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Documentation enseignant

Documentation enseignant
Cet article est destiné aux enseignantes et enseignants désirant une vue d'ensemble des fonctionnalités des cours et des fonctions de base de Moodle, qui seront utilisées jour après jour lors de la gestion d'un cours. Si vous êtes un nouvel utilisateur, vous pouvez consulter la liste des documents destinés aux enseignants dans cette documentation. Vous pouvez également consulter les liens de la section Voir aussi au bas de cette page. Nous partons du principe que l'administrateur de votre serveur a configuré Moodle et vous a attribué un cours vide pour vos premiers pas. Avant de commencer, voici trois conseils généraux qui vous aideront à démarrer avec Moodle : n'hésitez pas à expérimenter : explorez votre cours et faites-y des modifications sans soucis ; il est vraiment difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même dans ce cas, il est facile de corriger le problème ensuite ; repérez ces petites icônes et utilisez-les : . Passons maintenant aux choses sérieuses. Related:  E-LEARNING - ENT

Forum des enseignants innovants : Julien Lefebvre : La tête dans le Cloud Le Cloud est un outil de stockage à distance de plus en plus répandu : on peut l’utiliser pour déposer ses fichiers sur le web, partager ses données avec d’autres internautes, les modifier grâce aux outils intégrés d’édition en ligne … C’est ce service, ce nouveau modèle diront certains, qu’explore pédagogiquement Julien Lefèvre, professeur de lettres au Lycée Stendhal, le lycée français de Milan. Le Cloud apparait comme un nouvel espace de travail collaboratif riche de nombreuses possibilités, notamment rendre plus vivante, efficace et stimulante la forme scolaire traditionnelle qu’est « l’exercice ». Votre projet semble né d’un constat d’échec quant à la façon de travailler habituelle des élèves : pouvez-vous expliquer ? Ne forçons pas trop le trait, nombreux sont les élèves qui font régulièrement le travail demandé ! Vous utilisez le « cloud », en l’occurrence Google Drive, pour en faire un espace de construction collaborative des savoirs : comment procédez-vous concrètement ?

Espaces collaboratifs en lettres:EAF2014 Le descriptif pour le bac : [pdf]. 1) La mer comme métaphore de l'amour et du monde dans la poésie baroque A) Documents de la séquence B) Fiches de révision 2) Zoo ou l'Assassin philanthrope, Vercors (1964) 3) Ambiguïtés de l'écriture réaliste des romanciers du XIXe siècle 4) Magnus, Sylvie Germain (2005) A) Documents de la séquence B) Fiches de révision 5) Les sections « A la mystérieuse » et « Les Ténèbres » du recueil Corps et biens, Robert Desnos (1930) 6) Du vent dans les branches de sassafras, René de Obaldia (1965) Lectures analytiques Documents complémentaires : Monologues tragiques narratifs (Phèdre, Racine, Acte V, scène 6 : le récit de Théramène / Athalie, Racine, Acte II, scène 5 : le songe d'Athalie) Article de la revue L'Art du cinéma : « Hollywood et le western » (Denis Lévy)

Créa Learning - Créer des supports de formation en ligne Open Créa Learning est un logiciel auteur de e-learning en ligne, c’est-à-dire un outil de création et d’organisation de contenus interactifs. Le logiciel à tout faire facilement Open Créa Learning vous permet de réaliser des présentations multimédias. De la réalisation d’un CV original à une e-formation élaborée, en passant par du partage pour le loisir, du type « Photos de vacances, Creuse, 1982 » ou « Film-anniversaire de Tata Suzanne », l’outil offre de nombreuses possibilités. Après vous être inscrit sur le page d’accueil du site, vous pouvez démarrer la création de votre premier module de cours en créant un « grain pédagogique », soit une parcelle dudit module. L’interface est simple et intuitive, même si l’habillage graphique tend à être un peu limité. Des blocs de contenu révolutionnaires Une fois l’outil pris en main, vous pouvez ajouter votre contenu, par exemple des vidéos ou des quiz, sous forme de blocs, avec des glisser-déposer. Créa Learning : un opensource prometteur

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