Triangle didactique – Recherche Google. Des idées d'appréciations pour vos bulletins scolaires (exemples) Former au 21e siècle. Evaluation des compétences. Animer un grand groupe : quels outils.
Les grands groupes nous contraignent-ils nécessairement à une approche "magistrale" et à une technique pédagogique basée sur les exposés et les diaporamas ?
Cet article présente quelques techniques et des ressources qui montrent que des alternatives existent. Basées ou non sur des solutions numériques, elles créent d'autres formes d'interactions que celles qui prévalent dans les petits groupes et permettent un véritable apprentissage. Logiciel d'évaluation des compétences en ligne. A l'origine du logiciel preps.fr La recherche d'une évaluation cohérente des compétences Dès 2012, un groupe d'enseignant fait le constat que l'hétérogénéïté des modes d'évaluation d'un élève tout au long de sa scolarité rend extrêmement difficile le suivi des compétences au delà d'une année et condamne souvent la personnalisation des parcours à rester une abstraction. Sur la base de cette analyse, des informaticiens de métier créent un outil qui permet à tous les enseignants d'un secteur de collège (écoles maternelles, élémentaires et collège) de partager: une échelle d'évaluation: 4 couleurs et éventuellement une vraie note chiffrée, un référentiel structuré de compétences, avec pour chacune la possibilité de préciser les attendus.
Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre. En s’appuyant sur le modèle IMAIP de Marcel Lebrun, on peut caractériser la situation d’apprentissage que l’on va proposer par quatre éléments fondamentaux : des ressources, des activités, des productions, des interactions.
La motivation, cinquième pilier du modèle IMAIP, doit transparaître des autres et ne semble pas pouvoir être prise de façon dissociée. Nous verrons que cela se vérifie effectivement. A ces quatre éléments, il paraît important d’ajouter tous les aspects liés au suivi et à l’évaluation. Comme précisé précédemment, l’article complet est publié sur le site de la DANE, sous licence CC-by-sa, vous pouvez donc toujours le partager, le commenter, le reprendre, le diffuser, … Bonne lecture !
[lire la suite sur dane.ac-dijon.fr] Enseignement et apprentissages. Capacites à maitriser en SCIENCES DE GESTION. BCP animation et analyse réflexive. Outil numérique de suivi d'acquisition des compétences. Suivi d'acquisition des compétences par classe. Suivi d'acquisition des compétences par élève. Outils pour analyse réflexive. Le processus d'acquisition des compétences. Outils d'aide à la formalisation de la progression.
Approche horizontale des blocs de compétences. Approche spiralaire des apprentissages. Méthode des six chapeaux. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Les exercices de discussion. La discussion est un art que vous devez manier avec tact quand vous êtes dans la peau d’un formateur.
Pour bien mener les discussions avec votre groupe, il est nécessaire de connaître les différentes formes qu’elles peuvent prendre. Discussion structurée ou non structurée Les discussions non structurées impliquent que le formateur n’exerce aucun contrôle sur la parole des stagiaires qui discutent autour d’un sujet sans en définir la direction. Elle peut être utile lorsque les participants doivent partager des expériences ou mener une réflexion sur certains points. Au contraire, la discussion structurée nécessite un thème ou un problème de départ.
Le jeu de l’enveloppe. Quand utiliser le jeu de l’enveloppe ?
D’une manière générale, on peut utiliser avec profit le Jeu de l’enveloppe lorsqu’il y a plusieurs problèmes (relativement simples) pour lesquels on recherche des solutions possibles. Le jeu de l’enveloppe peut également venir à la suite d’un autre jeu-cadre (comme De 5 en 5) ayant mis en évidence, sur un sujet donné, un certain nombre de problèmes à résoudre. Matériel et temps matériel: petites cartes cartonnées ; de quoi écrire.temps: 20 à 40 min, adaptable.
Préparation. Les icebreakers : 8 jeux pour démarrer une réunion (épisode 1) Icebreaker, brise glace, warm up, échauffement, on peut bien les appeler comme on veut mais avant de commencer une séance de travail collaboratif, comme avant une séance de sport, il s’agit de bien s’échauffer, sinon gare au claquage !
Le blason - C2.pdf. GRILLE D'OBSERVATION d'une ANIMATION DE GROUPE. Animer un grand groupe : quels outils. La journée de travail des générations Y et Z va vous étonner. On a beaucoup parlé du nouveau rapport des jeunes au travail, des exigences des générations Y et Z au niveau du management, de leur défiance vis-à-vis du monde de l’entreprise… Mais tout cela n’est rien en comparaison de leurs manières de travailler, radicalement différentes de celle de leurs aînés, les baby-boomers et la génération X.
