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Oral

Enseigner l histoire avec le numerique au cycle 3. Réaliser une interview fictive d'un personnage historique. L'histoire-géo au collège. 6e. Cases d'histoire. L'histoire par la bande dessinée. Article mis à jour le 26 avril 2018 par Fidel Navamuel Cases d’histoire est un formidable site d’actualité et d’analyses consacré à la vision de l’histoire par la bande dessinée. Un véritable coup de coeur. Honte à moi, Cases d’histoire existe depuis un bon moment maintenant, je ne l’ai découvert qu’il y a quelques jours de cela. Webmagazine consacré à la bande dessinée, ce site s’attache à décrypter la représentation des faits historiques dans le 9e art. Il est animé par des historiens qui sont à la fois grands lecteurs et grands amateurs de bandes dessinées. Cases d’histoire permet de découvrir les derniers dernières parutions avec des albums classés par période historique. Vous pourrez également consulter la rubrique histoire de la BD ou encore celle consacrée aux débats à travers les conférences et les entretiens.

J’ai un faible, pour ma part, pour la rubrique “cases commentées”.

3e

4e. 5e. Pratiquer la différenciation pédagogique avec la Digithèque aux cycles 3 et 4 - Histoire-géographie - Éduscol. Les enseignants disposent gratuitement depuis la rentrée 2016, grâce à la Digithèque, de ressources numériques éducatives pour l’enseignement de l’histoire-géographie en cycles 3 et 4.

Pratiquer la différenciation pédagogique avec la Digithèque aux cycles 3 et 4 - Histoire-géographie - Éduscol

Ils peuvent y accéder par niveaux, thèmes de programmes, compétences, types, etc. Ils ont également la possibilité de créer des parcours pour leurs élèves et de suivre leurs travaux. Cette dernière fonctionnalité favorise la mise en place de la différenciation pédagogique. Pour la mettre en œuvre, un article du blog de la Digithèque propose ainsi deux parcours, l’un basé sur une différenciation par le contenu et l’autre sur la structure d’apprentissage. Ces deux scénarios pédagogiques sont proposés par l’académie de Clermont-Ferrand. Les enseignants doivent s’inscrire sur la Digithèque avec leur adresse professionnelle ou se connecter via leur espace numérique de travail (ENT) lorsque cela est possible.

Autres actualités : Voir aussi sur le portail : Banque de ressources numériques éducatives (BRNE) 3 visites virtuelles remarquables. Le web fourmille de ressources utiles pour la classe et l’éducation. Ce site essaye modestement de s’en faire l’écho régulièrement. Elles peuvent être utiles, pratiques, ingénieuses… elles sont aussi parfois magiques. C’est le cas de ces trois visites virtuelles que je vous propose aujourd’hui. 3 visites virtuelles remarquables pour voyager sans quitter votre classe. Bienvenue à bord. La chapelle sixtine. La chapelle la plus connue au monde grâce à l’oeuvre de Michel Ange est la pièce la plus visitée du musée du Vatican. Auschwitz Du paradis à l’enfer des camps de concentration.

Le Louvre La troisième escale de ce voyage immobile nous conduit dans le plus grand musée du monde. Travailler des compétences en AP en classe de Troisième. Éduthèque - Partenaire Sciences humaines  Présentation de l’offre ECPAD – Éduthèque L’Établissement de communication et de production audiovisuelle de la Défense (ECPAD) met à disposition des enseignants des ressources en histoire, pour l’enseignement moral et civique et l’éducation aux médias et à l’information.

Éduthèque - Partenaire Sciences humaines 

Les contenus vidéo et photographiques proposés ont été choisis en fonction des thématiques abordées par les programmes scolaires, notamment la Première Guerre mondiale, la Seconde Guerre mondiale, les conflits d’indépendance et les opérations militaires extérieures de la France. Les ressources peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Classées chronologiquement, elles illustrent les missions du ministère des Armées au plus près de l’actualité. Colloque Archéologie des migrations en direct les 12 et 13 novembre. La liste animation flash. Animations flash Dernière mise à jour des liens: 23/07/2016 Actuellement 578 liens actifs.

La liste animation flash

Histoire:Généralités: *Sur les grandes inventions en Histoire: Mon lien *Histoire de la monnaie: ABC Banque *Maestro Chrono: lien *Serious game: Tempo Mécano: ici *Chronologie: chronologie *Associer image à une période historique: Michel Neroucheff *Vidéo évolution habitation: Cité-sciences *Arbre généalogique: Echos d'école *Maternelles: calendrier, saisons: DDM Archéologie: *Visite de lieux de fouilles en 360°: INRAP 360° *Diagnostique d'un chantier de fouilles à Alger: Mon lien *Les grands sites du ministère de la Culture: Sites ministère Culture.

Ressources. Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit. Jalons pour l'histoire du temps présent. SITE : Classes Le site pédagogique de la BnF. Ces chansons qui font l'histoire - Les chroniques de Bertrand Dicale diffusées sur France Info à disposition des enseignants. Construire des répères historiques avec Cube Creator - Page 3/3. • Action de l’enseignant Avant le temps numérique : l’enseignant élabore une fiche guide sur Cube Creator.

Construire des répères historiques avec Cube Creator - Page 3/3

Durant le temps numérique, le professeur guide les élèves dans la rédaction des questions. L’enseignant n’intervient pas dans le choix des temps forts. Il peut arbitrer en cas de désaccord au sein du groupe et les amener à réfléchir à leur choix. Il faut prévoir un temps d’aide à la correction (fautes d’orthographe.. ) . • Bilan de la séquence traAM Rappel de l’hypothèse de départ.

Aide à la mise en oeuvre les nouveaux programmes et des AP/EPI - Histoire Géographie : Académie de CAEN. Cette brochure est le fruit du travail des groupes de formateurs de l’académie de Caen et reprend les principaux éléments qui ont été proposés durant les stages tenus cette année dans toute l’académie.

Aide à la mise en oeuvre les nouveaux programmes et des AP/EPI - Histoire Géographie : Académie de CAEN

Son ambition est d’aider chacun des professeurs d’histoire-géographie à mettre en oeuvre nouveaux programmes et réforme du collège, notamment les AP et EPI. Les auteurs des propositions sont identifiés et leur adresse e-mail en général indiquée afin que des compléments d’information puissent leur être éventuellement demandés. Nous avons utilisé les potentialités des outils numériques pour présenter un document qui puisse être le plus riche possible. Ainsi certains documents (des grilles, des textes) sont-ils directement intégrés à la version « papier » tandis que d’autres, les diaporamas par exemple, par nature impossible à intégrer dans un document PDF, sont stockés en ligne et accessibles via des liens intégrés au document.