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Enseigner les faits religieux - Enseigner les faits religieux - Séminaire 2011

Enseigner les faits religieux - Enseigner les faits religieux - Séminaire 2011
Dix ans après le rapport Debray Entretien filmé avec Régis Debray, président d'honneur de l'Institut Européen en Sciences des Religions Ouverture du séminaire par Jean-Michel Blanquer, directeur général de l'enseignement scolaire Lire le texte de l'intervention Conférences "Faits religieux et enseignement, perspectives européennes" par Jean-Paul Willaime, directeur d'études à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes Lire le texte de la conférence "École et religion en France" par Philippe Portier, politologue, Ecole Pratique des Hautes Etudes Lire le texte de la conférence Enseigner les faits religieux au musée "Enseigner les faits religieux au musée du quai Branly" par Françoise Claus, inspectrice d'académie, inspectrice pédagogique régionale de l'académie de Besançon et Blanche Vérillaud, maître-formateur à Paris Lire le texte de l'intervention "Comment exploiter les collections du musée du quai Branly à l'école ?" Lire le texte de l'intervention Enseignement des faits religieux et cinéma À consulter Related:  Laïcité

Laïcité : principe et pédagogie Le principe de laïcité est au cœur des valeurs de la République que l'ensemble des personnels ont pour mission de transmettre aux élèves. Les équipes académiques laïcité et fait religieux viennent en appui des écoles et établissements pour faire respecter et transmettre la laïcité à l'école. Des ressources institutionnelles et de pilotage ainsi que des ressources pédagogiques sont mises à disposition des équipes éducatives. La laïcité à l'ÉcoleLe principe de laïcité garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire et de changer de conviction. Laïcité-education.gouv Le principe de laïcité est au fondement du système éducatif français depuis la fin du XIXe siècle. Les différents enseignements contribuent à la transmission de la laïcité, en particulier l’enseignement moral et civique, l’histoire géographie ou encore la littérature. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissements qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un nouveau dispositif. Faire respecter le principe de laïcité à l'école La laïcité est un principe de liberté, liberté de croire ou de ne pas croire. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissement qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un dispositif début 2018 : Le conseil des sages de la laïcité Un conseil des sages réunit les experts en mesure de les éclairer sur cette question. L'équipe nationale laïcité et fait religieux Un vademecum laïcité

Retour en images sur la journée de la laïcité Le 9 décembre avait lieu la journée de la laïcité. Retour en images sur un événement qui met en lumière un principe essentiel de notre République. © Académie de Paris La journée nationale de la laïcité s’est tenue partout en France le 9 décembre 2015. Un travail sur la Charte de la laïcité au collège Matisse de Paris Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Louis Bianco, président de l’Observatoire de la Laïcité, ont rendu visite à des élèves de sixième du collège Henri Matisse (Paris 20e) qui participent à des ateliers de travail portant sur la Charte de la laïcité. Un Prix de la laïcité de la République française La ministre s’est également rendue au colloque « Journée de la laïcité » à la Bibliothèque nationale de France, accompagnée de Manuel Valls et de Bernard Cazeneuve. Antoine Desprez

Petit manuel pour une laïcité apaisée - Jean BAUBÉROT, LE CERCLE DES ENSEIGNANT.E.S LAIQUES Étonnant paradoxe : alors que les médias en parlent constamment, la laïcité est encore très mal connue ! Sujette à des interprétations divergentes, parfois instrumentalisée ou consciemment falsifiée, elle apparaît par moments comme un principe nébuleux, ce qui place les enseignant.e.s, les élèves et leurs parents dans une situation difficile. Cherchant à clarifier le débat, un collectif d’enseignant.e.s s’est réuni autour de Jean Baubérot, historien et sociologue spécialiste de la laïcité, pour répondre aux questions concrètes du personnel éducatif et des usager-ère.s de l’Éducation nationale. Retraçant avec pédagogie l’histoire de la laïcité et redonnant les grands principes de son application, ce petit manuel offre des clés indispensables pour comprendre la philosophie véritable de cet idéal républicain et propose des solutions pratiques pour l’appliquer sereinement. Car ce livre est aussi un plaidoyer pour une laïcité (enfin !)