Les horaires, c’est l’horreur Pour les digital natives qui sont nés avec les nouvelles technologies, le temps ne s’écoule pas de la même manière. L’espace aussi est replié et raccourci de même que l’accès à l’information, comme l’a décrit Michel Serres dans son livre Petite poucette. Multitasking, blurring, bleisure et micro-leisure… Les conséquences sur le déroulement d’une journée de travail sont nombreuses : on parle de multitasking, le travail multi-tâches qui nous fait zapper d’un dossier à l’autre et perdre en efficacité, mais aussi de « blurring » pour désigner l’effacement de la frontière entre la vie professionnelle et personnelle. Au bout de combien de temps est-on vraiment en retard ? Notre auteur, Américaine installée en France depuis 17 ans, est professeur de management et spécialiste des différences culturelles d’un pays à l’autre.
Ses travaux, fondés sur des études d’anthropologues et de psychologues, montrent à quel point un Français, un Allemand et un Brésilien voient, derrière les mots « arriver en retard », des réalités bien différentes. Dans son livre « La carte des différences culturelles : 8 clés pour travailler à l’international », traduit par Philippe Blanchard et paru aux Editions Diateino, elle explique comment décoder les étranges comportements des étrangers… et ne froisser personne. Gestion du temps, dates butoirs, pression du calendrier… nous courons tous après le temps. Cependant, là où telle culture dans le monde considérera qu’on est effroyablement en retard, une autre trouvera que l’on est raisonnablement à l’heure. En France, 7 minutes de retard, c’est toujours être à l’heure. Education nationale - Palmashow. Accueil des bacs pro en BTS : peut mieux faire. Accueillir davantage de bacheliers professionnels en Sections de techniciens supérieurs (STS)et davantage de technologiques en IUT, c’est l’objectif du ministère de l’éducation.
Pour la première fois cette année, dix instituts universitaires de technologie (IUT) vont être récompensés chacun par un poste d’enseignant supplémentaire. Motif ? Ils ont sensiblement augmenté leur nombre de bacheliers technologiques. En ces temps où les postes sont comptés, le geste illustre l’importance qu’attache le ministère à la politique consistant à accueillir davantage de bacheliers professionnels en Sections de techniciens supérieurs (STS) et davantage de technologiques en IUT. Brighelli - L'escroquerie pédagogique de la classe inversée. Approche pédagogique différenciée. Didactique professionnelle Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!
La FP cherche le trouble et elle va le trouver Pédagogie ou didactique Approche pédagogique différenciée 25 mai 2011 Henri Boudreault Apprendre, Didactique professionnelle, Formation professionnelle, Ingénierie, L'apprenant, Les pratiques Un commentaire. La puissance des évaluations par les pairs. The Power of Peer Reviews Ce qui différencie les sociétés et équipes très performantes des moyennes est un empressement à aller chercher le retour d’information de pairs.
Vous prenez au sérieux d’obtention du retour d’information ? Essayez une évaluation par les pairs. L’exercice est positif de par sa nature et fournit des suggestions d’amélioration. Regardons le processus d’évaluation par les pairs et les avantages de telles revues professionnelles et personnelles. Choisir ses stratégies d'évaluation. Evaluation des compétences : documents de référence. L’évaluation comme premier geste professionnel au service de l’apprentissage Les enjeux du cycle de consolidation. Evaluation par les pairs dans les MOOC : résultats d'une enquête. Processus d'évaluation des compétences en formation à distance (FAD) – Programme de Collaboration Universités-Collèges entre Cégep à distance et Performa Université de Sherbrooke. EVALUATION Schéma L'évaluation en question dossier CEPEC. L’évaluation : ressources produites par le groupe thématique de l’académie de Versailles - Réforme du collège.
Diaporama Le diaporama ci-dessous vise à présenter l’évolution de l’évaluation dans le cadre de la réforme. Déjà présent dans la loi d’orientation, le principe de l’évaluation positive est réaffirmé dans le décret du 31.12.2015 relatif à « l’évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire ». Suite à la publication des arrêtés du 31.12.2015, les nouvelles modalités d’attribution du DNB ainsi que le contenu du livret scolaire sont également exposés dans le diaporama. Les 3 principales évaluations pédagogiques en formation - Agence SophieTurpaud. Vous avez rempli le Datadock et cette question d’évaluation des apprenants revient souvent, je vous propose de faire le point sur le sujet. Il existe donc plusieurs formes d’évaluation en formation pour adultes : on évoque ici l’évaluation des apprenants. L’évaluation de l’organisme de formation par les « apprenants » est quant à elle, plutôt un sondage de « satisfaction » .
