Sign in to Outlook. Étape II : Comment présenter et représenter les tâches à faire réaliser? 7 juin 2020 Henri Boudreault Aide à la tâche, Apprentissage à distance, Didactique professionnelle, Enseignant / Formateur, Enseigner, Formation professionnelle, La compétence, Les pratiques, Modalités, Objet d'apprentissage, Outils, Planification, Stratégies.
Publications. Create and record your own ShowMe with the iPad app. Create beautiful ShowMes in seconds One-tap record ShowMe lessons Share ShowMes with anyone ABSOLUTELY no training required.
ShowMe Online Learning. Show Me : une application pour réaliser des tutoriels. Ressources tous cycles. E-LEARNING - ENT. Ajouter une table des matières à ses documents Word. Cours et activités pour adultes. Platformes. Définitions pédagogie. Logiciel de présentation interactif pour vos réunions et votre salle de classe - AhaSlides.
Aha Slides. Créer des QCM interactifs. Article mis à jour le 14 décembre 2020 par Fidel Navamuel Aha Slides est une plateforme qui permet entre autres de créer des QCM interactifs facilement.
En réalité Aha Slides fait bien plus, bien mieux que cela en vous offrant la possibilité d’insérer une bonne dose d’interactivité dans vos présentations et vos cours en ligne. Aha Slides permet l’ajout de sondages, de graphiques en direct, de quiz amusants et de sessions de questions-réponses à toutes votre présentations. Une alternative crédible à un outil comme Kahoot qui domine le secteur. Injecter facilement de l’interactivité dans une présentation Le fonctionnement de Aha Slides est simple à comprendre et simple à mettre en oeuvre. Mouvement. Créer des situations d'apprentissage. OBSERVATION DE CONDUITE DE CLASSE. NUMERIQUE. BLOOM. ACTIONS DE FORMATION. OUTILS DE PILOTAGE. La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique.
Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur.
Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Classe inversée 2. MAGISTERE. Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages. Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ?
Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? Zone d’apprentissage, zone des possibles. Entre zone de confort et inconnu total, la zone d’apprentissage est celle qui révèle les possibles, en particulier en termes de projets professionnels et de leur faisabilité.
Partons donc explorer cette zone d’apprentissage, ses bénéfices, ses obstacles, pour en faire l’alliée de nos ambitions. Cette vidéo, réalisée par Inknowation est une société espagnole qui aide les organisations à se transfomer et à s’adapter au changement. Elle a conçu cette vidéo pour montrer comment chacun peut être acteur des changements choisis en osant rêver ses projets. L'engagement actif, la curiosité, et la correction des erreurs. Outre l’attention, deux facteurs jouent un rôle déterminant dans les apprentissages : l’engagement actif de l’enfant, et le retour rapide d’informations (feedback). Selon la théorie du « cerveau bayésien », que nous avons examinée dans les années précédentes, l’algorithme fondamental qui permet au cerveau d’ajuster ses représentations du monde extérieur consiste en trois étapes : prédiction descendante, fondée sur le modèle interne actuel ; comparaison de ces prédictions avec les entrées reçues du monde extérieur, ce qui engendre des signaux d’erreur ; utilisation de ces signaux d’erreur afin d’ajuster le modèle interne.
Ce modèle du cerveau Bayésien suggère que deux ingrédients sont indispensables à l’apprentissage : la génération d’une anticipation sur le monde extérieur (engagement actif), et le retour d’information sous la forme de signaux d’erreur (en provenance de l’environnement ou de l’enseignant). Quelles sont les conséquences pédagogiques de ces découvertes ? Les 7 clés de la mémoire. Comment retenir ?
Aménager autrement sa salle de classe : une clé de la réussite des élèves ! Le langage corporel en classe : postures, enseignants et élèves #eduvoiceschat n°8. Qui a dit que les enseignants ne travaillaient pas ?
Même le jour de la fête du travail, ils se sont retrouvés pour échanger en ligne sur un sujet peu abordé mais fort intéressant : le langage corporel en classe. Quel rôle peut jouer la communication non-verbale dans les apprentissages ? Faut-il favoriser le mouvement des élèves ? Dans quel but ? Les gestes professionnels des enseignants ont-ils un effet sur les apprentissages des élèves ? C'est la dernière intervention de la journée.
Dominique Bucheton réussit à emporter l'adhésion du public. Ses propos bousculent un peu les enseignants en général mais confortent les militants qui l'écoutent dans quelques « résistances ». Dominique Bucheton est une didacticienne du français, professeure à l'université de Montpellier, directrice du LIRDEF (laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation). Les 4 Phases de l'Apprentissage. 7 conseils pour maintenir la concentration des enfants. En matière de concentration, travail, activités physiques et repos doivent s’équilibrer.
Voici quelques conseils et idées à appliquer pour maintenir la concentration des enfants pendant des exercices (d’écriture notamment). 1.Avant (et pendant les exercices si besoin), effectuer avec l’enfant quelques respirations profondes pour évacuer les tensions (corporelles et émotionnelles). En voici quelques-uns : Enfants & adolescents : 10 petits exercices de respiration pour se (re)concentrer. 30 questions positives à utiliser en classe sans modération pour aider nos élèves à progresser □ Comment développer ses compétences métacognitives? «L’erreur est la condition même de l’apprentissage» Stanislas Dehaene est professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France (Paris).