La Réserve citoyenne La Réserve citoyenne de l’Éducation nationale, lancée le 12 mai 2015, offre à tous les citoyens la possibilité de s‘engager bénévolement pour transmettre et faire vivre les valeurs de la République à l’École, aux côtés des enseignants, ou dans le cadre d’activités périscolaires. Elle est une opportunité pour l’École de bénéficier de l’engagement des acteurs de la société civile. Identifiez-vous : Qu'est-ce que la Réserve citoyenne ? Inscrite au cœur de la Grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République, la Réserve citoyenne de l'Éducation nationale vise à permettre à l'École de trouver parmi les forces vives de la société civile des personnes qui s'engagent aux côtés des enseignants et des équipes éducatives pour la transmission des valeurs de la République. Des réservistes sur le terrain, témoignages Comment rejoindre la Réserve citoyenne ? Pour rejoindre la Réserve citoyenne il suffit de s’inscrire en ligne. La Réserve citoyenne de l'Éducation nationale par EducationFrance

☼ Portail des civilisations anciennes La Désintégration Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La Désintégration est un film français réalisé par Philippe Faucon en 2011, sorti en France le et produit par Yves Chanvillard et Nadim Cheikhrouha (Screenrunner). Le film a été présenté le 1er septembre 2011 à la Mostra de Venise où il était présenté en sélection officielle (hors compétition). Synopsis[modifier | modifier le code] Rachid Aousi est un jeune Français d'origine maghrébine, qui a réussi son intégration à la société française: il a un emploi, et une fiancée non-musulmane. La vie est plus difficile pour son frère cadet Ali: malgré de bons résultats à son bac professionnel, Ali ne réussit pas à décrocher un stage en entreprise. Fiche technique[modifier | modifier le code] Réalisation : Philippe FauconProduction : Yves Chanvillard et Nadim CheikhrouhaPhotographie : Laurent FénartMontage : Sophie MandonnetMusique originale : Benoît Schlosberg Distribution[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code]

Le ciel attendra Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Synopsis[modifier | modifier le code] À 17 ans, Sonia a failli quitter les siens pour aller faire le djihad. Elle était convaincue que c'était le seul moyen pour elle et sa famille d'aller au paradis. Elle est finalement revenue à la raison. Fiche technique[modifier | modifier le code] Distribution[modifier | modifier le code] Noémie Merlant : Sonia BouzariaNaomi Amarger : Mélanie ThénotSandrine Bonnaire : Catherine, la mère de SoniaClotilde Courau : Sylvie, la mère de MélanieZinedine Soualem : Samir, le père de SoniaDounia Bouzar : elle-mêmeAriane Ascaride : La jugeYvan Attal : Yvan, le père de Mélanie Récompenses[modifier | modifier le code] Réception[modifier | modifier le code] Le film est bien accueilli par les critiques cinématographiques, mais est fortement critiqué par les spécialistes du djihadisme selon lesquels il ne reflète pas la réalité du phénomène[1],[2]. Liens externes[modifier | modifier le code]

"Ne m'abandonne pas": un film choc sur la radicalisation. Tous les lycéens doivent le voir Le téléfilm "Ne m'abandonne pas" a été diffusé sur France le 3 février dernier. (Arthur Farache Sauvegrain/Scarelett Production) Mercredi 3 février, comme des millions de téléspectateurs, j’ai découvert le téléfilm "Ne m’abandonne pas" sur France 2. "Ne m’abandonne pas" raconte l’histoire d’une lycéenne de 17 ans qui passe les concours de Sciences Po et qui, parallèlement, épouse un djihadiste syrien sur internet. Ce téléfilm doit être diffusé dans tous les lycées J’ai été bouleversé par cette histoire. Le soir même, j’ai décidé de lancer une pétition en ligne sur Change.org pour que la ministre de l’Éducation nationale fasse en sorte que ce film soit diffusé dans tous les lycées de France. Le lendemain, j’ai pu constater que nous étions nombreux à en discuter dans les couloirs du lycée. La radicalisation, ça ne se produit pas que dans les banlieues Lycéen, je pars du postulat que l’éducation est le meilleur moyen pour contrer les idéologies haineuses. Notre voix est primordiale.

