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Bulletin officiel HS n° 8 du 30 août 2007

Bulletin officiel HS n° 8 du 30 août 2007
Programmes de langues étrangères pour l’école primaire Mise en œuvre du cadre européen commun de référence pour les langues Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences Volume 4 page 3 programmes de l’enseignement de langues étrangères pour l’école primaire A. du 25-7-2007. JO du 21-8-2007 (NOR Annexe page 4 Préambule commun page 8 Allemand page 20 Anglais page 34 Arabe page 42 Chinois page 53 Espagnol page 65 Italien page 79 Portugais page 92 Russe

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/hs8/default.htm

Compétence 2 du socle Comprendre, s'exprimer et interpréter Il s'agit soit de la langue apprise depuis l'école primaire, soit d'une langue dont l'étude a commencé au collège. La communication en langue étrangère suppose la capacité de comprendre, de s'exprimer et d'interpréter des pensées, des sentiments et des faits, à l'oral comme à l'écrit, dans diverses situations. Elle implique également la connaissance et la compréhension des cultures dont la langue est le vecteur : elle permet de dépasser la vision que véhiculent les stéréotypes. Le « cadre européen commun de référence pour les langues », conçu par le Conseil de l'Europe, constitue la référence fondamentale pour l'enseignement des langues vivantes, les apprentissages et l'évaluation des acquis.

Apprendre l'anglais à l'école élémentaire - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques Voici une sélection de ressources (documents empruntables à la médiathèque et sites web) sur l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Ceci n’est qu’un aperçu de nos collections. N’hésitez pas à consulter notre catalogue en ligne pour plus de références. Rappel des instructions officielles Apports théoriques et organisation de l’enseignement Outils multimédias pour la classe

Réflexions sur le cahier d'anglais et la trace écrite - Brown Bear & Co, L'anglais avec le Storytelling Depuis quelques temps, je mène une réflexion sur le contenu du cahier d'anglais des élèves au cycle 2, dans mon CE1 plus exactement. Qu'est-ce que je veux en faire exactement, sachant qu'il y a très peu d'écrit au cycle 2 ? D'abord, je veux en faire un outil référent, un cahier-mémoire pour les éléments langagiers. Ensuite, je veux en faire un cahier où on collera tout ce qui touche à l'apprentissage de l'anglais, notamment la civilisation : les images évoquant Londres ou le Royaume-Uni (mes collègues de cycle 3 travaillant sur le reste des pays anglo-saxons), mais aussi les feuilles de travail, les coloriages, les premières de couverture des livres lus en lecture offerte. L'an dernier, j'avais un cahier très fin, parce qu'il y a peu d'écrit au cycle 2 et parce que je voulais en faire uniquement un cahier-mémoire.

Pôle Ressources Langues 92 La fondation Allianz, la fondation Hippocrène, la fondation pour la coopération germano-polonaise (S.D.P.Z./F.W.P.N.), l’Office germano-polonais pour la Jeunesse (D.P.J.W./P.N.W.M.) et l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), lancent un concours franco-germano-polonais, dans le cadre d’une collaboration inédite, sous le parrainage des ministres des Affaires étrangères de l’Allemagne, la France et la Pologne : Eur@ka. Chansons - Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Page mise à jour le 06/05/2014 Quelques règles de base pour démarrer vos séances Je Donne ma langue au Chant (Kids’ Factory)Voir également quelques chansons et activités téléchargeables. Ressources en anglais pour l'école primaire B.O. - Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire - Sommaire + Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Programmes d’enseignement de l’école primaire - A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008 Clic images 2.0 - une banque d'images libres et gratuites - Présentation + Visite guidée (CRDP de Bourgogne) Ressources - Sites académiques (PrimLangues) "De nombreux sites académiques proposent des pages de ressources en langues vivantes pour le cycle 3 et le CE1.

eTwinning Des comptines et des chansons pour apprendre les langues vivantes - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques Anglais Allemand Espagnol Anglais Tell it again ! : enseigner par le storytellingLongman, 2007 Ce CD audio est l’outil complémentaire au livre. Teacher Charlotte Actualités - Première édition nationale de la semaine des langues La troisième édition nationale permet de développer des projets inter-langues, inter-degrés, interdisciplinaires et donne une plus grande visibilité aux actions existantes (projets, concours et autres actions éducatives). Elle offre ainsi un cadre institutionnel aux événements en lien avec les langues qui se déroulent dans de nombreuses académies. La troisième édition nationale de la Semaine des langues vivantes aura lieu du lundi 14 au samedi 19 mai 2018. Guide académique

Auxiliaire BE : formes contractées et formes pleines Cette notion est indispensable en anglais; il faut apprendre par coeur les indications en jaune. Pour apprendre plus facilement, on remarquera qu'on utilise ARE pour toutes les formes du pluriel. I, YOU, HE, SHE, IT, WE, THEY sont des pronoms personnels. IS et ARE sont les deux formes conjuguées au présent de l'auxiliaire BE. - Les formes contractées sont des formes relâchées; on les utilisera donc dans des dialogues ou des lettres familières écrites à des amis. Images – My English Images Using images in class can be a lot of fun. It depends on the people and the style of the pictures or illustrations. Most of the images I use in classes are actually simple drawings I do to illustrate an idea.

Textes officiels concernant l'enseignenment des langues : préambule commun + Spécifique Anglais. Référentiel des programmes et progressions, des capacités et formulations à travailler pour atteindre le niveau A1 du CECR. by emmannequin Nov 26

page 7 à afficher dans la classe by cerielle Oct 28

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