Espaces numériques de travail (ENT) - Qu'est-ce qu'un ENT ? Qu'est-ce qu'un ENT ?
Un ENT se présente comme un bouquet modulaire et extensible de services intégrés ou connectés, et interopérables.Un ENT répond à la définition, à l'architecture de référence et aux exigences et recommandations figurant dans la version 6.0 du schéma directeur des espaces numériques de travail (SDET) . Cet outil participe à la structuration du paysage du numérique éducatif. Sa généralisation constitue un axe fort de la politique du numérique éducatif du MENESR. Pourquoi une définition ? De nombreux outils numériques revendiquant aujourd'hui l'appellation d'ENT, il est nécessaire de préciser ce que ce terme désigne exactement ainsi que les caractéristiques qui circonscrivent le concept d'ENT.
Le vocable "ENT" est utilisé régulièrement, pour désigner des réalités parfois différentes. Par ailleurs, il renvoie souvent à la solution logicielle associée. Quelle définition ? La définition retenue dans le SDET V6.0 est la suivante : ENT, solution ou projet ? Témoignages d'utilisateurs d'ENT - Interview de Christophe Caron. En quoi l'ENT peut-il aider l'enseignant dans la formalisation des parcours personnalisés ?
L'ENT permet à l'enseignant de créer des groupes de travail pour lesquels il choisit les utilisateurs. J'ai donc créé un groupe de travail pour chaque élève de ma classe dans lequel j'ai rassemblé les profils : de l'enseignant, du directeur, des enseignants spécialisés, de l'élève et de ses parents. Ce groupe de travail est intitulé parcours personnalisé d'apprentissage. Le groupe de travail donne à lire uniquement aux personnes concernées : Usages NetEcole V3 Christophe Caron. ENT. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Retours d'expérimentations sur les tablettes tactiles. À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves.
Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf. Live Japon : Technologies pour enfants en difficulté scolaire. Bénéfices apportés par les tablettes. Plus de motivation, plus de collaboration, l’acquisition de compétences informatiques… les avantages des tablettes pour les élèves sont soulignés par tous les enseignants qui les expérimentent.
Les apports pédagogiques avec l’utilisation de la tablette Les études sur les apports des tablettes dans l’environnement scolaires sont nombreuses mais restent encore appliqués à des corpus restreints. Globalement, l’utilisation de tablettes tactiles est ressentie (synthèse d’un mémoire de recherche belgo-québécois) comme très positive au niveau des élèves pour améliorer : La motivationL’édition, le partage et la recherche d’informationLa collaborationLe développement de compétences informatiquesL’individualisation de l’apprentissageLa flexibilité dans l’espace et le tempsLa créativité Au niveau des enseignants, pour favoriser : L’étude mentionne également quelques inconvénients à contourner (distraction et gestion de la classe, équipement informatique, formation des enseignants).
1205_Experimentation_tablette_Nice.docx.pdf. Open Sankoré, interactions en classe- Usages du numérique éducatif. Lors des rencontres autour du numérique du 12 décembre 2012 Philippe Boisnard1 a présenté son usage d’une tablette tactile en classe.
Utilisateur de l’environnement Apple, il crée ses présentations de cours à l’aide de l’application Keynote. • Apports de la tablette Pour Philippe Boisnard, l’utilisation d’un tableau blanc ou noir limite les interactions entre les élèves et l’enseignant, car il est tourné vers le tableau quand il lit ou écrit. Avec le passage au tableau blanc interactif, l’interaction se profile mais à quel prix... autour de 1000 euros l’outil. La tablette numérique (à partir de 300 euros), associée à un vidéoprojecteur est une solution moins coûteuse et plus interactive : du contenu interactif, et une liberté de déplacement dans la classe retrouvée pour l’enseignant, qui a le document devant lui tout en restant tourné vers les élèves.
"En ce qui me concerne et en philosophie, je ressens le besoin d’être face aux élèves et proche d’eux pour voir leur regard. . • Open Sankoré. 1tablettes-numeriques-rapport-grenoble.pdf. L'École numérique » La tablette, quels apports pour le FLS ? Objet mobile, tactile et connecté, la tablette présente un intérêt nouveau pour le travail en classe.
Quels sont les atouts d’un tel outil pour l’apprentissage des langues et en particulier pour les enseignements de FLS/FLSCO ? Comment l’utiliser dans des activités de réception, de production ou de remédiation ? Les enseignants de langue apprécient l’outil qu’est la tablette avant tout pour sa mobilité, sa simplicité d’utilisation, sa rapidité de mise en service, mais aussi pour sa fonction « tout-en-un » : outil de consultation (livres, Internet, son, vidéo, images, etc.) et/ou de création (en mode individuel ou collaboratif).
Quelle place pour la tablette parmi les autres outils numériques ? Pour beaucoup d’enseignants, la tablette change leur regard sur l’utilisation du numérique.