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L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. Proposition pédagogique de Lydia Combeaud-Lunel, professeur au collège Maurice Genevoix à Chateauneuf-sur-Charente, sur le thème 2 d’histoire cinquième "Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe-XVe siècles)" et plus particulièrement du sous-thème "L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes".

L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique

La mise en œuvre repose sur la réalisation du carnet de voyage d’un chevalier dans le cadre d’un EPI "Culture et créations artistiques". Les 5 disciplines impliquées sont l’Histoire-Géographie, l’Éducation musicale, les Arts Plastiques, la Technologie et l’EPS.Quatre thématiques sont proposées aux élèves, la première étant recommandée aux élèves en difficulté. Du Prince de la Renaissance au roi absolu, 5e. Organisation de la séquence Durée : 3 heures Outils et ressources mobilisés Corpus documentaire Pour étudier la monarchie en représentation.

Du Prince de la Renaissance au roi absolu, 5e

L’axe LGV Paris-Bordeaux - Histoire-géographie - Éduscol. Attendue depuis des années par le monde économique régional, cette ligne à grande vitesse va mettre Bordeaux à 2h04 de Paris au lieu de 3h à partir de juillet 2017.

L’axe LGV Paris-Bordeaux - Histoire-géographie - Éduscol

La LGV SEA constitue un maillon du futur axe transeuropéen qui permettra de relier le Nord de l’Europe à la péninsule ibérique. Il s’agit de 302 km de ligne à grande vitesse auxquels s’ajoutent 38 km de raccordements au réseau ferré national déjà existant. Pour aborder cet aménagement en classe, outre une veille du site Géoconfluences, on peut consulter le site de la LISEA (Ligne à grande vitesse Sud Europe Atlantique) qui propose de nombreuses ressources en ligne : temps de trajets, cartes animées, etc. Berlin dans la Guerre froide - Histoire-géographie - Éduscol. Le dossier pédagogique proposé par le centre des Archives diplomatiques de Nantes (CADN) a été élaboré par une équipe d’enseignants d’histoire, de lettres et d’anglais.

Berlin dans la Guerre froide - Histoire-géographie - Éduscol

Il est constitué de 45 documents (PDF, environ 448 Ko) d’archives : notes, télégrammes, photographies, dépêches, extraits de brochures de propagande, etc. 1944 : Le programme du CNR. Le Conseil National de la Résistancedossier Fondation de la Ré Libération, zone sud, numéro spécial mai Le programme du Conseil national de la Résistance en perspectiveHistoire@Politique 24 - dossier coordonné par Claire avec Royaume-uni (Beveridge) et ItalieSingularité, postérité différentielle et actualité du programme du CNR.

1944 : Le programme du CNR

« Quoi de neuf au Moyen Âge ? » : des ressources pour les enseignants. Travailler des compétences en AP en classe de Troisième. Éduthèque - Partenaire Sciences humaines  Présentation de l’offre ECPAD – Éduthèque L’Établissement de communication et de production audiovisuelle de la Défense (ECPAD) met à disposition des enseignants des ressources en histoire et pour l’enseignement moral et civique.

Éduthèque - Partenaire Sciences humaines 

Les contenus vidéos et photographiques proposés ont été choisis en fonction des thématiques abordées par les programmes scolaires notamment, la Première Guerre mondiale, la Seconde Guerre mondiale et les missions de la Défense nationale. Les ressources, mises en ligne progressivement, sont classées chronologiquement. Colloque Archéologie des migrations en direct les 12 et 13 novembre. Un site : Henri IV, le règne interrompu - Histoire-géographie - Éduscol. Ce site a été produit par le ministère de la Culture et de la Communication en 2010 (en partenariat notamment avec le Centre de musique baroque de Versailles et le Musée national du château de Pau) pour commémorer les 400 ans de l’assassinat d’Henri IV.

Un site : Henri IV, le règne interrompu - Histoire-géographie - Éduscol

Il propose aujourd’hui plus de 600 ressources en ligne (archives avec leurs transcriptions, documents iconographiques) et de nombreux extraits musicaux. Cette ressource, toujours exploitable aujourd’hui, propose une entrée chronologique et une entrée autour de six grands thèmes : un royaume déchiré, Henri et les siens, le Grand Œuvre d’Henri, les arts du temps, le régicide, la postérité. La liste animation flash. Animations flash Dernière mise à jour des liens: 23/07/2016 Actuellement 577 liens actifs.

La liste animation flash

Histoire:Généralités: *Sur les grandes inventions en Histoire: Mon lien *Histoire de la monnaie: ABC Banque. Ressources. Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit. Jalons pour l'histoire du temps présent. SITE : Classes Le site pédagogique de la BnF. Ces chansons qui font l'histoire - Les chroniques de Bertrand Dicale diffusées sur France Info à disposition des enseignants. La longue histoire de l'humanité et des migrations. Pour une approche spiralaire de la compétence « comprendre un document » en lien avec la compétence « raisonner, justifier une démarche et des choix effectués ».

