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LE NOMBRE

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www.biweb.fr/Espace/pdf/Monographie Classe inversée.pdf Homme de Florès : et si "le Hobbit" était en fait trisomique ? "La découverte la plus importante en matière d'évolution humaine depuis une centaine d'années." C'est ainsi que Bernard Wood, professeur en origines humaines et évolution anatomique humaine à l'université Georges-Washington, aux États-Unis, qualifiait les restes d'anciens hominidés exhumés en 2003 par une équipe de paléontologues dans une grotte de l'île de Florès, en Indonésie. En effet, outre les squelettes partiels d'une douzaine d'Homo sapiens - notre espèce -, les scientifiques ont découvert les restes d'un individu aux caractéristiques particulièrement originales, baptisé "LB1". Des spécificités qui ont conduit certains chercheurs à le présenter comme un nouveau taxon, c'est-à-dire ici une nouvelle espèce du genre humain. Ils lui attribuent alors le nom d'Homo floresiensis, ou "Homme de Florès", également surnommé "le Hobbit" en hommage aux petites créatures de l'univers de J. R. Paradoxe temporel De fait, l'Homme de Florès a de quoi surprendre par son âge et ses dimensions.

Récit de l'enseignement privé - La classe inversée Une vidéo d’introduction Quelques liens à consulter Une définition simple Une réflexion de Marc-André Girard Un point de vue divergent (en anglais) Une mise en garde sur la conception des vidéos La présentation Prezi de Pascale Gendron et Anne-MArie Lalonde au colloque de l’AQUOPS 2013 Exemples de vidéos. Un exemple en classe de chimie Un exemple en classe de sciences Un exemple en classe de français Un exemple en Arts plastiques En sixième année La chaîne Youtube de Madame Lalonde (science) Questions de réflexion Que faire du temps de classe, avant et après le visionnement du matériel (vidéo ou autre) ? La vidéo est-elle le seul moyen pour transmettre les connaissances aux élèves ? Doit-on tout construire soi-même ? Quel impact cette stratégie peut-elle avoir sur l’attitude des élèves ? Comment combiner cette approche aux autres stratégies d’apprentissage comme le socioconstructivisme, le connectivisme, l’apprentissage par enquête ou Inquiry Based Learning, etc.? Quelques conseils Matériel suggéré

5 plugins Wordpress Quiz et Qcm pour des questionnaires interactifs Une manière d’enrichir un site d’école Pour celui ou celle qui édite un blog WordPress, il est relativement simple de créer des Quiz ou des QCM par simple ajout de plugins. Une opportunité pour l’enseignant ou l’école qui souhaite monter un site et intégrer des exercices interactifs à son contenu. Certains de ces plugins sont plutôt orientés vers la création de questionnaires dans un but pédagogique, d’autres sont davantage destinés à une utilisation pour réaliser des enquêtes ou des sondages. Ayant chacun leurs particularités, je vous propose un petit tour d’horizon sur une sélection de 5 plugins triés sur le volet. Choix des plugins Dans le répertoire des plugins WordPress, il existe plus d’une cinquantaine d’élus répondant aux termes : examen, quiz, qcm, sondage, enquête etc… Parmi ceux-ci, je me suis intéressé à ceux qui semblaient être mis à jour. WatumTouch QuizWP-QuizSS QuizSlickQuiz Comparatif des plugins Attention que dans ce tableau, les icônes et Descriptif des plugins Watu WP Quiz

À la Une : La classe inversée Par Eric Castanet Cours à la maison, activités en classe. Venez découvrir le projet primé au forum des professeurs innovants. Tout d’abord, félicitations, vous étiez au forum des professeurs innovants cette année à Nantes et vous avez remporté le prix numérique. Dans la situation d’un enseignement type « frontal», il est souvent difficile de s’adresser à l’ensemble des élèves, surtout lorsque les classes sont très hétérogènes. Le principe est simple : mettre à disposition des élèves, des ressources numériques (vidéos, podcast, animations, etc.) accessibles en ligne et consultables à la maison, au CDI, mais aussi en classe. Le temps de classe est prioritairement consacré aux apprentissages, l’élève se trouve en situation d’activité (il n’écoute plus ou ne recopie plus un cours) : il est responsable et davantage impliqué car il travaille en groupe pour rédiger une trace écrite, une synthèse, il fait des choix, il me sollicite. Qu’est-ce qui a motivé votre participation ? Pourquoi innover ?

Mindomo : du mindmapping collaboratif en ligne exceptionnel J’ai testé l’application de mindmapping collaboratif en ligne (et de bureau) Mindomo. Et j’ai été agréablement surpris par l’évolution de ce logiciel : une fluidité exceptionnelle et le plein de fonctions plus utiles les unes que les autres ! Avertissement : une version incomplète de cet article a été publiée par erreur le vendredi 31 mai dernier. Je présente mes excuses à tous les lecteurs qui ont reçu une version tronquée de ce test. Je continue mon exploration des applications et logiciels de mindmapping qui offrent une collaboration en ligne en temps réel. Mindomo est l’une des premières applications de mindmapping que j’avais essayée, il y a un peu plus de 5 ans. Mindomo n’est plus seulement un logiciel en ligne : vous pouvez télécharger une version de bureau pour PC, mais aussi travailler sur votre smartphone ou tablette Android ainsi que sur iPhone et iPad… Une interface élégante et une ergonomie sans faille Il en résulte un ensemble clair, simple et lisible. 1. 2. http//https// b.

