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La plume et le portable. Accord du verbe - Que la phrase s'anime ! 1. Révisions de grammaire ludiques LM C1 C2. Grammaire Les Amis-Mots. Orthographe grammaticale.

Conjugaison avec contexte Conjuguer le verbe aux modes, temps et personnes indiqués • 11 modules de 20 verbes • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement Conjugaison sans contexte Conjuguer le verbe aux modes, temps et personnes indiqués • 7 modules de 20 verbes • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement Genre des mots Choisir le genre des mots • 8 modules de 20 mots • Impression des résultats détaillés • Exercices d'entraînement.

Orthographe grammaticale

Conjugaison exercices. Grammaire. GRAMMAIRE. Grammaire. Enregistre ta lecture avec audacity en plusieurs étapes pdf. Apprentissage des sons. Lecture d'inférences CE1. Le bateau pirate, jeu sur les inférences (CM) La classe de Karine: Lire entre les lignes. Les inférences, c'est dur.

La classe de Karine: Lire entre les lignes

Et à enseigner, ce n'est pas non plus évident! Inférences corrigées. Activités TBI (Tableau Blanc Interactif) Papa te raconte : une nouvelle façon de partager le plaisir des contes avec les enfants. Www.livresouverts.qc.ca. Générateur de dés. Tools for Educators offers free printable worksheets, printables classroom materials, lesson plan resources, and a host of programs for teachers to use in their classes.

générateur de dés

Le son "ch" - Surprise. Blogue Orthophonie & Cie. « Mes 10 images pour la conversation » – Un autre bon coup des Éditions Passe-Temps Bien connues pour leur matériel éducatif, les éditions Passe-Temps nous dévoilent un nouvel outil pour aider l’apprentissage des règles de la conversation.

Blogue Orthophonie & Cie

Les auteurs Marie-Ève Côté et France Carbonneau, orthophonistes, ont conçu des analogies pour illustrer 10 règles de la conversation, telles que le tour de rôle, le contact visuel, le savoir partagé, la posture et le changement brusque de sujet. Chaque analogie se retrouve au recto d’une fiche en couleur, alors que les explications à donner à l’enfant concernant l’image sont au verso. Les analogies sont bien choisies et sont significatives pour les enfants. Les explications sont claires et concises et permettent de faire comprendre au jeune pourquoi ces règles existent. Galerie: banque d'images pour orthophonistes hebergée par ZimageZ. Phonologie. Dysmoi, le blog des Dys. Bases neurologiques. Figure 4 : résumé des zones d'activation du cerveau lors de la lecture en imagerie fonctionnelle : comparaison d'adultes dyslexiques et normo-lecteurs.

Bases neurologiques

Lors de la lecture de mots, un sujet adulte non dyslexique active principalement deux zones, la région de Broca, zone classiquement impliquée dans les processus de récapitulation pré-articulatoire, et une zone temporale inférieure et postérieure gauche, dont la proximité avec les aires visuelles incite à en faire un centre de perception de la forme visuelle des mots (Cohen et al., 2000).

Une zone frontale postérieure (aire motrice, et une zone temporale supérieure (aire auditive) sont également activées à un degré moindre. Chez le dyslexique, la zone frontale de Broca est soit normalement activée, soit activée de manière plus importante que la normale, sans doute par le fait que certains dyslexiques ont tendance à « marmonner » à voix basse ce qu'ils lisent afin d'améliorer la compréhension du mot en activant sa forme sonore.

Open Dyslexic - Une police de caractères adaptée pour les dyslexiques ! - L'école d'Ailleurs. Récapitulatif de mes trucs dys. Comme je l'ai déjà dit bien souvent, entrer dans le monde dys peut faire peur car c'est un monde en recherche, encore fort inconnu!

Récapitulatif de mes trucs dys

On se pose beaucoup de questions. Cet article ne va pas tenter de faire la liste des choses à mettre en place! Je vais m'en tenir à ce que je souhaite apporter et à ce qui m'a manqué à mes débuts : des choses pratiques qui peuvent aider! Cependant, je dois attirer votre attention sur le fait que ce que vous mettrez en place pour une dysphasie n'aidera pas forcément pour une dyspraxie. C'est là toute l'importance de la communication et du cahier, carte, plan, DYS :

Les troubles DYS - C'est pas sorcier. _les dys. Mes stratégies pour comprendre ma lecture. De bonnes habiletés en lecture sont essentielles à la réussite scolaire.

