background preloader

MOOC Francophone

MOOC Francophone
La 9° édition des Journées du E-Learning se tiendra à Lyon les 26 et 27 juin 2014. Le E-learning est une notion protéiforme, en évolution constante. On peut dans une acceptation première définir le E-Learning comme l'apprentissage par Internet (et non l'enseignement !), mais cette définition étroite ne rend pas compte des enrichissements de la formation par l’usage du numérique. Selon la définition de l’Union Européenne, le E-Learning désigne "tout dispositif d’amélioration de la formation par le numérique aussi bien en salle qu’à distance.

http://www.scoop.it/t/moocfrancophone

Related:  FOAD

Concevoir un dispositif de e-formation Un module interactif pour se former. Avec la participation de Sylvain Vacaresse (expert e-formation). Ce module de vidéos interactives a été produit par le Pôle Images Numériques du Canopé Versailles, pour accompagner les équipes-projet qui souhaitent s’engager dans la conception d’un dispositif de e-formation (Inspecteurs, cadres, formateurs...).

Le cycle économique infernal de la financiarisation de l’enseignement supérieur. "MOOC fiction" Un récit en six phases de la financiarisation de l'enseignement supérieur et pourquoi ça ne peut que se terminer mal. Avec une phase actuelle qui est celle de la bulle des MOOC (Massive Online Open Courses), avant la prochaine phase qui est encore prospective mais probable. Le récit est délibérément international, le lecteur appportera les nuances qui conviennent selon les particularités institutionnelles de son pays ou de son établissement. MOOC – Introduction « Blog Tuto Dossier MOOC – approche alternative. Ce qui suit : Part 2, Définition d’un MOOC, Part 3, Vers de nouvelles formes de pédagogies, Part 4, La place et le rôle de l’enseignant. Sujet brûlant du moment : les MOOC (Massive Open Online Course). Un acronyme, certes barbare (prononcez « MOC », in french)*, mais derrière lequel se cache surtout ce qui pourrait bien démocratiser définitivement l’accès au savoir et être à l’origine d’une modification radicale de l’enseignement et de l’éducation.

Faut-il avoir peur des grands méchants MOOCs ? Les MOOCs font couler beaucoup d’encre. Entre ceux qui les analysent comme un énième artefact des cours à distance initiés depuis 1728 (d’après distancelearning.com) et ceux qui y voient LA nouvelle donne pédagogique, la modération n’est pas de mise. Savoir qui voit le mieux dans la boule de cristal ne m’intéresse guère, je peux seulement faire le constat qu’autant d’agitation (certes limitée au microcosme de l’enseignement supérieur) traduit des envies, mais aussi des inquiétudes. J’ai choisi de livrer ici une analyse marketing du sujet éclairée par des recherches récentes. Afin de, peut-être, pouvoir répondre à la question : faut-il avoir peur des grands méchants MOOCs?

Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : les scénarios pédagogiques Les scénarios pédagogiques 1. 1er scénario : en collège, une veille sur le sport avec une classe relais 2. 2e scénario : en collège, une veille sur l’orientation avec des élèves de 4e 3. 3e scénario : en collège, avec des classes de 3e, une veille pour la réalisation d’exposés en SVT sur le thème « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement »

Tutorat à distance et Qualité en formation Nous n'avons pas de e-présentation de Michel Lisowski car il a exposé le 21 octobre le guide du e-tutorat à partir des images du site en ligne qui est maintenant accessible à tous. Cliquez sur l'image ci-après pour y accéder : Arduino Robot : Une plate-forme officielle Arduino dédié à la robotique Lors de la Maker Faire de San Mateo, l’équipe Arduino a présenté sa nouvelle plate-forme dédié à la robotique, l’Arduino Robot. Ce robot a été conçu en collaboration avec Complubot qui ont été quatre fois champion de la Robocup Junior Robotics Soccer. Bref, Arduino Robot est la première carte Arduino dotée de roues pour pouvoir explorer le monde.

MOOC – Définition « Blog Tuto Dossier MOOC – approche alternative. Ce qui précède : Part 1, Introduction et contexte Ce qui suit : Part 3, Vers de nouvelles formes de pédagogies, Part 4, La place et le rôle de l’enseignant. Suite du dossier consacré aux MOOC. Après l’introduction, passons à une partie plus « technique » et tentons de regarder précisément cet « objet MOOC » à l’origine de toute cette frénésie !…

Comment juger qu'un Mooc est vraiment massif ? Comment juger qu'un MOOC est vraiment "Massif" ? Divers critères existent, notamment le seuil des 1000 inscrits. Mais celui-ci est très insatisfaisant puisqu'une grande part des inscrits ne font jamais le moindre acte observable. En fait, plus la plateforme d'inscription est connue, plus on a de "no-show" : de 45% dans le cas du MOOC GdP à plus de 75% sur Gamification de Coursera. D’où l'annonce de chiffres impressionnants à première vue, mais qui contrastent avec la réalité de ce que devrait être un MOOC..

METHODOLOGIE - LA PRISE DE NOTES - COMMENT FAIRE UNE… - Le langage… - COMMENT FAIRE UN… - LES ENJEUX DU RECIT… I- Le matériel à utiliser et à bannir 1°) A bannir absolument: - Le crayon à papier, les feutres pour le coloriage.

Related: