[Rituel] Lecture offerte – anticipation et débat philo Ce rituel autour d’une lecture offerte est propice à l’anticipation, souvent en se mettant à la place de Nasreddine, personnage atypique qui joue de malice et de sagesse. Le débat qui suivra permet aux élèves de confronter leur avis, leur vision des actions de Nasreddine, pas toujours justes, souvent astucieuses et développera leur esprit civique.Nasreddine Hodja est un personnage mythique de la culture musulmane. Ingénu et faux-naïf prodiguant des enseignements tantôt absurdes tantôt ingénieux, qui aurait vécu en Turquie. Sa renommée va des Balkans à la Mongolie et ses aventures sont célébrées dans des dizaines de langues.Rituel : 5 à 15 minutesMatériel : 18 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – -Pour prolonger le plaisir, il existe deux très beaux albums relatant une histoire de Nasreddine - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – - Voir aussi mon autre rituel de lecture offerte autour des philo-fables
Intro A quoi servent les règles ? | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | enseignement moral et civique Discipline Enseignement moral et civique Niveaux Auteur Objectif - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique. Socle Cette séquence n'est pas associée à une compétence du socle commun en particulier. Dates Créée le 27 août 2016Modifiée le 27 août 2016 Statistiques téléchargements0 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Cette séance unique servira d'appui pour construire ensemble les règles de vie de la classe. Déroulement des séances A quoi servent les règles ? Dernière mise à jour le 27 août 2016 Discipline / domaine Participer à un débat, argumenter. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. Durée 56 minutes (9 phases) Matériel - TBI pour diffuser la fiche écrite - Padlet pour épingler les règles de la classe proposées 1. 1 min. | découverte
[Rituel] Lecture offerte – Compréhension philo NOUVEAU : correction des coquilles Ce rituel autour de la lecture offerte des Philo-fables de Michel Piquemal reprend le principe de ce que j’ai fait l’année passée autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 16 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. 2 étapes : Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Voici le recueil de textes de Michel Piquemal, Les philo-fables et le fichier du rituel. Voir aussi mon autre rituel autour de la lecture offerte des histoires de Nasreddine Hodja Ressources en lien [Rituel] Débat philo - cycle 3 [Rituel] Lecture & Réflexion [Rituel] Lecture offerte - anticipation et débat philo - Cycle 3
Le cartable des compétences psychosociales || IREPS Pays de la Loire Un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans. Les compétences psychosociales ? Définition de l'OMS* Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies - 1993 << Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. OMS : Organisation Mondiale de la Santé Égaux sans ego "Etre un(e) pote pour quelqu'un ?" La solitude et l’isolement ne sont pas des fatalités sociales, tout le monde peut être concerné. Notre brochure « Être un(e) pote pour quelqu’un ? » veut éclairer ce fait social d’une ampleur considérable. En effet, près d’un quart de la population belge se sent seul (d’après un sondage portant sur 7000 Belges réalisé par l’Université d’Anvers en 2012). Dès lors, comment expliquer ce phénomène ? Quel est le regard de la société face à cette problématique complexe ? A Bruxelles, il existe le « Projet Amikaro » qui favorise la création d’une rencontre entre deux personnes autour d’activités de loisirs et de découvertes culturelles. Au travers de quelques témoignages, de belles histoires de début d’amitié se dessinent et ce malgré des contextes individuels de vie parfois forts différents. Les points abordés : La brochure et les questions qui y sont abordées s’adressent à tous les publics. Téléchargez la brochure au format PDF - 596 Ko
Ressources - Commémoration des attentats de 2015 "Un automne à Paris" : un poème mis en musique en hommage aux victimes des attentats de 2015 En 2016, le ministère de l'éducation nationale a souhaité la création d'une œuvre symbolique et artistique à destination de tous les élèves, le trompettiste Ibrahim Maalouf a composé la musique de la chanson « Un automne à Paris » sur un poème de l'écrivain et académicien Amin Maalouf ; oeuvre interprétée par l'artiste-interprète Louane. Les fichiers sont exclusivement destinés aux enseignants et leur sont proposés en téléchargement. Découvrir la biographie d'Amin MaaloufDécouvrir la biographie d'Ibrahim Maalouf Un Automne à Paris - poème d'Amin Maalouf, composition et musique : Ibrahim Maalouf, voix : Louane, enregistrement : Maîtrise de Radio France Un automne à Paris, poème d' Amin Maalouf, écrivain franco-libanais : "Un automne à Paris" : comment utiliser les ressources en classe ? Les fichiers peuvent notamment être utilisés en français, en enseignement moral et civique et en musique :
Matilda News BUZZONS CONTRE LE SEXISME bande annonce ICI Les vidéos Éducation dans le monde Grec (10’29) Les filles et les garçons recevaient-ils la même éducation à cette époque ? Ensemble contre le Cybersexisme (2’44) Cybersexisme sous des airs de manga. Nous contacter Contactez nous directement par email à contact@matilda.education ou utilisez le formulaire de contact ci-après.