Una escuela sueca elimina las aulas. Las 10 peores prácticas cuando se implementa tecnología en educación « Vida Tech « This post has already been read 141 times!
Michael Trucano, es un experto en tecnología y educación del Banco Mundial estuvo contando la semana pasada cuales son las 10 peores prácticas en la implementación de tecnología en educación. Curiosamente, dice el experto estas prácticas se siguen repitiendo casi 10 años después que la tecnología comenzó a entrar a los salones de clase. Estas diez malas prácticas tienen dos características: i) pasan consistentemente en distintas partes del mundo y ii) se repiten dentro de los países.
Acá se las dejo. Esperar que pase magia una vez se instala el hardware. Mi número 10 es la falta de políticas y estrategias transparentes y legítimas de ciudadanía digital. Así las cosas uno se pregunta porque si esto lleva pasando un tiempo, un tiempo largo, sigue pasando. Me gusta: Me gusta Cargando... ¿Tecnología e innovación educativa o viceversa? Márcia Padilha. Tribuna del mes de RELPE Artículo basado en investigación coordinada por Márcia Padilha, con Márcia Coutinho R.
Jimenez y Michelle Prazeres, realizada por la Organización de Estados Iberoamericanos – OEI a partir de una demanda de la Fundación Telefónica Vivo de Brasil, cuyos resultados están publicados por Ariel e Fundación Telefónica en versión en papel. Traducido al español por Lilian Escorel. Las tecnologías de la información y la comunicación, así como los procesos educativos, tienen un gran potencial transformador. Sin embargo, ni la tecnología ni la educación tienen, por sí mismas, un sentido libertario y emancipador, con vocación natural para el desarrollo humano. De eso nada. Dicho esto, es necesario aclarar cuando y en cuales condiciones el encuentro entre educación y tecnología produce alguna innovación y con qué sentido.
Las cuatro dimensiones presentan, en su conjunto, 21 características, que resumimos en seguida. ¿Conclusión? Marcia Padilha Sepa más de RELPE. Outliers School Educación. información general. Outliers School es una iniciativa sincrónica online de 30 días para 20 participantes.
Outliers School Educación realizará la segunda edición para emprendedores en educación en junio de 2013 (la primera edición se realizó en diciembre de 2012). Learning by doing, sin desplazamiento físico. Se trata de un proyecto on-line multiplataforma “en vivo” sobre nuevas ideas y modelos de Diseño Educativo con aprendizaje basado en resolución de problemas y prototipado de soluciones. El mejor proyecto se promoverá en plataformas de crowdfunding.
Educación prohibida. Centros regionales de Innovación. La Cartera presentó en la ciudad los Centros de Innovación Educativa, propuesta que busca construir capacidades en uso en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la educación colombiana, lo cual requiere de socios estratégicos que operen, administren y gestionen 5 grandes Centros Regionales.
Héctor Jaime Rendón Osorio, quien encabeza el Sistema Nacional de Innovación Educativa del Ministerio, hizo un llamado a representantes del sector educativo de Antioquia, Chocó, Risaralda, Quindío y Caldas, reunidos en la Universidad Eafit, para que hagan parte de la iniciativa. Para el surgimiento de dichos Centros, se establecerán alianzas estratégicas en las 5 regiones, que deberán estar conformadas como mínimo por 2 secretarías de educación certificadas y una universidad pública o privada. Con este tipo de alianza solo se podrá presentar una propuesta para una zona y sus miembros sólo podrá pertenecer a una alianza. Resolviendo dudas.
Value_creation.pdf. A Model of Innovation. Created in collaboration with Sean Durham, Ryan Reposar, Paul Pangaro, and Nathan Felde.
This model is built on the idea that innovation is about changing paradigms. The model situates innovation between two conventions. Innovations transform old into new. It is a process—a process in which insight inspires change and creates value. Read the Interactions Magazine Article which explains the process of creating the map. See also our collection of Innovation Models. Download PDF. TAC Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento. TIC-TAC. formas de enseñar vs. maneras de aprender. Critica a documental - La educación prohibida. El reciente estreno del documental “La educación prohibida” nos ha decepcionado.
El medio millón de vistas en internet de los dos primeros días nos ha preocupado. La película se supone una defensa de las experiencias alternativas en educación, pero en realidad sólo se corresponde con un paradigma educativo: el espontaneismo pedagógico. Todos los relatos, sumamente repetitivos, se centran en la misma concepción pedagógica, expresada en una decena de educadores de distintos países de habla hispana entrevistados. El paradigma espontaneista tiene una larga y rica historia, pero tiene muchas limitaciones ampliamente discutidas en la arena pedagógica. Supone que todo nace del niño, que no debe haber institución o autoridad que corte su libertad, que sólo hace falta regar su creatividad ilimitada. Al redundar en este paradigma, la película pierde la oportunidad de resaltar muchas otras ideas pedagógicas alternativas.
Todo esto no es motivo de crítica. Gestión del conocimiento en la educación.