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Edu QRcodes

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QR CODE Les QR codes ont de multiples usages et proposent de vrais bénéfices pour le travail de la classe, encore faut-il savoir ce qu’ils nous permettent de faire. Je vous présente ici quelques exemples d’utilisation en classe qui ne sont pas des modèles à suivre nécessairement, mais plutôt un éventail des possibilités. Le but étant que chacun puisse s’en servir et l’appliquer à sa propre pratique de classe. Vous avez également la possibilité de générer vos propres QR Codes (des liens vers des ressources internet ou directement du texte, sans même avoir internet) directement depuis ce site : monecole.fr/qrcode Voici la présentation des exemples, n’hésitez pas à flasher les QR codes présents dans la présentation. Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique Texte rédigé par les formateurs Rep+ des Yvelines (académie de Versailles) à partir d'une intervention réalisée lors d'une formation de formateurs sur le travail personnel à l'IFE en 2018. Vous pouvez retrouver l'intégralité de leur scénario de formation ici « Réintroduire » le réel, partir des « problèmes de métier » des enseignants, analyser l’activité ordinaire de la classe, rendre vivant ce que Guy Brousseau nomme le« milieu d’apprentissage » constituent autant de conditions nécessaires pour rendre les actions de formation « utiles, utilisables et acceptables[1] ».

Hootoo Titan TripMate ! QR code & Documents Le Hootoo Titan TripMate est un petit boitier multifonctions : réseau et hotspot wifi, répéteur wifi, lecteur de disques USB, batterie d’appoint. Sans compter les détournements des pédago-zinzins. Toutou Hootoo Le Titan de Hooto est un outil qui devient indispensable. 123D Catch: modéliser en trois dimensions tout ce que vous voulez sur Android, iOs, windowsphone et Windows 10 123D Catch est une app impressionnante de la société Autodesk. Elle propose de réaliser des modèles en trois dimensions de tout ce que vous voulez, et la 3D c’est pas facile habituellement. D’une simplicité déconcertante, l’app vous permet de modéliser ce que vous souhaitez en prenant simplement des photographies. Pour faire simple, on tourne autour de l’objet (ou même du bâtiment), en prenant un maximum de photos sous tous les angles.

Vidéo “Faire interagir efficacement vos apprenants en classe virtuelle” Lors de cette webconférence du 26 juin 2020, Jean-François Parmentier, ingénieur pédagogique à l’INP-ENSEEIHT de Toulouse était l’invité de Julien Morice, ingénieur pédagogique à l’IMT Atlantique et animateur du collectif “La cartographie des talents pédagogiques” qui recense de manière géolocalisée les acteurs et projets innovants en éducation dans l’enseignement supérieur. Les travaux de recherche de Jean-François Parmentier portent entre autres sur l’apport des sciences cognitives dans l’apprentissage en ligne et sur l’utilisation d’outils de pédagogie active. Lors de cette conférence, il propose des pistes pour que les classes virtuelles soient un temps à part entière dans le processus d’apprentissage même lorsqu’il s’agit d’enseigner à un grand nombre de personnes connectées. Voici quelques exemples :

Un code QR pour une ressource locale Un code QR permet d’afficher et de mémoriser sur un appareil mobile une information simple (texte non formaté, contact, événement, coordonnées de géolocalisation, paramètres de réseau wifi…). Si l’on veut partager une ressource multimédia, on doit faire appel à un lien internet. Le code QR correspond alors à l’adresse de la ressource en ligne. Or, dans un contexte de classe, il n’est pas toujours possible ou souhaitable (lors d’un examen par exemple) d’accéder à Internet. Présentation du 110 bis, lab d'innovation de l'éducation nationale Informations générales Le lieu Le 110 bis, situé au rez-de-chaussée du 110 rue de Grenelle dans le 7e arrondissement de Paris, au sein du ministère de l'Éducation nationale, est comme son nom l'indique, un lieu "bis". À la fois partie intégrante du ministère et chemin de traverse, il symbolise un espace offert à tous les acteurs engagés dans l'éducation pour apprendre les uns des autres, s'entraider, mener à bien et valoriser leurs projets. L'équipe Le 110 bis dispose d'une équipe dédiée placée auprès de la secrétaire générale : le pôle de soutien à l'innovation.

Des QR Codes en EPS 1. Le QR Code en deux mots Le QR Code est un code barre à 2 dimensions qui permet de stocker des informations numériques (textes, adresses de site web, etc.). Il peut-être déchiffré à partir d'un téléphone mobile équipé d'un appareil photo et du lecteur approprié. Mettre à disposition des ressources pour les tâches complexes Je remercie Eric Hitier @meacid57 de m'avoir fait découvrir cette application très pratique. Ubleam permet de créer des badges interactifs qui donnent accès, lorsqu'on les scanne, à de multiples ressources. application pour scanner:

Les ressources numériques du CCDMD : une mine d’or de ressources d’apprentissage Le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) souhaite contribuer à l’effort collectif de la reprise optimale des activités pédagogiques en aidant la communauté collégiale à relever le défi de la poursuite des cours à distance. Depuis plus de 25 ans, le CCDMD produit des ressources éducatives conçues à l’intention du personnel enseignant et des étudiants de l’ensemble du réseau collégial du Québec. Un très grand nombre de ces ressources, conçues par et pour le personnel enseignant du collégial, sont gratuites et disponibles en ligne, ce qui les rend plus pertinentes que jamais dans le contexte actuel.

Utiliser les QR codes ou flashcodes au CDI- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers Le QR code est une image codée en pixels de forme carré. C’est une variante du code-barre en deux dimensions qui permet de stocker beaucoup plus de données. Il permet notamment d’être redirigé vers une page web en utilisant l’appareil photo de son smartphone ou sa tablette. Si le format flashcode est propriétaire, le format QR est ouvert et répond à la norme ISO 18004 depuis 2006. Sachant que les règlements intérieurs de nos établissements n’acceptent pas l’utilisation des téléphones au moins dans les locaux mais que les tablettes arrivent aussi de plus en plus, il est important de proposer une utilisation de ces outils respectueuse des chartes informatiques. Celle-ci aura lieu dans le cadre défini par l’enseignant et restera ponctuelle.

Accroître l’expertise collaborative des enseignants Depuis une quinzaine d’années, la recherche montre qu’il existe un lien entre les améliorations en éducation et le développement professionnel (DP) du personnel scolaire. Les études internationales sont venues confirmer que le DP des enseignants demeure l’un des meilleurs moyens pour améliorer la qualité de l’enseignement offert aux élèves. Toutefois, offrir de la formation aux enseignants est une chose.

Enrichir les documents QR-codes ou réalité augmentée ? P. Nadam , J. Dumont 16 septembre 2016 RecordScreen. Le moyen le plus simple pour réaliser des captures d'écran en vidéo Article mis à jour le 21 juin 2019 par Fidel Navamuel RecordScreen est un captureur d’écran vidéo en ligne qui remporte la palme de l’outil le plus simple au monde pour réaliser des captures d’écran en vidéo. C’est même difficile de faire plus simple. Si vous avez besoin de montrer à vos étudiants ou à un collègue une manipulation sur votre écran, vous adorerez cet outil qui a l’avantage d’être d’une grande simplicité, en plus d’être gratuit, pour réaliser en quelques secondes une capture d’écran en vidéo. Ce ne sont pas les captureurs d’écran qui manquent.

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