésor. Utilisatrice de Twitter, voire même addicte, je croise FlashTweet sur les chemins de ma veille. Enseigner autrement : Eduquer par la recherche au CDI. Le centre de documentation et d’information est une planète en soi.

Enseigner autrement : Eduquer par la recherche au CDI

Elle contient les ressources de l’établissement mais aussi un espace modulable pour un travail en collaboration. Dossier autobiographique 3e by alexia.motycka on Genially. Transcription.

Dossier autobiographique 3e by alexia.motycka on Genially

Faire des fiches. Démystifier les moteurs de recherche : Une séance EMI sans ordinateur ! - Nouveautés Littérature Jeunesse. - Que faut-il pour faire une recherche sur internet ?

Démystifier les moteurs de recherche : Une séance EMI sans ordinateur ! - Nouveautés Littérature Jeunesse

Faut-il obligatoirement un ordinateur ? Il faut déjà à ce stade dissiper l’illusion de magie que peuvent ressentir les plus jeunes notamment face à l’écran. Il y a la nécessité d’une médiation, avec des outils qui peuvent être différents comme le portable, la tablette ou encore le smartphone et qui peuvent influencer la réception des résultats. Il y a aussi le besoin de rappeler qu’un ordinateur n’est pas synonyme d’internet et qu’il est nécessaire d’utiliser un navigateur pour y avoir accès. Brochure2017 2018. L’année des CM2 au CDI. En octobre, suite à une rencontre avec une professeur des écoles lors d’un Conseil Ecoles-Collège, nous avons mis en place un créneau hebdomadaire (le jeudi de 15h30 à 16h30) pour accueillir une classe de CM2 à l’année au CDI.

L’année des CM2 au CDI

Nos objectifs : initier les élèves à la recherche documentaire (en lien avec les programmes du cycle 3 et les projets de classe)préparer les élèves de primaire à l’entrée dans le secondaire en apprivoisant l’environnement spatialen adoptant dès à présent les règles spécifiques de la vie du collège (vouvoiement des profs, attente avant de s’asseoir…)en créant un premier contact avec une personne référente dans l’établissement Au programme : séances 1 et 2 : qu’est-ce que le CDI ? Comment gérer les livres du CDI ? A l’origine de ce projet sur le long terme, il s’agissait d’une simple et ponctuelle visite de voisinage pour comprendre la gestion d’une bibliothèque. Culture numérique.

Rédaction article de presse. Edu.challengeu. Comment valider les sources d'information sur le web / E-dossier de l'audiovisuel : Journalisme, Internet, libertés / E-dossiers de l'audiovisuel / Publications / INA Expert - Accueil - Ina.

Alain Joannès, d’abord journaliste au Républicain Lorrain, a poursuivi sa carrière à la radio, travaillant pour France Inter, France Culture, France Info.

Comment valider les sources d'information sur le web / E-dossier de l'audiovisuel : Journalisme, Internet, libertés / E-dossiers de l'audiovisuel / Publications / INA Expert - Accueil - Ina

En 1994, il rejoint la rédaction de LCI pour animer plusieurs émissions et crée le premier Journal du web. On lui doit de nombreux ouvrages consacrés à la communication, au journalisme et aux médias. Féru de technologies, enseignant, formateur, il n’a cessé de s’intéresser aux transformations de son métier comme en témoigne son blog «Journalistiques».

C’est avec une grande émotion que nous avons appris son décès, le 21 septembre 2012. La validation des sources présente trois avantages. Sept types de sources Les vecteurs de propagation – sites web, blogs, lettres d’information, courriels, plateformes de micro-blogging - qui se font passer pour des sources représentent une première difficulté dans l’établissement d’une typologie. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lire et analyser une caricature ou un dessin de presse. VikiRo et l’EMI au collège – AbulÉdu-fr. 5ème : le Moyen Âge sur Vikidia - prof' doc' Nom de la séquence : Le Moyen Âge sur Vikidia Identification Contexte (contraintes) : En classe de Cinquième, quatre heures en classe entière, en salle informatique (sélection de documents apportée en salle informatique).

Consignes 5e. EMI 3 - Remonter à la Source de l'Information (Education aux Médias et à l'Information) Comment apprendre avec le numérique ? 10 fiches pratiques et pédagogiques d’actions. Comment apprendre avec le numérique ? Le portail du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec produit des fiches pratiques pédagogiques pour aider les enseignants (mais aussi les formateurs, les animateurs multimédia en EPN…) à introduire le numérique dans ses pratiques pédagogiques. Fiches de synthèse sur une thématique Ces fiches pratiques sobrement intitulées « Le Tableau » fournissent un excellent repère sur une thématique avec : Une introduction par un enseignant-chercheurUne série de questions/réponses propres au sujet : Pourquoi ?