M@gistère : toutes les formations. Choisir son logiciel de gestion de projet - methodo-projet. Retour au sommaire Vous êtes identifié comme visiteur, vous avez un accès libre et gratuit à 80% des contenus. Asana : outil de gestion de projet en ligne pour les équipes. Gestion de taches collaboratif ▷ 10 outils gratuits, en ligne et pros pour son suivi de projet. Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre. Rénovation du BTS SAM - 11 - Le dispositif de formation - Eduscol. Évaluation par les pairs. Gérer les enseignants autrement : une réforme qui reste à faire.
Le métier d’enseignant : adapter le cadre d’exerciceL’affectation des enseignants : mieux répondre aux besoins des élèvesEmploi, rémunération, temps de travail : construire une stratégie d’ensembleRecommandations. Aïe : votre smartphone, même en veille, fait fondre votre capacité d’attention ! L'autorité éducative, la construire et l'exercer. L’auteur Bruno ROBBES est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université de Cergy Pontoise et membre du laboratoire EMA (École, Mutations, Apprentissages). La dynamique du groupe-classe. La gestion de classe est un élément prépondérant du métier d’enseignant. Une étude d’un an menée sur deux classes de secondaire a permis de tirer quelques enseignements tant théoriques que pratiques sur la dynamique qui « se joue » au sein d’un groupe classe. Ces enseignements, en permettant de mieux comprendre ces dynamiques ont permis d’élaborer quelques conseils pouvant aider l’enseignant dans sa gestion quotidienne de la classe.
Logiciel d'évaluation des compétences en ligne. TABLEUR D'ÉVALUATION. Syntec ingénierie matrice pme. Concevez des évaluations adaptées à vos objectifs pédagogiques. Former, cela veut aussi dire évaluer les apprenants. QCM...Pour aller plus loin. Evaluer, diagnostiquer, réguler. YouTube. Logiciel d'évaluation des compétences en ligne. Des quiz numériques pour évaluer des capacités ou des compétences. Fiche outil resolution de conflit. La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques. Reverdy Catherine (2016). La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques. Résultats de recherche evaluation pairs. Evaluation par les pairs.
Et si nous apprenions les uns des autres. Organisation. Ilots bonifies et mguc comparatif synthese. Trousse pédagogique sur l'apprentissage coopératif. Technique SCAMPER(SCAMMPERR), technique concassage des idées, produits ou services, technique de créativité - Créativité.Net. 5 méthodes pour stimuler la créativité d’une équipe. Site institutionnel Eco-gestion.
Comment réaliser une capsule vidéo avec un smartphone, une tablette, un PC ? Sondage, tests, quizz, exercices interactifs. Nouveaux espaces scolaires. Introduction au e-commerce - La Prof du Net - Stéphanie Delpeyroux. L’ESSEC présente le deck-, un espace pédagogique connecté innovant. La classe inversée : nouvelle chimère pédagogique, vraiment ?
DOSSIER : La réalité virtuelle pour un monde de possibilités pédagogiques. Ne posez pas un lapin au support de présentation pédagogique. Le Mag' : Magazine sur l'actualité de la pédagogie. Ne posez pas un lapin au support de présentation pédagogique. Le Mag' : Magazine sur l'actualité de la pédagogie. L’ESSEC présente le deck-, un espace pédagogique connecté innovant. Débat : Enseignement supérieur, replaçons la salle de cours au cœur de la cité ! Utilisation de la vidéo en classe. Webinaires "Parlons pédagogie et numérique". Wakelet for Educators.
Guide d’accompagnement pédagogique du bloc 3 : Assurer la gestion opérationnelle. Le site des BTS NDRC des BTS MCO, cours gratuits, études de cas, exercices, ressources. BTS MCO - Vidéo evolution gestion. BTS MCO - Vidéo fixer les prix. Les outils qui rendent possible la classe inversée. La Classe Inversée – portfolio de Isabelle Ansart (stagiaire M2 – IFP – 2015) Myotherschoolonline. Renverser sa pédagogie - Portail TICE. La classe inversée. Pédagogie inversée ou semi-inversée ? « Secouez le Cours. Témoignages d'enseignants - Inversons la Classe.
Escape Game.