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Retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques

Retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques
À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Toutes ces caractéristiques ancrent donc ces supports au cœur de l'évolution de l'école et des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Discours du Président de la République Souplesse de la durée et du rythme des séances Exemples :

http://eduscol.education.fr/cid71927/retour-des-experimentations-tablettes-tactiles.html

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Réaliser un album numérique - Académie de Versailles Malika Alouani, enseignante à l’école élémentaire La Malmaison de Rueil-Malmaison (92), présente son activité autour de l’usage des tablettes tactiles en classe de CP Réalisation d’un album numérique : L’atelier proposé permettait à chaque élève de réaliser un album pour raconter une histoire mimée bien connue. Il devait associer à une phrase une photo qui représentait une scène de la comptine mimée.

La nature morte en photographie, un genre bien vivant Je n’avais jamais abordé ma photographie sous l’angle du genre,et à vrai dire si vous m’aviez posé la question,je vous aurais répondu que non,la nature morte,c’est pas mon truc. Cette expression m’évoque spontanément des tableaux représentant vases,fruits et victuailles posés sur une table,et c’est là reconnaissons-le une proposition picturale plutôt éloignée nos goûts actuels,pour ne pas dire un peu datée. Pourtant après ces quelques recherches,force m’est de réviser mon point de vue,et j’en profite (tiens donc) afin de partager avec vous ces découvertes. Partons du début voulez-vous et penchons-nous sur le genre de la nature morte en peinture, d’où vient-elle,comment la définir,… Aux origines de la nature morte

Les tablettes à l’école : la France prend son temps 17 académies sur 30 ont entrepris l’expérimentation des tablettes tactiles dans les établissements scolaires du primaire et du secondaire. Une lente progression qui présente de nombreux obstacles. Aujourd’hui, près de 16 000 tablettes1 sont à disposition des élèves français dans leurs écoles. Les outils nomades, outils de cadrage ou moteurs de créativité ? Avec l’évolution des technologies, le CDI prend une place de plus en plus centrale dans l’établissement scolaire. L’intégration d’outils nomades, comme les tablettes tactiles dans les pratiques professionnelles, redéfinit, d’une part, les missions du professeur-documentaliste, et d’autre part participe toujours plus à l’évolution des pratiques pédagogiques des documentalistes. Pour autant, ces outils ne sont pas une révolution en soi. Mais ils contribuent fortement à améliorer le travail des enseignants depuis quelques années maintenant et à rendre les élèves toujours plus autonomes. Le CDI, Centre d’Information et de Documentation, a également fait sa « révolution » vers ce que l’on nomme depuis peu le CCC Centre de Connaissances et de Culture. Ce tournant prend en compte les nouveaux outils et donc les nouvelles sources d’informations.

Que pensent les élèves du iPad en classe? (seconde partie) (suite d’hier) Les organisateurs du premier Sommet sur le iPad en éducation, tenu le 1er mai dernier à Montréal, ont eu la bonne idée d’inviter des élèves pour parler de leur expérience d’utilisation en classe. Ils ne se sont pas gênés pour faire des recommandations! (dernière de deux parties) Thierry Karsenti a demandé aux neuf élèves de la table ronde, utilisateurs d’iPad au quotidien dans leur classe, comment ils réagiraient si on leur enlevait l’outil l’an prochain. Pour sa part, Ariane estime que « ce serait plate, c’est plus le fun aller à ces cours où on a le iPad. » Elle-même dit avoir toujours aimé l’école, mais elle trouve que la tablette rend certaines matières plus intéressantes. Quelles seraient leurs recommandations aux enseignants pour mieux intégrer le iPad?

Tablettes numériques en CLIS - Académie de Grenoble Mots clés associés : [Tablette(s) numériqu] La CLIS de l’école élémentaire de Villard de Lans a été équipée de 12 tablettes numériques (iPad 2) par la Communauté de commune du massif du Vercors (CCMV) en septembre 2013. Un compte-rendu des premiers mois de pratiques a été présenté à la CCMV en février 2014 par le professeur de la classe Mme Christine Dupont. Ce compte-rendu fait l’objet de cet article qui ne prend pas encore en compte l’évolution des pratiques qui se sont opérées ensuite au cours de l’année. Contexte de la classe

Bonbons gélifiés 'maison'-Mozilla Firefox Aujourd'hui un peu de douceur avec cette recette que je viens de découvrir et de tester bien sûr! Des bonbons gélifiés à l'agar-agar. Alors, d'abord, c'est quoi l'agar? C'est une algue des mers froides dont le pouvoir gélifiant est 7 fois supérieur à celui de la gélatine (de boeuf...). Son utilisation est assez simple : 3 cuillères à soupe pour 1 litre d'eau en moyenne. Les tablettes dans l’éducation : qui va remporter la mise ? En France, deux modèles de tablettes tiennent le haut du pavé dans le secteur de l’éducation. Il s’agit d’abord de la tablette d’Apple et celle de Samsung. Mise à l’honneur en Corrèze ou dans les Hauts-de-Seine, la première est devenue l’emblème de sa génération. La seconde grignote du terrain après des expérimentations d’envergure dans la Val d’Oise ou dans la commune du Puy-en-Velay.

Les tablettes à l’école permettent un apprentissage plus autonome et individuel. De plus, l’enfant se voit confié une tablette dont il devra faire attention. Les cours sont plus rythmés et moins lourds car les élèves alternent entre tablette et méthodes traditionnelles. by hmleabiss Nov 14

Source: Apprendre avec des tablettes, des TNI- Tablettes tactiles: retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques. Ecrit sur Eduscol mis à jour le 29 janvier 2016. Fiabilité: Cet article est fiable car il est posté sur le site Eduscol qui fait parti des sites de l'édusphère. Ce site est intéressant car il traite un exemple des outils numériques du plan numérique : la tablette tactile. De plus les données sont issues de nombreuses expérimentations afin d'évaluer les apports du numérique dans l'éducation. Il est très instructif car il nous parle des différentes modalités pédagogiques qui peuvent être mises en place grâce à l'introduction de tablettes tactiles car elles permettent par exemple pour les travaux de groupe aux élèves de collaborer ou à l'enseignant de mettre en oeuvre des activités adaptables à chacun. On apprend de plus qu'une tablette de type TED est utilisée au second degré by emiliesalou1 Oct 20

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