Il publie Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines (Ed. Odile Jacob), qui fourmille d’astuces et de récits d’expériences. L’occasion de l’interroger sur les «recettes» d’un apprentissage réussi, inspirées des neurosciences, de la psychologie cognitive et des sciences de l’éducation. Le Temps: Tous les élèves – et leurs parents – rêvent de connaître ce secret: apprendre à mieux apprendre… 7 principes éducatifs validés par les neurosciences. 1.
La période 0/5 ans La plasticité neuronale pendant la période 0/5 ans permet d’incarner le vivant sans efforts, juste en le vivant. C’est ce que Maria Montessori appelle l’esprit absorbant. La période 0/5 ans constitue donc une fenêtre d’opportunités à saisir, comme le démontre cette vidéo : Cartes mentales, outils de mémorisation - sciences cognitives. Les articles vantant les mérites de la carte mentale, véritable outil d’organisation des informations sont légions.
A la fois outil de créativité, d’organisation de la pensée, véritable stimulateur cérébral, on dit aussi qu’elle favorise la mémoire…à long terme, cela va de soi. Mais comment ? Objectif : mémoriser à long terme. Colloque Pédagogies, Neurosciences et Numériques. LES 4 PILIERS DE L’APPRENTISSAGE 1. Les 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences. D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. 1.
L’attention L’attention est la capacité que nous avons à nous ouvrir à la réalité : l’attention ouvre notre esprit. Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, auteurs de La pédagogie positive, la définissent comme. Echec scolaire : quel mécanisme cérébral ? (Voir la 2ème partie du dossier pratique) Prenons l’exemple d’un élève qui, depuis longtemps, est en échec scolaire. Il a le sentiment qu’il ne sait rien et qu’il n’a aucune qualité. Le jour de l’examen, il est certain qu’il ne pourra jamais réussir. Comment renforcer l'attention des élèves ? Présentation "Vygotsky (1896-1934) et le socioconstructivisme ©Maurice TARDIF en collaboration avec Alain BIHAN.".
Soutien scolaire. MOOCS et applis. Outils numériques. Des liens utiles. Classes inversées et « profs renversants » - LeWebPédagogique - Partagez la connaissance ! En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer des contenus et services adaptés à vos centres d’intérêts.
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Supernotes est une plateforme en ligne qui permet de prendre des notes sous la forme de fiches. Vidéos faciles !!! (ancien) COGNITION ET APPRENTISSAGE. Zone Proximale de Développement. Agence web et marketing digital. EDpuzzle. Creer des lecons avec des videos. Article mis à jour le 4 août 2014 par Fidel Navamuel EDpuzzle est un outil tice en ligne gratuit qui permet de créer des leçons interactives pour vos élèves à partir de n’importe quelle vidéo. A l’image de Zaption dont nous avions parlé ici il y a quelques semaines ici, EDpuzzle est un outil formidable pour transformer une vidéo en un matériel pédagogique adapté à vos besoins et à vos élèves.
EDpuzzle dont la prise en main est très simple va vous permettre d’utiliser tout type de vidéo pour créer une vidéo interactive, la proposer à vos élèves et sonder et mesurer leur niveau de compréhension. EDpuzzle vous permet de chercher des vidéos sur plusieurs plateformes de vidéos en ligne dont Youtube mais vous pouvez aussi choisir d’utiliser une vidéo personnelle et l’uploader à partir de votre propre ordinateur. Powtoon. Créer des vidéos d'animation et des présentations multimédia. Veille Technologique. Chimie : décrire la matière. Réflexions sur l'observation d'une classe. Plan de classe. Créez des plans de classe pour vos cours.
Plan de classe est un outil simple et gratuit qui permet à un enseignant de créer très simplement des plans de classes pour ses groupes d’élèves. Particulièrement, pratique si vous avez plusieurs groupes à gérer et que vous changez également régulièrement de salle. Visualiser les élèves de sa classe dans une salle. Différenciation. Environnement. 7 sites de référence pour trouver des images libres de droit de qualité.
Si vous avez du mal à trouver de belles images que vous pouvez utiliser gratuitement, cet article est fait pour vous ! EVALUATION. EVALUATION. Psycho péda. ExperQuiz. Une plateforme complète pour développer, mesurer et valider les connaissances.
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Techniques d'apprentissage pour multiple formes d'intelligence - Guichet emplois. Description des intelligences. Intelligences multiples - Idées ASH.
Les 15 meilleurs outils en ligne pour les enseignants. Les 30 meilleurs outils tice de l'année 2018. 1 Help and Practice for Math, Calculus and Stats – StudyPug. PHYSIQUE. Ressources pédagogiques - FRANÇAIS. 4e Chapitre 2 - Activité 2. Visionneuse YouTube. 5 pistes pour guider les ados sur le Web. #classesInversées - Recherche sur Twitter. Université : le top 10 des pédagogies innovantes. Les 10 méthodes les plus innovantes en termes de pédagogie scolaire. Scissorsfly. Outil de scrapbook en ligne. Outils vidéo. Maths et tiques. Qu'est-ce qu'une classe inversée ?... - Taoufiq Kouddane. Inspirant! - Taoufiq Kouddane.
Gmail - Free Storage and Email from Google. "Nous sommes tous programmés pour aimer apprendre, mais l'école nous démotive", estime Ken Robinson. Cyber psychologie. Groupe Média TFO. Blog de t@d: Les différents types d’ingénierie tutorale. Chimie 2. Ce que pensent les élèves des « laboratoires pédagogiques » FCL | Future Classroom Lab en France.