Instructional Design SchoolRack » Create a FREE Teacher Website or Educational Blog! Apprentissage situé 1 Définition L’approche théorique de l’apprentissage situé (ou contextualisé) est relativement récente par rapport aux précédentes. Elle n’a donc pas fait l’objet d’autant de recherches systématiques et les concepts sur lesquels elle repose ne sont pas encore vraiment opérationnalisés. Néanmoins, ces concepts sont abondamment utilisés dans la littérature à propos des communautés de pratique et d’apprentissage et ils permettent de dégager de nombreuses hypothèses intéressantes. D’après Tardif (1998), les « apprentissages situés » ou « Situated learning » s’inscrivent dans des environnements pédagogiques qui tiennent compte des préoccupations des élèves, de la logique de leurs questionnements. D’après Dillenbourg, P., & Poirier, Ch., & Carles, L., (2003, p.15-16) : l’apprentissage communautaire diffère de l’apprentissage scolaire, car le premier se fait en contexte, autour d’échanges ouverts sur des problèmes communs concrets. 2 Principes 3 Caractéristiques 4 Références Bertrand, Y. (1993).
Allocation Universelle Cette séquence vidéo a été tournée lors d'une soirée café débat organisée par l'association Report Out Loud fin février 2013. J'y présente les principes de ma proposition, dans un mode interactif avec la salle. Créé par Daniel Häni et Enno Schmidt en langue allemande, ce film de 1h36 a été traduit en français, ce qui nous permet d'apprécier la qualité de l'exposé des concepts et la diversité des justifications. La dernière partie, consacrée au financement dans le cas de la Suisse peut dérouter un public français, dont les références économiques différent notablement. Le revenu de base - le Film par Actuchomage L'Allocation Universelle est un sujet d'intérêt général. Basic Income Earth Network (B.I.E.N.) - Cette association internationale réunit les promoteurs mondiaux du "basic income". Deux pays sont particulièrement actifs actuellement dans la promotion d'un concept d'allocation universelle : les Etats-Unis et l'Allemagne.
Educational technology This article or chapter is incomplete and its contents need further attention. Some information may be missing or may be wrong, spelling and grammar may have to be improved, use your judgment! 1 Introduction Educational technology, sometimes shortened to EduTech or EdTech, is a wide field. Therefore, one can find many definitions, some of which are conflicting. Educational technology as an academic field can be considered either as a design science or as a collection of different research interests addressing fundamental issues of learning, teaching and social organization. Use of technology is principled: Technology means the systematic application of scientific knowledge to practical tasks. In this short introduction we will try to give a preliminary definition of the field. See also: 1.1 Other definitions Educational technology is a very wide field. Technology means the systematic application of scientific or other organized knowledge to practical task. 1.2 Incomplete definitions 10 Links
Instructional Design Models Instructional Design Models Models, like myths and metaphors, help us to make sense of our world. Whether derived from whim or from serious research, a model offers its user a means of comprehending an otherwise incomprehensible problem. An instructional design model gives structure and meaning to an I.D. problem, enabling the would-be designer to negotiate her design task with a semblance of conscious understanding. Models help us to visualize the problem, to break it down into discrete, manageable units. The value of a specific model is determined within the context of use. -Martin Ryder Some Basics What is design? See also... The Models: Comparitive Summaries
TeacherTube - Teach the World | Teacher Videos | Lesson Plan Videos | Student Video Lessons | Online Teacher Made Videos | TeacherTube.com spgq.qc.ca - Bourse Louise-Montpetit-Morrisseau supervision d'une ou d'un professeur de l'université responsable de l'étudiante ou de l'étudiant dans ses recherches. Critères de choix des projets Un comité fondera sa décision sur la nature, la pertinence et le sérieux des documents présentés. La situation financière de l'étudiante ou de l'étudiant sera prise en considération. Une bourse ne pourra être attribuée qu'une seule fois à une personne. Entente Une entente sera signée entre la boursière ou le boursier et le SPGQ. Échéancier Les formulaires d'inscription dûment remplis doivent parvenir au SPGQ au plus tard le 30 juin de chaque année. Les formulaires doivent être accompagnés du plan de recherche, incluant les objectifs de recherche, la méthodologie et un calendrier des travaux dont au moins un résumé est écrit en français et d'un texte d'une page démontrant l'intérêt du sujet pour le SPGQ. Une première tranche de 1000 $ sera versée vers le 1er novembre sur réception du formulaire d'inscription à l'université (minimum de 12 crédits).
Le revenu de base