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Les ptits philosophes de Pomme d'Api

Les ptits philosophes de Pomme d'Api
Pomme d'Api publie de temps en temps des bonnes fiches pour des ateliers de langage (ou ateliers philo) en maternelle (et cycle II). Parfois il n'y a que la fiche péda, mais elle est toujours très riche, très "guidante" et avec une belle bibliographie à la fin.C'est ici : clic J'en ai téléchargé quelques unes au fur et à mesure de leur mise à disposition : Pourquoi on ne peut pas faire tout ce qu'on veut ? le poster, la fichePenser, qu'est-ce que c'est ? la bd, le poster, la fichePourquoi il faut se séparer, parfois ? Sinon, Moustache met sur son site un très joli "Dé des émotions" : clic

http://www.charivarialecole.fr/les-ptits-philosophes-de-pomme-d-api-a566766

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Calendrier linéaire avec le loup edit : ajout des images "1er mai", "sortie" et "spectacle" L'année dernière déjà, j'avais vu le calendrier de La petite école dans la prairie, en remettant à plus tard, comme bien d'autres choses.Et cette semaine, je suis tombée sur le calendrier linéaire publié par Gijou à la maternelle, et ça m'a décidée à me mettre à la tâche... Je voulais des loups, j'en ai mis ! Pour chaque vacances, un dessin tiré du loup Auzou.

Revoir les sons - apprendre les mots d'usage courant au CE1 - Nouvelle version De nouveau en CE1 (mais en CE1-CE2 cette fois-ci !) l'an prochain, je suis en train de faire le tour de mes anciennes ressources et de les remanier au goût du jour... Pour commencer, j'ai repris toutes mes fiches de révisions de sons/orthographe, et sur le même modèle, j'ai ajouté des fiches sur les sons simples que je n'avais pas eu besoin de reprendre avec mes anciens élèves, mais dont il semblerait, j'aurai besoin à la rentrée... Je vous propose donc une nouvelle version de "mon" fichier d'orthographe (je rappelle au passage que je n'en suis pas la conceptrice, qu'il est très inspiré de l'ouvrage de Claude Picot "J'entends, je vois, j'écris", dont j'ai d'ailleurs cette fois-ci quasiment gardé la progression.

Ce n’est qu’un début ! le portail de la philosophie avec les enfants / à l’école / Une mallette pédagogique Le contenu des mallettes Chaque mallette contient : une dizaine d’ouvrages de littérature de jeunesse (albums, contes, nouvelles, documentaires) sur le thème (la différence, l’amour, la justice, l’argent, etc.)+ un dossier pédagogique complet de 40 pages sur : la pratique de la philosophie avec les enfants (historique, enjeux, diversité des dispositifs), une présentation de chaque album de la mallette, un point philosophique sur la notion, des exemples concrets d’activités à mener dans les écoles ou dans les centres associatifs, culturels et de loisirs + les coordonnées d’E. Chirouter pour le suivi de la mise en œuvre. Chapitre I : Présentation des supports pédagogiques de la mallette - Des histoires pour penser… - Présentation de chaque album de la mallette - Des manuels de philosophie pour enfants, pour aider les adultes qui animent, pour faire réfléchir les enfants Thèmes philosophiques possibles

Thèmes à la fin école René Rucklin Malle EMC (inventaire de ) Noémie Richard a patiemment réuni dans une malle « EMC » , des ressources que chaque enseignant pourra emprunter pour mettre en oeuvre les programmations que l’on trouvera également ci-dessous. Malle EMC > @PDF contenu-malle-emc Programmation EMC Cycle 2: Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Les émotions Nous avons de la chance de travailler avec des enfants et non avec des robots ! Des enfants ce sont des humains, munis d'un petit coeur qui bat... d'un petit coeur qui ressent des choses.... un petit coeur qui est triste, fatigué, surpris, joyeux, amoureux etc... Mettre des mots sur ce que l'on ressent, ce n'est pas toujours simple pour nous, alors imaginez pour nos petits élèves !!

Cahier de progrès de maternelle Maj du 11/08/2015 : Un peu de rangement dans les documents à télécharger Lorsque j'enseignais en cycle 3, j'avais élaboré deux cahiers de réussites (en français et en maths). L'implication des élèves dans la gestion de leur progrès était croissante au fur et à mesure des années. Depuis, les nouveaux programmes de maternelle reconnaissent clairement l'intérêt pédagogique de cette méthode d'évaluation positive. Alors voici mon dernier né : le cahier de progrès de la maternelle.

sans titre Bonsoir à tous, Aujourd’hui partage avec vous le travail différencié que j’ai donné à mes 30 CE1 aujourd’hui répartis en 3 groupes de niveau. J’ai une classe de 30 élèves mais avec de grandes disparités de niveau en terme de production d’écrit. (Certains m’écrivent des lignes et des lignes, s’auto-corrigent alors que d’autres confondent beaucoup les sons, ont du mal à segmenter ou faire des phrases dotées de sens, Bref un CE1 classique bien hétérogène!) Nous avons travaillé sur le récit narratif à partir d’un film d’animation court: La philosophie en maternelle – Institut de pratiques philosophiques Cet article est le résultat d’un travail mené par l’auteur, philosophe de formation, avec plusieurs classes de maternelle. Les divers exercices dont il est question ont été déterminés en concertation avec les instituteurs et s’effectuaient en leur présence. 1re partie : Le fonctionnement 1 – Philosopher en maternelle ? Que vient faire la philosophie à la maternelle ?

Atelier Populaire de Philosophie En Ligne Pourquoi faire de la philo avec les enfants ? Si vous souhaitez le savoir, cliquez sur Les enfants sont philosophes Il y a plusieurs façons de susciter et de mener une discussion philosophique avec des enfants. Pour éviter la monotonie génératrice d’ennui, il est indispensable de varier les démarches d’une séance à l’autre. Cela permet aussi d’aborder une question ou une notion sous des angles différents, souvent complémentaires.

Les émotions Cette séquence prend place dans un projet global autour des émotions, qui s’étalera sur l’année. C’est une première approche du lexique spécifique des sentiments et des émotions. Le projet se poursuivra en littérature (travail sur ce que ressentent les personnages (façon Lectorino), en production d’écrit (écrire sur ce que l’on ressent suite à une visite, un spectacle, un événement vécu), en langage (inférer sur les émotions et pensées de personnages dans des situations particulières et justifier son avis), en arts visuels (recherche des émotions des personnages sur des images, reproduction de ces traits). Je ne sais pas trop où ranger cet article: production d'écrit, langage, EMC, ni à quel niveau l'adresser; le travail présenté est mené pour ma part avec des CE1, sur un temps réservé à la production d'écrit. Le besoin de travailler ce sujet est né il y a 3 ans.

Générateur d'étiquettes des présents Grâce à cette petite application, il vous suffit de copier/coller votre liste d’élèves et de les répartir dans différents groupes pour générer et imprimer toutes vos étiquettes. Chaque étiquette présente : Le prénom suivi de la première lettre du nom (en CAPITALE) Le prénom (écriture cursive) La couleur du groupe (vert, bleu, jaune, rouge ou orange) si le groupe est renseigné La première lettre du prénom (en CAPITALE) Le générateur se présente sous la forme d’un fichier Excel avec deux classeurs (liste et étiquettes) qui se situent en bas à gauche de l’écran.

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