La Classe Inversée | Enseigner avec TNT Pour lire mon rapport sur mes classes inversées, cliquez ICI (pdf, 3 Mo)Une liste d’articles sur la classe inversée, compilée par Pédagogie Universitaire La classe inversée, c’est quoi ? C’est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. Comparativement à une classe traditionnelle, la prise de note se fait à l’extérieur de la classe (à la maison, à la bibliothèque, dans le métro, bref, n’importe quel endroit où des capsules vidéo présentant la théorie peuvent être visionnées) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions. Cette façon de faire est utilisée aux États-Unis au niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire depuis 2007. Les étudiants devaient s’approprier les contenus à la maison au moyen de vidéos sur YouTube et ils devaient utiliser le blogue du cours pour communiquer … C’était beaucoup de travail, mais cela en valait la peine! La classe inversée en image En vidéo La classe inversée, c’est quoi ? Comment ? Liens utiles

Théâtre -Image Ah, Bienvenus Clandestins ! associations à but non lucratif à vocation d’intérêt général et d’Éducation populaire Siège et activités : 162, rue Saint-Maur 75011 Paris(0033) 09 81 67 69 04 ; portable (0033) 06 69 58 02 57 Association : Claudine Bh ah[arobase]abceditions.net Communication : Charline Pierre bienvenus[arobase]abceditions.net Direction : Sophie Leleu, Jean-Jacques M’U clandestins|arobase]abceditions.net Fondateurs : Denis Masot, Jean-Jacques M’U Financements activités et achat des livres : SIRET 798 510 905 00010 APE 8552Z (Enseignement culturel) Les Amis d’ABC’éditions : Présidente : Sophie LeleuÉcritures : Gérard Jacquemin

La classe inversée en accompagnement personnalisé en 6ème - Ludovia Magazine 44 Shares Share Tweet Email La classe inversée bouleverse ce principe en proposant à l’élève de visionner le cours avant d’arriver en classe. J’applique cette démarche en accompagnement personnalisé en 6ème, décrit Marie Soulié, enseignante au collège Argote d’Orthez dans les Pyrénées Atlantiques. Les étapes sont les suivantes: Etape 1 : la capsule Les élèves visionnent chez eux une capsule vidéo que je dépose sur le site de mon collège. Ils remplissent une fiche qui permet de résumer très simplement le contenu de la capsule et de lister les questions à poser au professeur. Etape 2 : la phase d’interaction en classe Les élèves échangent sur le contenu de la capsule, comparent leur fiche, répondent aux questions. La différenciation devient donc réelle. Etape 3 : la phase de construction de la notion Le professeur rassemble les groupes et rédige au tableau sous la dictée des élèves la leçon. Etape 4 : la phase de production Plus d’infos : Retrouvez la classe de Marie en vidéo iciLe blog de Marie ici

Théâtre de Jade - Théâtre Forum Les outils qui rendent possible la classe inversée La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ». De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres. 1. Introduction à l’infonuagique Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. Pour la création de capsules vidéo originales, il y a différentes façons de procéder. 3. Khan Academy Sophia D’autres à considérer 4.

mathématiques - conférence de Roland Charnay le 9/10/2007 à Nantes Présentation : Madame BIEROApprentissage : enjeux et difficultés du calculCulture mathématique commune dès l'école primaire Ce que dit le socle commun : « Nécessité de créer des automatismes en calcul aussi tôt que possible = maîtrise des 4 opérations qui permet le calcul mental. »Enseignement du calcul = pratique simultanée de la numération et des quatre opérations.Quelles connaissances en calcul sont indispensables ?Place des techniques opératoires (le comptable d'il y a 30 ans est différent de celui d'aujourd'hui en raison des outils, tableurs...) Les dernières évaluations nationales à l'entrée en 6ème montrent que 30% des élèves sont en difficulté sur les opérations posées mais 10% seulement sur la maîtrise opératoire. La maîtrise du calcul altère l'utilisation de la technique opératoire.Que faut-il savoir en calcul ?Un cadre pour répondre : Approche formation de la personne, attitude face aux problèmes (2 manières)Chercher : Pratique du débat et de l'argumentationRapport à l'erreur.

Mathematiques : cours et exercices corrigés de mathématiques en ligne. 3e Nouveau programme 2012 Vous pouvez télécharger les fichiers de cours (niveau troisième) au format WORD en cliquant sur les icônes . En cas de problème de lecture, vous pouvez voir et enregistrer les fichiers au format pdf, en cliquant sur les icônes Les chapitres sont rangés de façon à constituer une progression annuelle en intercalant "numérique" et "géométrique".Dans les leçons, les exercices conseillés font référence au manuel de classe : Myriade 3e, BORDAS 2012 Nombres et Calculs Organisation et gestion de données - Fonctions Géométrie - Grandeurs et mesures Pour les cours (niveau troisième AVENIR - Socle commun), cliquez ICI. Télécharger des outils Tice pour la classe Voir les programmes officiels et les documents ressources Voir les activités et exercices niveau 3e

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