Mes stratégies pour comprendre ma lecture

Pourtant, certains jeunes manquent parfois de motivation pour entamer ou mener à bien un projet de lecture. Cycle 3. Lector et Lextrix. Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 Lector et lectrix Apprendre à comprendre des textes narratifs.

Lector et Lextrix

Lire pour comprendre CP CE1-2. Avis, suggestions, ... _____________ Votre avis?

lire pour comprendre CP CE1-2

Mentions légalesVous passez par là, vous téléchargez... Laissez-moi une trace de votre passage. Cibles : CP-CE1 et CE2 (en difficulté) a apprentis lecteurs n’accédant pas à la compréhension de textes courts: m ils se contentent de lire sans produire du sens; m ils sont démunis et ne savent pas quelles stratégies mettre en oeuvre pour comprendre; m ils ne se représentent pas la situation; m ils ne régulent pas la tâche: anticipation / tâche demandée, contrôle (en cours d'action) , vérification (en fin d'action) Objectifs a apprendre à réguler une tâche de lecture ; a apprendre à retrouver la chronologie d'une histoire en s'appuyant sur les images, les connecteurs temporels, ...

But de la tâche : a lire pour reconstituer l'histoire Déroulement (suggestion de ...) a Anticipation : observation individuelle de la fiche... m Que faudra-t-il faire? Le retour de l'inspecteur Litou. Jeu sur les inférences : enquête de lecture ! Inférence cause effet. Entre les lignes (mise à jour) Mission lecture / les inférences. Après les cartes énigmes pour travailler quotidiennement les inférences, un jeu qui me servira en atelier de lecture, mais qui aurait tout à fait sa place en aide personnalisée: Mission lecture.

Mission lecture / les inférences

Il s'agit évidement d'inférences différentes. D'ailleurs si jamais quelqu'un aurait un "stock" d'inférences, il serait le bienvenue pour ajouter encore quelques cartes. Il s'agit d'un jeu de plateau (je vous propose 2 plateau, à l'heure qu'il est, je ne sais toujours pas quelle version je vais imprimer), et de cartes associées. Une série déjà prête pour le CE1, la série pour le CE2 suivra. L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Le plateau de jeu Les cartes CE1. Enquête de lecture de Mallory: version augmentée! 12/11/2014: erreur corrigée sur la carte verte numéro 4 J'ai découvert récemment le super jeu Enquête de lecture proposé par Mallory, qui permet de travailler sur les inférences (comprendre ce qui est caché dans le texte). Je le trouve vraiment top, mais je voulais aussi travailler les autres compétences de lecture à savoir :- s'appuyer sur les marques morphosyntaxiques pour accéder au sens du texte- s'appuyer sur les connecteurs logiques pour accéder au sens du texte- trouver le sens d'un mot d'après son contexte pour accéder au sens du texte J'ai donc créé de nouvelles cartes pour travailler ces compétences.

Lecture Mystère. Inferences en choix de réponses. Exercices d'entraînement en lecture. Edit du 20/01/2013 : ajout des fiches "trouver le sens d'un mot d'après son contexte" Nouveau chantier, ici... Après avoir publié des fiches d'exercices pour les ateliers d'écriture, je me lance dans la confection de fiches basées sur le même principe pour les ateliers de lecture. En effet, lors des entretiens individuels, il est quelquefois compliqué de travailler certaines stratégies avec le livre que les élèves sont en train de lire surtout lorsqu'il s'agit de BD, mangas et autres documentaires.

Améliorer la compréhension des élèves en lecture. Ressources éducatives, exercices, corrigé, français, lecture, orthographe, grammaire, mathématiques, géométrie, histoire, accords. Un grand merci à tous ceux qui prennent le temps de m'écrire pour me signaler des erreurs, des liens "morts"... me remercier :-) Tout ce qui n'est pas donné est perdu (Proverbe indien) Rechercher sur ce site La plupart des documents mis en ligne sont au format Word, parfois Excel (office 2000, XP 2002) ou PDF (Acrobat Reader). Ils sont compressés et archivés par thèmes, avec QuickZip (à télécharger ici) ou IZarc (à télécharger ici). Les enquêtes de l'Inspecteur Ki. Inférer avec You tube. 09 novembre 2013 >ici< un questionnaire à remplir après avoir visionné le film.

