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Nouveaux programmes maternelle : les cartes de Marie

Nouveaux programmes maternelle : les cartes de Marie

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Une p’tite liste APC en maternelle (MS/GS) Si ça peut être utile, puisqu’elle est faite hein ! (Cliquez ci-dessous)apps APC ms/gs C’est plus joli non ? [avec MaxDoodle en plus] [et avec les prix des apps] : lien ci-dessousliste apps APC MS:GS version 2 Temps de concertation : s’approprier les programmes de maternelle 2015 Les programmes de maternelle ne concernent pas que le cycle 1. Voici une proposition de déroulement de concertations alternant travail spécifique au cycle 1 et travail tous cycles. 1er temps : Concertation des enseignants de cycle 1 (3 heures). Dans une petite école, il est possible de se regrouper en secteur pour vivre une concertation de cycle 1.

Didactiques disciplinaires et anthropodidactiques Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > Didactiques disciplinaires et anthropodidactiques Ce cours propose une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants. 166, Cours de l'Argonne33000 BordeauxFranceTél.: 33 (0)5 56 33 80 80 Proposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but: - de permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de modèle et d’en proposer une première définition Le nouveau programme de grammaire 2016 - Les clefs de l'école Avec les nouveaux programmes, les connaissances et les compétences de grammaire attendues en fin de CM2 entrent moins le détail des classes grammaticales et des fonctions. On peut le déplorer pour les élèves qui savaient manier habilement ces concepts. A l’inverse, en se concentrant sur les notions les plus centrales, cette simplification présente aussi l’avantage de réconcilier avec la grammaire, les élèves qui ne disposaient pas de bases assez solides. On découpe la phrase en deux parties grâce au prédicat Les nouveaux programmes de grammaire introduisent une réelle simplification dans l’analyse des phrases.

«Énergies renouvelables», un module ludique pour le primaire Le thème des énergies revient forcément de l'avant quand est abordé le développement durable. La demande grandissante d'énergie par les communautés humaines se fait souvent au détriment de la santé de la planète. Conséquemment, il devient important d'inculquer les notions d'énergie renouvelable dès l'enfance. Terra Project et Deyrolle pour l'Avenir (DPA), avec le soutien du Ministère de l'Éducation nationale, ont donc développé un serious game sur le sujet afin que les enfants d'âge primaire comprennent les enjeux énergétiques actuels et à venir. Le jeu se déroule dans un coin non identifié de la France où se trouvent deux personnages, Marion et son grand-père Claude.

Le lexique du Numérique A l’heure du numérique, il est parfois difficile de s’y retrouver tant il y a de termes spécifiques. Bien que certains fassent désormais partie du vocabulaire courant (Internet, SMS...), d’autres sont beaucoup plus obscurs (Sérendipité, BYOD, e-learning...). Et pourtant, il est essentiel de savoir ce que chaque terme signifie ! Afin que chacun puisse s’y retrouver, nous vous proposons donc un lexique des termes liés aux numérique les plus employés dans l’éducation.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (à partir de 2016) - Nouveau socle commun pour 2016 Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les compétences, basées sur des connaissances relevant des différents domaines d'enseignement, qu'un élève doit progressivement maîtriser pendant la scolarité obligatoire. Une culture scolaire commune est ainsi construite continûment pendant les cycles 2, 3 et 4 couvrant l'école élémentaire et le collège.

Didactiques disciplinaires et anthropodidactiques Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > Didactiques disciplinaires et anthropodidactiques Ce cours propose une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants. 166, Cours de l'Argonne33000 BordeauxFranceTél.: 33 (0)5 56 33 80 80 Proposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but: Les nouveaux programmes du cycle 1 2015 Afin de me les approprier et les rendre plus beaux, j'ai remis en forme les nouveaux programmes 2015. Je vous propose 2 versions : - une version 1 plus soft tout de même en couleur

Bienvenue dans mon petit univers ! Chers cyber-collègues, bienvenue dans mon petit univers ! Vous trouverez ici les réflexions et documents construits tout au long de mes quelques années de pratique en CP, CE1 et CE2. Ce blog a 2 grands buts : le partage et l’échange. Former à et par la collaboration numérique : 1Le développement des outils collaboratifs, issus du web social, tels que les réseaux sociaux, les blogues, les wikis ou les forums traverse et recompose différentes sphères professionnelles. Nous proposons de nous questionner sur les contextes et les enjeux de l’introduction de ces technologies dans le domaine de l’enseignement universitaire en communication. Nous partons du constat que les expérimentations pédagogiques des outils du web social dans les formations de cette discipline sont encore peu exploitées par les enseignants, alors que ces technologies collaboratives présentent l’opportunité de reconfigurer les dispositifs d’apprentissage. Certes, les étudiants sont formés à la communication numérique et maitrisent les logiciels d’infographie, de conception de sites multimédia ou la production de contenus pour des dispositifs numériques.

Maternelle : 10 bonnes raisons de s’emparer des nouveaux programmes Des programmes publiés le 26 mars 2015 pour une entrée en vigueur à la rentrée 2015. Qu'y a-t-il de nouveau ? 1. Retrouver une place pour le jeu Que ce soit en langue, dans les activités corporelles ou artistiques, en mathématiques, ou encore dans les activités libres, l’insistance est mise sur les pratiques de jeux spontanés ou organisés par l’enseignant, individuels, mais surtout collectifs, en interactions avec les pairs ou dans le but de réaliser une production commune… C’est l’omniprésence du jeu et l’insistance sur la coopération entre pairs qui est à relever, et ceci jusqu’à la fin de la grande section. 2.

Un espace dédié aux nouveaux enseignants sur Canopé Si le Manuel de survie à l’usage de l’enseignant même débutant (L’Etudiant, 23,90 €) connaît une cinquième édition (voir notre article), le réseau Canopé étoffe de son côté son offre en faveur des nouveaux enseignants. En ouvrant un espace dédié aux étudiants en Master MEEF, aux néotitulaires et aux personnels en poste depuis quelques années, le réseau Canopé remplit à plein ses missions pour renouveler son public et développer sa présence en ligne. Grâce à cette interface, les nouveaux enseignants auront accès à des actualités mises en avant pour l’aspect pratique qu’elles peuvent comporter pour l’entrée dans le métier. Mais c’est aussi le lieu où l’on peut retrouver l’agenda des évènements organisés partout à travers la France. Cette page sera aussi l’occasion de regrouper des témoignages de nouveaux enseignants, de personnels de l'Éducation nationale, mais aussi d’experts. (Crédits photos : CC BY 2.0 - 55Laney69)

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