Parcours - La laïcité en France Présentation À travers une sélection de vidéos croisées avec des grands textes de référence, ce parcours s’intéresse à la laïcité en France. Il traite d’abord de sa construction historique et juridique. Puis, il vise à montrer son application, notamment dans les services publics. Place dans le programme Objectifs pédagogiques Comprendre le principe de laïcité et son histoire.Comprendre les enjeux de la laïcité, en particulier à l’école.Être capable de caractériser un comportement laïque.Exploiter un document audiovisuel : prélever, hiérarchiser et confronter des informations dans ce document.Mettre en lien des documents audiovisuels et des textes de référence. Durée de l'activité Ce parcours peut être mené en 4 séances de 1 heure. Le parcours peut être effectué en classe ou en salle informatique (en groupe entier ou en demi-groupe). Il peut notamment être conduit à l’occasion de la journée nationale de la laïcité, le 9 décembre. Première séance. Questionnements Qu’est-ce que la laïcité ?

Loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Eglises et de l'Etat. | Legifrance Titre II : Attribution des biens, pensions. 1. Les biens des établissements ecclésiastiques. qui n'ont pas été réclamés par des associations cultuelles constituées dans le délai d'un an à partir de la promulgation de la loi du 9 décembre 1905, seront attribués par décret à des établissements communaux de bienfaisance ou d'assistance situés dans les limites territoriales de la circonscription ecclésiastique intéressée, ou, à défaut d'établissement de cette nature, aux communes ou sections de communes, sous la condition d'affecter aux services de bienfaisance ou d'assistance tous les revenus ou produits de ces biens, sauf les exceptions ci-après : 1° Les édifices affectés au culte lors de la promulgation de la loi du 9 décembre 1905 et les meubles les garnissant deviendront la propriété des communes sur le territoire desquelles ils sont situés, s'ils n'ont pas été restitués ni revendiqués dans le délai légal ; 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Quiz : savez-vous ce qui est permis ou interdit au nom de la laïcité ? En France, la laïcité est un principe constitutionnel. Mais savez-vous comment il se traduit dans la vie quotidienne ? Invité par la conférence des évêques de France lundi 9 avril, Emmanuel Macron a souligné qu’il fallait « réparer » le lien entre l’Etat et l’église catholique, séparés strictement depuis 1905. Le discours du chef de l’Etat a été vivement critiqué à gauche par Génération·s, le mouvement de Benoît Hamon, qui estime qu’il s’agit d’une « atteinte sans précédent à la laïcité ». Savez-vous comment est appliqué ce principe dans la vie quotidienne et ce qu’il implique ? Vérifiez-le avec notre quiz. Lire aussi nos explications : La laïcité : un concept, deux interprétations

Laïcité, laïcités - Éditions de la Maison des sciences de l’homme Depuis le tournant du XXIe siècle, des événements importants ont confirmé la place centrale de la laïcité dans le débat social et politique de nombreux pays relevant d’aires culturelles diverses. Au plan social, les questionnements sur la place du religieux dans l’espace public ont pris de l’ampleur, aussi bien en Europe que dans les Amériques et les pays arabes. Les différents régimes juridiques établissent de nouvelles dispositions. Cet ouvrage, s’appuyant sur des études et des recherches nouvelles, entend établir un bilan approfondi de différentes situations nationales (pays européens, africains, arabes, américains et Japon) avec trois objectifs principaux : d’abord, étudier comment les pouvoirs politiques assurent la liberté de conscience ; ensuite, analyser comment s’opère le rapport entre le droit positif et la norme religieuse ; enfin, approfondir la question des modes de gestion du religieux.

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