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Bulletin officiel hors-série n° 8 du 30 août 2007 - Sommaire

Bulletin officiel hors-série n° 8 du 30 août 2007 - Sommaire
Programmes de langues étrangères pour l’école primaire Mise en œuvre du cadre européen commun de référence pour les langues Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences Volume 4 page 3 programmes de l’enseignement de langues étrangères pour l’école primaire A. du 25-7-2007. JO du 21-8-2007 (NOR Annexe page 4 Préambule commun page 8 Allemand page 20 Anglais page 34 Arabe page 42 Chinois page 53 Espagnol page 65 Italien page 79 Portugais page 92 Russe

PREPARER UNE SEANCE EN CYCLE 2 Enseignants du premier degré exerçant en classes et écoles maternelles - MENE0900711C L'école maternelle est une étape décisive dans l'appropriation progressive par les élèves des connaissances et des compétences du socle commun. Les enseignants y ont développé une pédagogie particulière, utilisant de façon adaptée la polyvalence des maîtres du premier degré. S'il est nécessaire de mettre en oeuvre des démarches pédagogiques respectueuses des besoins des jeunes enfants, les compétences professionnelles des enseignants de l'école maternelle répondent aux mêmes exigences et donc au même référentiel que celles de tous les enseignants de l'école primaire. Afin de faciliter cette démarche, l'annexe de la présente circulaire présente une déclinaison du référentiel de compétences des enseignants qui pointe les connaissances et les compétences qui doivent être particulièrement développées pour répondre aux besoins des jeunes enfants scolarisés en classe ou école maternelle. Pour le ministre de l'Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement Annexe - dire ce qu'il apprend. 5.1.

Pôle langues 92 La fondation Allianz, la fondation Hippocrène, la fondation pour la coopération germano-polonaise (S.D.P.Z./F.W.P.N.), l’Office germano-polonais pour la Jeunesse (D.P.J.W./P.N.W.M.) et l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), lancent un concours franco-germano-polonais, dans le cadre d’une collaboration inédite, sous le parrainage des ministres des Affaires étrangères de l’Allemagne, la France et la Pologne : Eur@ka. Ce concours s’adresse aux jeunes allemands, français et polonais qui souhaitent s’investir dans des projets à dimension européenne. Ce projet tri-national peut être réalisé dans le cadre scolaire ou extra-scolaire. Le prix Eur@ka souhaite rendre concrète la coopération des pays du « Triangle de Weimar » : l’Allemagne, la France et la Pologne partagent une histoire commune et forment le coeur actuel de la construction européenne. Un pays non membre de l’Union Européenne sera invité à participer à chaque édition du concours. Contact :

Professeur des écoles Missions du professeur des écoles Les professeurs des écoles travaillent avec des enfants de 2 à 11 ans, c'est-à-dire de la première année de l'école maternelle à la dernière année de l'école élémentaire. L'enseignement qu'ils dispensent est polyvalent : français, mathématiques, histoire et géographie, sciences expérimentales, langue vivante, musique, arts plastiques, activités manuelles et éducation sportive. Ce sont les contenus et les activités liés à toutes ces disciplines qu'ils sont amenés à organiser et à conduire avec leurs élèves. Concours de recrutement du professeur des écoles Le concours de recrutement des professeurs des écoles est académique. Plusieurs concours permettent de devenir professeur des écoles selon la situation du candidat : externeinternetroisième concours Carrière et rémunération du professeur des écoles Stage, titularisation et affectation Rémunération Le corps de professeur des écoles comporte deux classes ("grades") : Une vie professionnelle évolutive

Réflexions sur le cahier d'anglais et la trace écrite - Brown Bear & Co, L'anglais avec le Storytelling Depuis quelques temps, je mène une réflexion sur le contenu du cahier d'anglais des élèves au cycle 2, dans mon CE1 plus exactement. Qu'est-ce que je veux en faire exactement, sachant qu'il y a très peu d'écrit au cycle 2 ? D'abord, je veux en faire un outil référent, un cahier-mémoire pour les éléments langagiers. Ensuite, je veux en faire un cahier où on collera tout ce qui touche à l'apprentissage de l'anglais, notamment la civilisation : les images évoquant Londres ou le Royaume-Uni (mes collègues de cycle 3 travaillant sur le reste des pays anglo-saxons), mais aussi les feuilles de travail, les coloriages, les premières de couverture des livres lus en lecture offerte. L'an dernier, j'avais un cahier très fin, parce qu'il y a peu d'écrit au cycle 2 et parce que je voulais en faire uniquement un cahier-mémoire. Enfin, je souhaite y voir figurer le cahier de réussites (CLIC). Civilisation : stock d'images apportées par les élèves et (beaucoup) par moi-même. Le monstre du Loch Ness.

Documents d'application Document d'application : LITTERATURE Cycle 3 Liste des oeuvres de référence LITTERATURE Liste de livres pour la littérature avec des liens pour les présenter Liste des oeuvres de référence ARTS VISUELS Documents d'application : ARTS à l'école primaire Document d'application : CHANT Liste des oeuvres de référence MUSIQUE La sensibilité, l'imagination, la création (école maternelle) et l'éducation artistique (cycles 2 et 3) Liste des oeuvres de référence HISTOIRE Cycle 3 Document d'application : HISTOIRE GEOGRAPHIE : Cycle 3 Document d'application Mathématiques : cycle 2 Document d'application Mathématiques : cycle 3 Document d'application Sciences : cycle 3 Cahier de l'élève de Sciences : cycle 2 et 3 Fiches de connaissances : Sciences Document d'application : EPS Maternelle Document d'application : EPS Cycle 2 Document d'application : EPS Cycle 3 Compétences devant être acquises en fin de cycles : cyle 1,2 et 3 littérature cycle 3 (1) littérature cycle 3 (2) Lire et écrire au cycle 3 Anglais - généralités

