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Cómo enseñar a documentos maestros en Word Documentos maestros se utilizan para manejar grandes documentos en Microsoft Word. Al enseñar este concepto a los alumnos , hacen hincapié en la importancia de trabajar con un documento principal y varios subdocumentos y demostrar cómo el documento maestro ayuda a gestionar tamaño del archivo y organización. Un buen ejemplo para utilizar en la enseñanza de los documentos maestros es la de un equipo de colaborar en un proyecto de libro. Cuando cada persona termina su sección , el proyecto final se monta insertando subdocumentos en el documento maestro . Instrucciones 1 Abra Word 2010 y haga clic en la pestaña "Ver " . Comenzar a construir el documento maestro , haga clic en el icono "Insertar" . Revise las opciones de la cinta para el documento maestro. Guardar el documento maestro cuando se le solicite .

Home Schemas Crear un documento maestro y subdocumentos Para crear un documento maestro (documento maestro: "contenedor" para un conjunto de archivos separados (o subdocumentos). Un documento maestro sirve para establecer y organizar un documento que tiene muchas partes, como un libro de varios capítulos.), comience con un esquema y después cree subdocumentos nuevos o agregue documentos existentes. Determinar la ubicación de los documentos En el Explorador de Microsoft Windows, designe una carpeta para almacenar el documento maestro y los subdocumentos. Si desea utilizar documentos existentes de Microsoft Word como subdocumentos, muévalos hacia la carpeta. Crear el documento maestro Siga uno de estos procedimientos: Crear un esquema de un nuevo documento maestro Convertir un documento existente en un documento maestro Agregar subdocumentos al documento maestro Siga uno de estos procedimientos o ambos: Crear un subdocumento a partir de un título del esquema En el menú Ver, haga clic en Esquema. Notas Guarde el documento maestro

Google Scholar CrossTech The South Park movie , “Bigger, Longer & Uncut” has a DOI: a) So does the pornographic movie, “Young Sex Crazed Nurses”: b) And the following DOI points to a fake article on a “Google-Based Alien Detector”: c) And the following DOI refers to an infamous fake article on literary theory: d) This scholarly article discusses the entirely fictitious Australian “Drop Bear”: e) The following two DOIs point to the same article- the first DOI points to the final author version, and the second DOI points to the final published version: f) g) This following two DOIs point to the same article- there is no apparent difference between the two copies: h)

Servicios de almacenamiento en línea: cuatro contendientes, un solo vencedor | Comparativas Los servicios de almacenamiento en línea son útiles, pero hay tantos... ¿Cuál elegir? Te presentamos una comparativa detallada de los cuatro más populares: Dropbox, Google Drive, OneDrive e iCloud. Uno solo fue el vencedor. Durante los últimos años guardar archivos en línea se ha convertido en un práctica normal y cotidiana para cada uno de nosotros, porque resuelve dos problemas que todos tenemos: la falta de espacio, tanto en nuestro ordenador como en el smartphone, y la confusión (en especial los documentos duplicados) provocada por el uso de una multitud de dispositivos físicos y móviles. Pero, ¿cómo saber cuál es el servicio más adecuado para nuestras necesidades? Los criterios que evaluamos fueron los siguientes: Cantidad de espacio gratuito y sus limitacionesCantidad y calidad de los clientes para ordenador y smartphoneServicios ofrecidosSeguridad y privacidad Comienza la batalla, ¡que gane el mejor! Cantidad de espacio gratuito y sus limitaciones Google Drive: 15 GB Dropbox OneDrive

Drugs & Diseases Search Medscape News: Breaking news, opinion, full-text journal articles and more Medscape Reference: Comprehensive clinical overviews of over 10,000 conditions, procedures and drugs Medscape Education: The largest collection of free CME and CE Activities MEDLINE: Optimized for practicing physicians The drug information contained on this site is intended to supplement, not substitute for, the expertise and judgment of healthcare professionals. The information is not exhaustive and is not intended to cover all possible uses, directions, precautions, drug interactions or adverse effects, nor should it be construed to indicate that use of a particular drug is safe, appropriate or effective for any individual. Portions or all of the content of AHFS Drug Information® being provided are copyrighted by the American Society of Health-System Pharmacists, Inc.

MathML in deposits Beginning with schema version 4.3.2, MathML may be included in the title, subtitle, and original_language_title elements. The MathML namespace (mml) must be defined in the schema declaration, for example: and all MathML markup must include a mml namespace prefix: <journal_article publication_type="full_text"> <titles> <title>Selectron production at an <mml:math><mml:msup><mml:mi>e</mml:mi><mml:mo>&#x02212;</mml:mo></mml:msup><mml:msup><mml:mi>e</mml:mi><mml:mo>&#x02212;</mml:mo></mml:msup></mml:math> linear collider with transversely polarized beams</title> </titles>

Etiquetas ETS. ICT Literacy Assessment Actividades ALFIN de Evaluación de la alfabetización digital de una empresa estadounidense. Ver demo. Entrada del blog de Jose Antonio Gómez Hernández Mié, 05/25/2005 - 00:00 Los Webquests como herramienta ALFIN Los webquest (Dodge, 1995) son una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web. Jue, 06/09/2005 - 00:00 Webquest sobre cómo usar webquest para enseñar ALFIN Como el otro día explicamos, los webquests ayudan a aprender a documentarse sobre un tema con información seleccionada, y a realizar el proceso de análisis, valoración y uso de la misma para conocer un tema.En esta dirección se presenta un webquest que pretende precisamente enseñar a usar webquests en tareas de alfabetización informacional, en inglés. Jue, 06/23/2005 - 00:00 Curso ALFIN para estudiantes de Secundaria Jue, 10/27/2005 - 00:00 Mar, 01/09/2007 - 12:05

5 herramientas para la curación de contenidos educativos En alguna otra entrada del blog de Tiching ya se ha escrito sobre el tema de la curación de contenidos en educación. Para abundar un poco más en el tema en esta entrada voy a recoger algunas herramientas de interés para realizar esa tarea. Además, con la aparición de las tabletas y smartphones han surgido un buen número de herramientas que hacen fácil la creación y gestión de lectura y distribución de noticias a modo de revistas. Son herramientas bastante configurables y muy visuales. Todas estas herramientas, además de su uso didáctico, son excelentes recursos para la autoformación del profesorado, para ir configurando su Entorno personal de aprendizaje (PLE) mediante el seguimiento de temas de su interés. (Fuentes utilizadas para este artículo: Javier Leiva, Totemguard, Acanelma)

10 consejos para escribir mejor (sin faltas de ortografía) 10 consejos para escribir correctamente (y cómo evitar las faltas de ortografía y los errores gramaticales en la medida de lo posible). Es muy frecuente encontrarse textos en Internet con numerosas faltas de ortografía y/o errores gramaticales. No soy ningún erudito en la materia, pero la mayoría de estos errores se pueden evitar de una forma relativamente fácil, siguiendo algunos consejos o fijándonos un poco más al escribir. Una ortografía o gramática inadecuada podría acarrearnos no sólo una mala imagen, sino también (en el peor de los casos) impedir la correcta comprensión de nuestros textos, llevando a conceptos erróneos o equivocados. Al fin y al cabo, la finalidad principal de escribir un texto es comunicar un mensaje. ¿Por qué habría que descuidarlo? 1. Mi primer consejo, sin duda alguna, sería pedirte que compruebes la escritura de todas las palabras con las que tengas dudas en el diccionario de la RAE (Real Academia Española). URL | 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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