La longue histoire de l'humanité et des migrations

Thème 1 du programme de 6ème : La longue histoire de l’humanité et des migrations. Cette présentation a pour objectif premier de faire le point sur l’esprit de cycle et l’approche spiralaire qui lui est propre en revenant sur les objectifs du cycle 3 en termes de progressivité des apprentissages. Dans un second temps, il s’agit, à travers deux exemples de mise en œuvre du thème 1 du programme d’histoire de Sixième, de réfléchir à la construction progressive d’une compétence en cycle 3, à savoir « Comprendre un document » en histoire en lien avec « raisonner, justifier des choix effectués ». Enseigner Hist-Géo cycle 4 - Un exemple de seigneurie réelle : Brancion en Bourgogne. Construire des répères historiques avec Cube Creator - Page 3/3. • Action de l’enseignant Avant le temps numérique : l’enseignant élabore une fiche guide sur Cube Creator.

Construire des répères historiques avec Cube Creator - Page 3/3

Durant le temps numérique, le professeur guide les élèves dans la rédaction des questions. L’enseignant n’intervient pas dans le choix des temps forts. Il peut arbitrer en cas de désaccord au sein du groupe et les amener à réfléchir à leur choix. Il faut prévoir un temps d’aide à la correction (fautes d’orthographe.. ).

Des images de synthèse vous dévoilent le visage de Paris au Moyen-Age. « Le Louvre, l’Hôtel de Ville ou Notre-Dame présentaient des visages différents au Moyen Age. Voici des images de synthèse, signées Grez productions, qui permettent de découvrir la ville de Paris telle qu’on ne l’a jamais vue. » Le Palais de la cité. Paris, ville antique. Paris au Moyen Age. Reconstitution 3D: construction du château de Versailles jusqu'à la révolution française.

Reconstitution 3D: l'histoire du château de Versailles après la révolution française. Abbatiale de Conques. Aide à la mise en oeuvre les nouveaux programmes et des AP/EPI - Histoire Géographie : Académie de CAEN.

Cette brochure est le fruit du travail des groupes de formateurs de l’académie de Caen et reprend les principaux éléments qui ont été proposés durant les stages tenus cette année dans toute l’académie. Son ambition est d’aider chacun des professeurs d’histoire-géographie à mettre en oeuvre nouveaux programmes et réforme du collège, notamment les AP et EPI. Les auteurs des propositions sont identifiés et leur adresse e-mail en général indiquée afin que des compléments d’information puissent leur être éventuellement demandés. Nous avons utilisé les potentialités des outils numériques pour présenter un document qui puisse être le plus riche possible. Ainsi certains documents (des grilles, des textes) sont-ils directement intégrés à la version « papier » tandis que d’autres, les diaporamas par exemple, par nature impossible à intégrer dans un document PDF, sont stockés en ligne et accessibles via des liens intégrés au document. Visite virtuelle des châteaux de la Loire - Histoire-géographie - Éduscol.

Dix-huit sites de la vallée de la Loire, dont Chambord, Bourges, Azay-le-Rideau sont désormais visibles sur ce site et permettent de découvrir les principaux châteaux de la Loire « de l’intérieur ». Surtout, de nombreux objets, paysages, meubles et éléments d’architecture ont été numérisés en très haute définition et viendront enrichir les séquences sur l’émergence du roi absolu ainsi que les séances d’histoire des arts. Les enseignants pourront utiliser notamment plusieurs portraits de François Ier de l’école française et de François Clouet, les détails de la tour-lanterne de Chambord ou des détails du Clos Lucé. On trouvera également des expositions virtuelles sur l’œuvre et la vie de Léonard de Vinci en France. Actualité à exploiter avec : The Castles of Loire - Google Arts & Culture.

Concevoir une image Xia en 3e pour analyser une affiche de propagande. Pour la deuxième année consécutive, le Groupe d’expérimentations pédagogiques (Gep) a répondu à l’appel à projet du ministère de l’Éducation Nationale pour participer aux TraAM en créant des "moments numériques" avec le logiciel Xia. Cette année, les séances proposées visent à concevoir avec les élèves des images interactives. Si vous avez envie de découvrir des images Xia terminées, vous pouvez consulter les séances TraAM mises en ligne en 2015 : Le projet des TraAM en histoire-géographie En théorie, chaque « moment numérique » doit avoir une durée limitée, moins d’une heure, correction comprise. Ce temps court et l’utilisation d’un outil numérique permettent de réfléchir sur l’apport du numérique dans la pratique d’une pédagogie collaborative. Cette année, l’objectif du projet est de parvenir à la réalisation d’une image numérique par les élèves.

Place dans les programmes Certaines des ressources utilisées par sont issues du site INA-Jalons accessible via le portail Éduthèque. "Résistance(s)". Les élèves construisent une notion.