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Bulletin officiel hors-série n° 8 du 30 août 2007 - ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Bulletin officiel hors-série n° 8 du 30 août 2007 - ENSEIGNEMENT DES LANGUES
Programmes de langues étrangères pour l’école primaire Mise en œuvre du cadre européen commun de référence pour les langues Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences Volume 4 page 3 programmes de l’enseignement de langues étrangères pour l’école primaire A. du 25-7-2007. JO du 21-8-2007 (NOR Annexe page 4 Préambule commun page 8 Allemand page 20 Anglais page 34 Arabe page 42 Chinois page 53 Espagnol page 65 Italien page 79 Portugais page 92 Russe

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/hs8/default.htm

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Apprendre l'anglais à l'école élémentaire - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques Voici une sélection de ressources (documents empruntables à la médiathèque et sites web) sur l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Ceci n’est qu’un aperçu de nos collections. N’hésitez pas à consulter notre catalogue en ligne pour plus de références. Rappel des instructions officielles Apports théoriques et organisation de l’enseignement Outils multimédias pour la classe

Cadre européen commun de référence pour les langues Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECR) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de nombreux pays. En France, ils sont repris dans le code de l'éducation comme niveaux de compétence en langues vivantes étrangères attendus des élèves des écoles, collèges et lycées[1]. L'innovation principale du CECR consiste en une échelle d'évaluation de la maîtrise d'une langue, indépendante de l'organisme évaluateur, et transposable à n'importe quelle langue, contrairement aux autres systèmes d'évaluation qui sont souvent propres à un pays, voire à un organisme, et généralement applicables à une seule langue.

Ressources Canopé Gironde Journée des Langues : Rendez-vous traditionnel des enseignants de langues, cette journée de formation inter-langues et inter-cycles . Sa 11e édition a pour thème : construire un parcours d’apprentissage à l’oral . Mercredi 28 novembre de 9h à 17h. Le DVDrom Les langues en cycle 3 Moments de classe et paroles d'acteurs est un outil d'exploration, d'auto-formation et de prospection ; il est disponible en prêt à la médiathèque et en vente à la librairie. En savoir plus Chansons - Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Quelques règles de base pour démarrer vos séances Je Donne ma langue au Chant (Kids’ Factory)Voir également quelques chansons et activités téléchargeables. Une chanson moitié français moitié anglais à propos des monuments londoniens

Site IA71-Pédagogie L'enseignement des langues est obligatoire au cycle 3 depuis 2002. A ce jour, il s'inscrit dans la continuité avec le collège et c'est le cadre européen commun de référence qui définit les compétences attendues en fin de cycle : niveau A1 pour la fin de cycle 3. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues offre une base commune pour l'élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d'examens, de manuels en Europe. Il décrit ce que les apprenants d'une langue doivent apprendre afin de l'utiliser dans le but de communiquer. Il définit les niveaux de compétences qui permettent de mesurer les progrès de l'apprenant à chaque étape de l'apprentissage.

Pôle Ressources Langues 92 La fondation Allianz, la fondation Hippocrène, la fondation pour la coopération germano-polonaise (S.D.P.Z./F.W.P.N.), l’Office germano-polonais pour la Jeunesse (D.P.J.W./P.N.W.M.) et l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), lancent un concours franco-germano-polonais, dans le cadre d’une collaboration inédite, sous le parrainage des ministres des Affaires étrangères de l’Allemagne, la France et la Pologne : Eur@ka. Magazine et cd Go English Réussir avec l'anglais. Améliorer son niveau en anglais devient un plaisir. Go English vous offre une présentation gaie et soignée, des lexiques des mots difficiles et de l'humour ! Les articles sont très variés sur tous les sujets d'actualité et permettent d'acquérir une bonne connaissance des mondes anglo-saxons, anglais, américains, australiens, etc. Dans chaque parution des exercices expliquent des points de grammaire.

Des comptines et des chansons pour apprendre les langues vivantes - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques Anglais Allemand Espagnol Anglais Tell it again ! : enseigner par le storytellingLongman, 2007 Ce CD audio est l’outil complémentaire au livre. Les langues vivantes étrangères À l'école À l'école maternelle C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. À trois, quatre et cinq ans, l’oreille est sensible aux différences de prononciation. Compétence 2 du socle Comprendre, s'exprimer et interpréter Il s'agit soit de la langue apprise depuis l'école primaire, soit d'une langue dont l'étude a commencé au collège. La communication en langue étrangère suppose la capacité de comprendre, de s'exprimer et d'interpréter des pensées, des sentiments et des faits, à l'oral comme à l'écrit, dans diverses situations. Elle implique également la connaissance et la compréhension des cultures dont la langue est le vecteur : elle permet de dépasser la vision que véhiculent les stéréotypes. Le « cadre européen commun de référence pour les langues », conçu par le Conseil de l'Europe, constitue la référence fondamentale pour l'enseignement des langues vivantes, les apprentissages et l'évaluation des acquis.

Actualités - Première édition nationale de la semaine des langues Cette première édition nationale permet de développer des projets inter-langues, inter-degrés, interdisciplinaires et donne une plus grande visibilité aux actions existantes (projets, concours et autres actions éducatives). Elle offre ainsi un cadre institutionnel aux événements en lien avec les langues qui se déroulent dans de nombreuses académies. La première édition nationale de la Semaine des langues vivantes aura lieu du lundi 9 mai au vendredi 13 mai 2016. Guide académique Langues vivantes - Cadre européen commun de référence Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle.

Auxiliaire BE : formes contractées et formes pleines Cette notion est indispensable en anglais; il faut apprendre par coeur les indications en jaune. Pour apprendre plus facilement, on remarquera qu'on utilise ARE pour toutes les formes du pluriel. I, YOU, HE, SHE, IT, WE, THEY sont des pronoms personnels. IS et ARE sont les deux formes conjuguées au présent de l'auxiliaire BE. - Les formes contractées sont des formes relâchées; on les utilisera donc dans des dialogues ou des lettres familières écrites à des amis.

Textes officiels concernant l'enseignenment des langues : préambule commun + Spécifique Anglais. Référentiel des programmes et progressions, des capacités et formulations à travailler pour atteindre le niveau A1 du CECR. by emmannequin Nov 26

page 7 à afficher dans la classe by cerielle Oct 28

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