Let s sing chant Graham 1. Reportage télévisé présentant le travail de Carolyn Graham Si vous ne connaissez pas les méthodes de Carolyn Graham, le reportage télévisé réalisé par France 3 au collège Voltaire de Besançon constitue une bonne introduction. Vous pourrez le visionner sur le site du CRDP de l’académie de Besançon. Pour acquérir une connaissance plus approfondie des techniques de Carolyn Graham, procurez-vous le dvd Teaching English with Carolyn Graham qui contient notamment : - des séquences vidéo d’un atelier méthodologique de Carolyn Graham ; - des séquences vidéo de cours animés par Carolyn Graham dans des collèges ainsi que de cours dispensés par une enseignante formatrice dans une école primaire ; - des fiches méthodologiques et pédagogiques.En savoir plus 2. On en trouve de nombreux sur le site de Carolyn Graham et le site Onestopenglish. Site de Carolyn Graham Onestopenglish 3. Les séquences ci-dessous sont en tout ou partie organisées autour de l’exploitation d’un jazz chant : 4.

Comment devenir professeur des écoles ? Les métiers liés à l’enseignement sont nombreux. Si leurs fonctions sont plus ou moins similaires, les enseignants s’adressent à différents publics, dans un grand nombre de types d’établissements. Les formations liées à leur métier sont également variées, suivant le lieu d’exercice et les personnes à qui ils s’adressent. Le professeur des écoles enseigne au sein des écoles primaires, c’est-à-dire dans les écoles maternelles et élémentaires. Les enfants dont il s’occupe sont âgés de 2 à 11 ans environ. Il peut exercer dans le secteur public ou le secteur privé. Formations Pour devenir professeur des écoles, vous devez passer un concours académique. Si vous obtenez votre concours, d’autres certificats vous seront demandés afin d’être nommé fonctionnaire stagiaire : le CLES2 (certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur de deuxième degré) et le C2i2e (certificat informatique et internet de niveau 2 « enseignant »). Concours externe : Concours interne : Le salaire

Teacher Charlotte Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Sommaire Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen

ma-journee-de-professeur-des-ecoles Mardi 19 mars 2013. Enseignant en cours élémentaire première année, Alban Launay, 30 ans, est content d’avoir retrouvé "sa petite classe" comme il l’appelle, après les vacances scolaires d’hiver. Si l’expression laisse transparaître l’affection qu’il ressent pour ses élèves, comme beaucoup d’autres professeurs, il dit "mettre un masque" en arrivant le matin. Son métier, il l’exerce avec passion et un savant dosage d’humour et de fermeté. Alban a pris l’habitude d’arriver très tôt à l’école pour pouvoir installer tranquillement la classe, disposer le matériel nécessaire aux différentes activités prévues dans la journée, faire des photocopies. Tôt le matin, Alban Launay prépare les panneaux et les fiches qui lui serviront au cours de la journée de classe // © E. Rien à voir avec ses débuts, il y a 5 ans : "Quand j’ai commencé à enseigner, se souvient-il, je travaillais tous les soirs jusqu’à 1 heure du matin, les mercredis et les week-ends !" La cloche retentit dans l’école.

Ressources en anglais pour l'école primaire B.O. - Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire - Sommaire + Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Programmes d’enseignement de l’école primaire - A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008 Clic images 2.0 - une banque d'images libres et gratuites - Présentation + Visite guidée (CRDP de Bourgogne) Ressources - Sites académiques (PrimLangues) "De nombreux sites académiques proposent des pages de ressources en langues vivantes pour le cycle 3 et le CE1. B.O. : hors-série n° 8 du 30 août 2007 - PROGRAMMES DE LANGUES ÉTRANGÈRES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE B.O. : Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : L’acquisition du vocabulaire à l’école primaire - B.O. n° 12 du 22 mars 2007 Enseignement des langues vivantes à l'école (cndp.fr) Rapport de l'inspection générale de 2002, qui comprend une partie relative à l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire. Le CRDP de Bourgogne propose différentes ressources.

Professeur des écoles - La fiche métier de l'Etudiant Les “maîtres” et les “maîtresses” jouent un rôle essentiel dans le développement affectif et intellectuel des enfants. À la maternelle, auprès d’enfants âgés de 2 à 6 ans, ils organisent des activités ludiques (jeux, dessins…) qui renforceront l’apprentissage du langage, de la socialisation et le développement culturel et corporel de l’enfant. À l’école primaire, les enseignants doivent être très polyvalents car ils n’enseignent pas moins de sept matières à des enfants âgés de 6 à 11 ans : lecture, écriture, mathématiques, histoire-géographie, langue vivante, sport… Ils sont parfois secondés par des enseignants spécialisés dans certaines disciplines comme la musique. Une fois les heures de cours terminées (24 heures par semaine), “l’instit” consacre jusqu’à 20 heures supplémentaires à l’aide aux élèves en difficulté, aux réunions avec les collègues, à la préparation des cours… Autant dire que ce métier doit être une véritable vocation ! Ses compétences Enseigner, écouter, transmettre.

Textes officiels concernant l'enseignenment des langues : préambule commun + Spécifique Anglais. Référentiel des programmes et progressions, des capacités et formulations à travailler pour atteindre le niveau A1 du CECR. by emmannequin Nov 26

page 7 à afficher dans la classe by cerielle Oct 28

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