Numérique et handicap - Ressources numériques adaptées soutenues en cours de réalisation. Troubles des fonctions cognitives Expérimentation Clis'Tab Niveaux visés Premier degré - Classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) Livraison prévisionnelle L'expérimentation prend fin en juin 2015.
Descriptif Cette expérimentation est menée dans neuf CLIS de l'académie de Créteil et une CLIS de l'académie de Nancy-Metz. Troubles visuels Vis ma vue Futur cycle 3 : CM1 - CM2 - 6ème. Septembre 2014 Ce projet de la société STREETLAB vise à sensibiliser les élèves du cycle 3 aux difficultés rencontrées par leurs pairs qui présentent des déficiences visuelles grâce à un jeu sérieux (logiciel qui combine une intention pédagogique à des ressorts ludiques). Troubles auditifs Site internet « ToBi », bibliothèque numérique pour une pédagogie bilingue français / LSF Premier degré, cycle 2 Premier trimestre 2014 Projet de l'association Deux langues pour une éducation, avec l'Université de Poitiers et le CRDP de Poitiers. Site internet éducatif bilingue français / LSF, « Une trace pour s'entendre » Tous niveaux. Framapad de plus en plus utilisé dans l'éducation.
On ne nous prévient pas toujours loin de là mais nous constatons avec fierté et plaisir que notre service libre Framapad est de plus en plus souvent utilisé dans les établissements scolaires (par exemple ici, ici, ici ou encore là).
On y a apprécie son immédiateté, sa simplicité d’usage et surtout ses potentialités pédagogiques, notamment pour ce qui concerne le travail collaboratif (on y apprécie également le fait que ce soit libre et qu’on n’est pas obligé d’en passer par Google). Nous avons voulu en savoir plus en interviewant ci-dessous deux enseignantes, l’une du primaire et l’autre du secondaire. Merci de relayer l’info pour faire connaître et donner envie à plus de monde encore de se frotter à Framapad. Merci également d’apporter votre témoignage dans les commentaires si vous aussi vous l’utilisez dans vos classes, il est important pour nous de faire savoir que nous sommes utiles.
Www-935.ibm.com/services/be/en/cloud-computing/cloud_edu_fr. Www.ac-nice.fr/dane/documents/Innover_avec_le_numerique/Tablettes_tactiles/1205_Experimentation_tablette_Nice.docx.pdf. Retour d'expérience avec Framapad (service libre) en Sciences de la Vie et de la Terre. Article publié sur Framablog le 8 juin 2013 Licence du Framablog : Creative Commons By-Sa Il y a peu, nous publiions le billet Framapad de plus en plus utilisé dans l’éducation qui fut l’occasion d’entrer en contact avec un certain nombre d’enseignants utilisant notre libre service.
Un professeur de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) de l’académie de Créteil nous livre ici son témoignage. SVT et Framapad : Retour d’expérience Depuis la rentrée dernière (septembre 2012), j’utilise Framapad avec mes élèves de 6e au quotidien. En Sciences de la Vie et de la Terre, nous l’utilisons principalement pour construire la synthèse collaborative de nos activités scientifiques, avant, pendant et après la classe. Le premier est celui de la motivation. Enfin, en un clic, il est facile de créer un « pad ». Enseigner autrement avec le numérique. Développer de nouvelles pratiques pédagogiques pour engager les élèves à communiquer, partager, travailler en groupe avec les tablettes, tableaux blancs interactifs, plateformes collaboratives dématérialisées et leur cohorte d’applications interactives est le challenge que les enseignants doivent relever pour assurer la refondation de l’école.
Le partage entre enseignants pour apprendre l’éducation 2.0 Plus de travail collectif, de coopération, de communication entre élèves, enseignants et parents, pédagogie mixte ou inversée (en présentiel et en e-learning – voir article e-media sur la classe inversée) sont autant de nouveautés que les technologies numériques apportent dans les pratiques éducatives.
Tout un programme qui bouleverse les pratiques traditionnelles mais qui ne sont pas encore encadrées, en France en tout cas, par des actions de formation du corps enseignant. Mieux travailler en communiquant par le numérique : exemples. Primaire. Espaces numériques de travail (ENT) - Qu'est-ce qu'un ENT ? Qu'est-ce qu'un ENT ?
Un ENT se présente comme un bouquet modulaire et extensible de services intégrés ou connectés, et interopérables.Un ENT répond à la définition, à l'architecture de référence et aux exigences et recommandations figurant dans la version 6.0 du schéma directeur des espaces numériques de travail (SDET) . Cet outil participe à la structuration du paysage du numérique éducatif. Sa généralisation constitue un axe fort de la politique du numérique éducatif du MENESR. Pourquoi une définition ? De nombreux outils numériques revendiquant aujourd'hui l'appellation d'ENT, il est nécessaire de préciser ce que ce terme désigne exactement ainsi que les caractéristiques qui circonscrivent le concept d'ENT.
Le vocable "ENT" est utilisé régulièrement, pour désigner des réalités parfois différentes. Par ailleurs, il renvoie souvent à la solution logicielle associée. Quelle définition ? La définition retenue dans le SDET V6.0 est la suivante : ENT, solution ou projet ?