Quoi ? Bref, des fiches synthétiques vraiment utiles alliant la réflexion, l’argumentation et la pratique. [APDEN] evaluations. L’évaluation est un sujet complexe pour les professeurs documentalistes. Beaucoup d’entre eux écartent l’idée de la notation, ce qui peut occasionner une difficulté pour suivre la progression de chaque élève en information-documentation. Le mode d’évaluation du Socle commun de 2006 a été reçu favorablement par de nombreux collègues, pour la lisibilité qu’il donnait aux élèves, aux équipes pédagogiques et aux parents, dans le suivi de l’acquisition des connaissances et compétences.

Cet outil permettait une intégration évidente des professeurs documentalistes, selon les items proposés, malgré les difficultés locales à faire reconnaître des compétences professionnelles dans le domaine pédagogique, et donc en matière d’évaluation. Parfois, il s’agit simplement de difficultés à faire apparaître le professeur documentaliste au sein du groupe de l’équipe pédagogique enregistrée dans l’outil informatique employé pour la formalisation de cette évaluation. 1. 2. Éducation aux médias et à l'information (EMI) - Arts plastiques - Éduscol. Image de la page écran /2 – Texte, contexte, paratexte, énonciation éditoriale. Ce troisième cadre (représentation de l’information à voir et entendre) est le plus important à faire étudier aux élèves.

Il est l’interface de la page écran des sites Web, lieu où se crée et lit le texte. Infographie information en ligne. EMI et politique documentaire - Panorama presse collège et lycées. Séance n°2 (EPI/EMC – 4D): Interroger la fiabilité d’une information pour la tweeter – Le Français d'Iqbal Masih. Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih. Séance du 30.09.2016 en co-intervention avec le professeur documentaliste. Développer l'esprit critique des élèves.

Enseignement et structuration de l'EMI : témoignage. Nous y voilà ! EMI1 – Education aux médias et à l’information à l’école (Partie 1) TraAM : Synthèse académique 2015-2016. Détails Détails. L’infographie rendue facile. Dans la peau (numérique) d'un personnage. Caroline Duret, professeure de français à Chambéry. a mené avec ses élèves un passionnant travail d’immersion dans un roman de Balzac : les élèves ont fait vivre la « Comédie humaine » sur Facebook en créant des comptes pour les différents personnages du « Père Goriot », en les faisant dialoguer sur le réseau, en donnant vie à l’univers romanesque par des articles et des liens divers… Voici comment, par une utilisation éducative du numérique et par une démarche créative, rendre sensible et compréhensible un classique de la littérature française à des adolescents du 21ème siècle…

La page Facebook de Marie-Antoinette. Cliquez sur l’image pour l’agrandir. 60- Rechercher, se tromper, y remédier. ⭐ateliers emi des petits debrouillards Avant-propos. Education aux médias: la vie quotidienne au service de l'esprit critique. Newsgame "Chasseur d'infos" autour de l'information et des sources #SPME2017 #DoùVientLinfo? Seance infographie anglais. Séances pédagogiques.

Dans le cadre d’une collaboration avec ma collègue professeur de lettres, Jeannick Prunier, nous avons mis en place une séquence que nous avons plusieurs fois réutilisée, en 4e et en 6e. Il s’agit de faire choisir aux élèves des livres en lecture cursive, sur une thématique commune à la classe. Cette possibilité de choix personnel augmente considérablement le fait que les livres soient effectivement lus (bien qu’on ne soit jamais arrivé à une réussite de 100%…), car chacun peut choisir sans justification selon ses propres critères : nombre de pages, présence d’illustrations, taille de la police, attractivité de la première de couverture, du résumé…

⭐ateliers petits debrouillards Avant-propos. Education aux médias: la vie quotidienne au service de l'esprit critique. Anime Histoire : plusieurs classes, plusieurs continents, un seul récit. L'enquête de l'inspecteur Hercule Carotte by CDI Jaures on Prezi. Les libertés en 4e, un parcours du combattant numérique ! « Hoax-a » m’énerve ces cyber-rumeurs ! Podcasts et Pédago: J'apprends à mes élèves à télécharger des musiques en ligne ... CC. Pratiques pédagogiques autour de l'EMI. Matrice EMI et cycle 4 – Doc'Toulouse. Mettre en perspective la lecture d'une Une. Education aux médias - pressealecole / fiches et conseils.

Ressources – Doc'Toulouse. Clemi Toulouse kits péda Accueil. EAM / IRD 6e : Introduction aux médias (séance 1) Le vocabulaire d'internet. Fiches pédagogiques et infographies pour mieux comprendre les technologies numériques — Enseigner avec le numérique. Fiches méthodologiques. Fiches pédagogiques. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4)

Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et les nouveaux programmes (cycle 2 et 3) EDUCATION AUX MEDIAS ressources. Aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI.