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3e

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Introduire la notion de démocratie avec la saison 7 de la série tv Homeland en 1ère HGGSP. Aller au contenu principal Introduire la notion de démocratie avec la saison 7 de la série tv Homeland en 1ère HGGSP Dans la 7e saison d’Homeland, la présidente E.

Introduire la notion de démocratie avec la saison 7 de la série tv Homeland en 1ère HGGSP

Keane, critiquée pour la répression menée après sa tentative d’assassinat, fait également face à une campagne de désinformation et de déstabilisation menée par des milices d’extrême droite armées soutenues par la Russie. 3H - Berlin 1989 - Site académique HG Emc. A l’initiative de Laurent Fillion, professeur de l’académie de Lille, un collectif d’enseignants issus de plusieurs académies (Lille, Reims, Versailles, Lyon, Besançon) s’est constitué pour réaliser un « livre dont vous êtes le héros » dans le contexte de Berlin, au moment de la chute du mur.

3H - Berlin 1989 - Site académique HG Emc

Une ressource libre de droit. « Berlin, 89… » est un croisement entre un « livre dont vous êtes le héros » et un « escape game ». Le joueur agit pour le héros principal l’aidant à accomplir une mission dans un temps imparti.  Portail pédagogique académique : G1- Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Les Grands Formats.

Tâche Complexe: les crimes contre l'humanité nazis devant le tribunal de Nuremberg. Trouble viewing this page?

Tâche Complexe: les crimes contre l'humanité nazis devant le tribunal de Nuremberg.

Go to our diagnostics page to see what's wrong. Le processus d'extermination des Juifs et des Tziganes. Trouble viewing this page?

Le processus d'extermination des Juifs et des Tziganes

Go to our diagnostics page to see what's wrong. Edutheque: mai 68 vidéos jalons. Esprit(s) de mai 68. "Résistance(s)". Les élèves construisent une notion. Travailler en autonomie, collaborer et échanger pour construire la notion de « Résistance(s) ».

"Résistance(s)". Les élèves construisent une notion.

Mise au point historiographique. Concevoir une image Xia en 3e pour analyser une affiche de propagande. Pour la deuxième année consécutive, le Groupe d’expérimentations pédagogiques (Gep) a répondu à l’appel à projet du ministère de l’Éducation Nationale pour participer aux TraAM en créant des "moments numériques" avec le logiciel Xia.

Concevoir une image Xia en 3e pour analyser une affiche de propagande

Cette année, les séances proposées visent à concevoir avec les élèves des images interactives. Si vous avez envie de découvrir des images Xia terminées, vous pouvez consulter les séances TraAM mises en ligne en 2015 : Le projet des TraAM en histoire-géographie En théorie, chaque « moment numérique » doit avoir une durée limitée, moins d’une heure, correction comprise. Ce temps court et l’utilisation d’un outil numérique permettent de réfléchir sur l’apport du numérique dans la pratique d’une pédagogie collaborative. Cette année, l’objectif du projet est de parvenir à la réalisation d’une image numérique par les élèves. Place dans les programmes Certaines des ressources utilisées par sont issues du site INA-Jalons accessible via le portail Éduthèque. 1944 : Le programme du CNR. Le Conseil National de la Résistancedossier Fondation de la Ré Libération, zone sud, numéro spécial mai Le programme du Conseil national de la Résistance en perspectiveHistoire@Politique 24 - dossier coordonné par Claire avec Royaume-uni (Beveridge) et ItalieSingularité, postérité différentielle et actualité du programme du CNR.

1944 : Le programme du CNR

L’axe LGV Paris-Bordeaux - Histoire-géographie - Éduscol. Attendue depuis des années par le monde économique régional, cette ligne à grande vitesse va mettre Bordeaux à 2h04 de Paris au lieu de 3h à partir de juillet 2017.

L’axe LGV Paris-Bordeaux - Histoire-géographie - Éduscol

La LGV SEA constitue un maillon du futur axe transeuropéen qui permettra de relier le Nord de l’Europe à la péninsule ibérique. Les grands discours des XXe et XXIe siècles - Histoire-géographie - Éduscol. Pendant tout l’été, France Inter a consacré une série à quelques discours marquants : celui de John Kennedy face au mur de Berlin en 1963, de Simone Veil sur l’avortement ou d’André Malraux pour l’entrée des cendres de Jean Moulin au Panthéon.

Les grands discours des XXe et XXIe siècles - Histoire-géographie - Éduscol

Chacune de ces émissions donne la parole à un historien, un journaliste ou un spécialiste de la question qui revient sur le contexte et l’influence réelle de ces grands moments d’éloquence. On retrouvera également des émissions centrées sur Nelson Mandela, Robert Badinter, l’abbé Pierre ou Charles de Gaulle et le Québec libre. Parallèlement, sur le site d’Arte, sont disponibles les textes originaux et les traductions des discours de Martin Luther King, Dolores Ibárruri, Winston Churchill ou encore Dominique de Villepin à l’ONU, ainsi qu’une courte bibliographie indicative et surtout un webdocumentaire d’une dizaine de minutes entremêlant images d’archives, entretiens avec des historiens et extraits des discours quand ils existent. Centenaire de la Révolution russe d’octobre 1917 - Histoire-géographie - Éduscol. Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités.

Centenaire de la Révolution russe d’octobre 1917 - Histoire-géographie - Éduscol

Berlin dans la Guerre froide - Histoire-géographie - Éduscol. Le dossier pédagogique proposé par le centre des Archives diplomatiques de Nantes (CADN) a été élaboré par une équipe d’enseignants d’histoire, de lettres et d’anglais. Il est constitué de 45 documents (PDF, environ 448 Ko) d’archives : notes, télégrammes, photographies, dépêches, extraits de brochures de propagande, etc. Il propose des pistes pédagogiques pour travailler en histoire, en lettres et en langues, à partir de documents originaux sur les trois moments clés de l’histoire de Berlin au cœur de la Guerre froide : le blocus de 1948-1949, la construction du mur en 1961 et la chute du mur en 1989. L’ensemble des documents sont téléchargeables. Si le dossier a été conçu pour une mise en œuvre pédagogique au lycée, il est adaptable en classe de 3e.

Expliquer les caractéristiques d'un régime totalitaire.