(A partir de fin CE1) 10 novembre 2013. Lecture implicite sentiments cm.pdf (Objet application/pdf) Inferences.doc. Les stratégies dans un programme de lecture. Tous les enseignants ont déjà rencontré dans leur classe des enfants qui savent très bien lire à haute voix, mais qui ne comprennent pas ce qu'ils lisent.

Ce sont souvent des enfants qui n'ont pas de stratégies de lecture à leur disposition. Une stratégie de lecture est un moyen ou une combinaison de moyens que le lecteur met en oeuvre consciemment pour comprendre un texte. Le lecteur stratégique est actif et se pose continuellement des questions: "De quoi parle l'histoire? La lecture. Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Parlons apprentissage.

Sourisson. Livres de lecture guidée. Lecture rapide de syllabes. Livres de lecture guidée. La phrase au CE1. La notion de phrase : La phrase négative. Sommaire_lecture_impression. Entretiens de lecture 1ère année. Enseignant(e)s de 1ère année, voici nos 5 entretiens de lecture, révisés et modifiés, en lien avec le continuum en lecture!

À partager! Marie-Line Couture, École Adrien-Gamache, CSMV, Longueuil. Outils facilitateurs scolarite. Pistes adaptations. Liste des difficultes. Liste des forces. DSFGJ - Différenciation. Dif_ped_version_3 - Dif_ped_version_3.pdf. 7 Portrait des besoins particuliers de ma classe. 09-Interventions différenciees_3 formes d_aide_adaptation.pdf.

Plan d'intervention et mesures adaptatives au primaire. MODIFICATION ADAPTATION. PISTES POUR PI. Caractères Typographiques Pour l’Apprentissage de la Lecture. Les polices de caractères destinées à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, que l’on appelle communément les polices de cahier, sont largement représentées sur la toile.

Pour peu que l’on pousse la recherche au-delà des frontières de notre Éducation Nationale, l’impression vient tout à coup d’errer dans une forêt de signes ; comme l’enfant au seuil de l’apprentissage. Dans cet article, nous avons tenté de faire un recensement de fontes répondant à des critères strictement académiques ; mais également, nous avons voulu proposer un choix nouveau de familles typographiques appropriées puisés dans d’autres répertoires afin d’éveiller notre attention envers de nouvelles graphies. Éléments de compréhension. TDAH - Infographie. Modèle RAI – EDU 1014. Le modèle comportemental de réponse à l’intervention (RAI) est un modèle d’intervention et d’organisation de services issu de la recherche en éducation réalisée aux États-Unis, qui peut être utilisé à titre préventif et pour intervenir efficacement auprès des élèves en difficulté.

Plusieurs provinces canadiennes utilisent ce modèle, et le Québec l’utilise de plus en plus autant sur le plan de l’apprentissage que sur le plan comportemental. Applications IPAD ou Androïd Pour la Rééducation Orthophonique (MàJ le 28/06) Voici une page spécialement dédiée aux applications IPAD gratuites. Il existe les mêmes applications version Androïd (mais je n’ai pas eu les moyens de les tester en version Androïd). Cadre_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_orthop%C3%A9dagogie_Mai_2013.pdf. Faciliter l'apprentissage de la lecture avec le logiciel coupe-mots. J’ai eu cette année deux élèves avec un handicap « dys- » assez lourd… Dans ma quête de ressources pour leur venir en aide, j’ai découvert une perle. Au delà des apparences (1) Cadre_orthopedagogie.pdf. Rôle respon orthopédagogue(canevas) RAI csmv 15sept2014. La dyslexie-dysorthographie.

Petit manuel de survie du dyspraxique en milieu scolaire à l'usage des enseignants... - Site de l'Aadrad. Savez-vous ce qu'est la dyspraxie ? L'iPad au service des élèves dyslexiques. 1. Adaptation des documents pour un élève dyslexique. Parce que nos DYS sont parfois DYScrets, ou pleins de FANTAisie tous DYSfférents, parce qu'il faut se rendre DYSponible, souvent DYScuter et tout faire puissance DYS , parce que nos enfants sont tout simplement FANTAstiques ! Groupe de Recherche des Adaptations Pédagogiques. Différenciation pédagogique. _les dys. Troubles DYS.

Cartable Fantastique. Des idées plein la tête. Produits - Phare de la plume.