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INA - Jalons

INA - Jalons
En 1972, Gilles Deleuze et Félix Guattari publient L'Anti-Œdipe, attaque en règle contre la psychanalyse freudienne. Gilles Deleuze (1925-1995) enseigne alors la philosphie à l'université de Vincennes, où il a été appelé par Michel Foucault. Après avoir publié plusieurs ouvrages sur l'histoire de la philosophie, il s'impose par la suite comme un créateur de concepts en marge des courants de pensée de l'époque. Félix Guattari (1930-1992), psychiatre, après avoir été un élève de Jacques Lacan, critique les concepts de la psychanalyse traditionnelle. Dans L'Anti-Œdipe, Deleuze et Guattari développent l'idée selon laquelle l'homme est une "machine désirante". Le désir ne peut être vu comme un manque mais comme une "puissance d'agir".

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La manufacture - Comprendre l'aventure textile Comment de la laine du mouton, à partir de fibres naturelles ou de matières synthétiques, naissent le fil puis le tissu ? Découvrez toutes les étapes du travail de la laine et ses évolutions liées à l’industrialisation textile. Du mouton au fil 01 jan 1912 01:41 Du fil au tissu 01 jan 1912 02:07 Le tissu et ses apprêts : la teinture et le piqûrage 08 oct 1994 02:56 Créer des motifs textiles 08 oct 1994 02:03 La création des cartons jacquard 19 fév 1972 03:05 L'industrialisation du textile 21 fév 1978 04:18 Immersion dans un peignage 16 avr 1981 02:12 Traitement de la laine au Peignage Amédée 07 déc 1996 04:21 Le lin 05 juil 2012 01:45 Les fibres synthétiques 17 déc 1965 06:57 Le nylon 13 mai 1954 00:53 La fabrication des machines textile 03 juin 1989 02:06 Accepter les cookies et masquer ce message

Scratch en ligne - programmation Pour les scratcheurs et scratcheuses qui veulent s'essayer en langue française (pratiquer le français). N'ajoutez que des projets en rapport direct avec la langue française (pas juste les projets en français ou ceux faits par des francophones) Merci de respecter l'objectif de ce studio! Faites-nous signe si vous utilisez Scratch en français, ce studio vous est ouvert. Ressources pour la classe terminale des séries ES et L Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique

Comment reconnaître un authentique savon de Marseille ? (le plus grand savon du monde !) Aaaahhh !!! Qui n’a pas entendu parler des vertus du savon de Marseille ? On le dit bon pour la peau, bon pour le linge, un savon respectueux de l’environnement … Oui mais pourquoi est-il si sympa ce savon ? Quelles sont vraiment toutes ses vertus ? Et est-ce que tous ces savons qui se prétendent de Marseille et que l’on croise dans des parfumeries, des marchés artisanaux, et parfois même dans les supermarchés valent le savon fabriqué de manière artisanale en Provence ?

internet et la démocratie Internet et la démocratie Un quart des foyers français a un ordinateur, 23% des Français disposent d'un accès à internet (domicile ou bureau). 96% des ordinateurs connectés à internet sont situés dans les pays au revenu le plus élevé, où ne vivent que 16% de la population mondiale. Il y a plus d'ordinateurs dans la ville de New York que sur l'ensemble du continent africain. Définition, enjeux et débats 100 ans du génocide arménien : découvrez le webdoc L'héritage du silence Nazli, Armen, Dogukan, Yasar sont turcs et kurdes. Mais une découverte tardive a bouleversé leur existence : ils sont aussi arméniens. Un secret d’Etat et de famille se dissimule derrière cette réalité : leurs parents ou leurs grands-parents ont survécu au génocide en dissimulant leur véritable identité. En 1915, 1,5 millions d’Arméniens ont été tués dans l’Empire ottoman. Mais fait méconnu : entre 100 000 et 200 000 ont échappé aux massacres et sont restés vivre sur leurs terres natales. Sauvés ou enlevés par des familles turques et kurdes, cachés dans les montagnes d’Anatolie, tous ont été assimilés, puis oubliés.

Arte-Educ GRATUIT En raison de la fermeture des écoles, collèges et lycées, ARTE met gratuitement ses ressources pédagogiques à la disposition des enseignants et de leurs élèves, via sa plateforme Educ’ARTE à compter du lundi 16 mars. S’appuyant sur un catalogue riche de plus de 1300 contenus, elle permet un accès aux vidéos d’ARTE, sur toutes les disciplines, ainsi qu’à des outils interactifs pour se les approprier. Tous les contenus sont classés par niveau et par matière, pour les collèges et tous les types de lycées. Les vidéos peuvent être visionnées en français, en allemand ou en anglais pour aider à l’apprentissage des langues.

Ressources pour la classe de première de la série S Les ressources présentées se réfèrent au programme d'histoire et géographie arrêté le 7 janvier 2013 et appliqué à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 (BO n°8 du 21 février 2013). Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle Thème 1 introductif Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (6-7h)

Résumé : Plus de 60 ans d'archives de presse filmée, de télévision et de radio conservées par l'Institut National de l'Audiovisuel, qui constituent des sources indispensables à la compréhension du monde contemporain de 1914 à aujourd'hui. Chaque vidéo est enrichie par une notice documentaire, un contexte historique, une note d’éclairage médiatique, la transcription intégrale synchronisée de la bande son. Commentaire : Pour tous enseignants : accès gratuit à la version intégrale du site éducatif jalons pour tous les enseignants : - téléchargement des vidéos pour les usages en classe (+ de 1 600 documents) - sélections de vidéos par programmes scolaires (par niveaux, disciplines et chapitres des programmes) = illustrer un cours avec des documents source = classeurs personnels pour préparer des cours (choisir des parcours pédagogiques thématiques et de créer des sélections vidéo / classeurs à partager avec ses élèves) Utilité pour les élèves : - contexte historique et éclairage médiatique associé à chaque vidéo - préparer un exposé thématique - mener un travail approfondi d'analyse de l'image Référence bibliographique : Ina Jalons [en ligne]. INA. URL : (consulté le 11/06/2016). by meedoc Jun 9

Un siècle d'histoire à travers plusieurs centaines de documents issus des archives de l'INA, (Institut National de l'Audiovisuel) by cdindl Oct 31

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