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TDAH - Infographie

TDAH - Infographie
Ceci est mon premier billet dans notre nouvel environnement. J’ai décidé de bouger le blogue afin de profiter de plus de flexibilité lors de la publication de mes billets. J’en ai profité pour revoir le look et optimiser la navigation. Ainsi, c’est maintenant ici sur familletdah.com que vous pourrez consulter tous les nouveaux billets et bien sûr, les anciens puisque j’ai transféré l’ensemble des contenus. La seule chose que je n’ai pu transférer, c’est votre abonnement à l’alerte de publication. Maintenant, profitant de cette mise à jour importante, j’ai décidé de vous offrir une image qui définit clairement ce qu’est le TDAH. Eloïse Fondatrice et blogueuse at Famille TDAH | Blog Fondatrice et blogueuse principale sur Famille TDAH. Related TDAH et cie - L'impact sur la famille En créant les événements de TDAH et cie! 24 mars 2016 In "Comprendre" Du magnésium? 10 octobre 2013 In "Alimentation" 8 trucs pour commencer l'année du bon pied 17 août 2015 In "TDAH chez l’enfant" Related:  EHDAANeuro-éducation Dys TDAH TSA

Modèle RAI – EDU 1014 Le modèle comportemental de réponse à l’intervention (RAI) est un modèle d’intervention et d’organisation de services issu de la recherche en éducation réalisée aux États-Unis, qui peut être utilisé à titre préventif et pour intervenir efficacement auprès des élèves en difficulté. Plusieurs provinces canadiennes utilisent ce modèle, et le Québec l’utilise de plus en plus autant sur le plan de l’apprentissage que sur le plan comportemental. Il importe ainsi de situer les interventions de l’enseignant dans le contexte d’un tel modèle. « Ce modèle est conçu pour identifier ponctuellement les élèves qui ne font pas les progrès attendus consécutivement à un enseignement de qualité et pour leur fournir des interventions d’appoint adaptées à leurs besoins avant que des problèmes légers deviennent de graves problèmes » (Desrochers, DesGagné & Biron, 2012, p. 42). Figure 1. Un modèle d’intervention à trois niveaux ou d’un suivi psychoéducatif quotidien (Check in/Check out ou Check and Connect).

Ce que les intelligences atypiques ont à nous apprendre Qu'entend-on exactement par "intelligences atypiques"? Comment faire pour que celles-ci soient suffisamment reconnues, détectées, valorisées en société, à l'école, en entreprise? Faut-il faire l’éloge des intelligences atypiques ? Dans ce numéro d'Être et savoir nous nous intéressons à l’intelligence, ou plutôt aux intelligences, mais pour interroger la question de la norme en éducation. Et si nous abordons ce sujet c’est parce que l’intérêt pour les autistes Asperger ainsi que pour ce qu’on appelle aujourd’hui la "neuro diversité" va croissant. Pourtant, comprendre ces mécanismes pourrait nous permettre de cerner les zones d’ombres de nos façons d’enseigner et de vivre en collectivité, et, pourquoi pas, de les faire progresser pour rendre l’école, et au bout du compte la société, plus inclusives… Le sujet tel qu’il est posé aujourd’hui, dépasse donc de loin les cas particuliers ou spectaculaires, pour prendre un tour plus global, politique, et nous concerner tous. Avec :

Conseils aux parents d'enfants avec TDAH - Ordre des Psychologues du Québec Intervenir auprès d’un enfant qui présente un TDAH en contexte de pandémie n’est certes pas une situation facile pour plusieurs parents. Les enfants ne vont plus à l’école, ils sont confinés à la maison et leur routine est bouleversée. Les principaux traitements pour le TDAH sont les stratégies comportementales et la médication. Dans le contexte actuel, ces stratégies pourraient être délaissées et certains parents pourraient se demander s’ils doivent maintenir ou non la médication de leur enfant. Le sommeil, l’alimentation et l’exercice : des éléments clés ! Le sommeil, l’alimentation et l’exercice sont particulièrement importants pour les enfants ayant un TDAH. Gérer l’environnement De la même manière qu’en milieu scolaire, il est important d’éviter, autant que faire se peut, les stimulations concomitantes (auditives, visuelles, olfactives, etc.), pour éviter d’exacerber les symptômes de TDAH. Établir une routine sans être trop rigide L’attention positive : une stratégie gagnante Sources :

Applications IPAD ou Androïd Pour la Rééducation Orthophonique (MàJ le 28/06) | Diane Orthophonie Voici une page spécialement dédiée aux applications IPAD gratuites. Il existe les mêmes applications version Androïd (mais je n’ai pas eu les moyens de les tester en version Androïd). Vous les retrouverez en format tablette ou smartphone en fonction des disponibilités. En effet, avec ma première maître de stage, nous avons consacré deux heures à rechercher des applications gratuites sur Ipad pouvant aider notre patientèle cérébro-lésée. La technologie avance et les applications tablette se développent de façon exponentielle ! Ces applications sont déjà bien complète dans leur version gratuite (comme une démo). N’hésitez pas à chercher par vous-mêmes des applications. A lire « Remédiation et Ipad » par Pascal Paul ! A chaque application, je vous ai mis l’icône et le nom afin que vous puissiez la trouver sur l’Apple store plus facilement. Description , il permet de : numériser de documents, des photos reçus (idéal pour les jeunes ados et leurs cours !) Tout est dans le titre. – évocation

3 traitements de texte en ligne qui facilitent la concentration – Les Outils Tice Il n’est pas toujours facile de rester concentré lorsque l’on rédige un texte sur son ordinateur. Les multiples sollicitations, les nombreux menus des applications modernes sont source de distraction. On commence par écrire un texte et on finit en surfant sur Internet. Voici trois traitements de texte gratuits en ligne qui vont vous aider à rester concentré. TextPad C’est le traitement de texte qui est aux antipodes d’outils comme Microsoft Word. Write Ici c’est une autre idée qui est utilisée pour vous aider à rester concentré sur le texte et ne pas vous disperser. Papier J’aime bien ce dernier petit outil. Association TDAH Partout Pareil - Facebook

Cadre_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_orthop%C3%A9dagogie_Mai_2013 Memory wall Le cerveau est le contraire d’un assemblage compact figé de neurones. Les cellules (neurones, cellules gliales) et les réseaux de cellules se modifient sans répit de l’origine in-utero au dernier souffle de la vie dans une incessante dynamique qui touche à la fois : - La structure de chaque neurone, qui se modifie lors des activations : les dendrites qui permettent les liaisons entre neurones se développent, les axones se myélinisent permettant à l’information de circuler plus rapidement, les synapses se renforcent. - L’organisation des populations de neurones, change et se complexifie (un neurone pouvant se lier à des dizaines de milliers d’autres). De nouveaux liens apparaissent, d’autres disparaissent. La mémorisation résulte d’une modification des connexions entre les neurones d’un système de mémoire : on parle de "plasticité synaptique". Le maintien à long terme d’un souvenir repose sur la modification de la cinétique d’élimination ou de renouvellement de certains médiateurs.

Association TDAH Partout pareil Les p'tits carnets d'Orthonenette Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ? Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes. Écouter les enregistrements de la journée Une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage. player1 Le processus attentionnel (De 4min24 à 7min)

Portfolio pour l'évaluation du TDAH enfant | Clinique FOCUS English Version Bienvenue à la Clinique FOCUS! Notre équipe multidisciplinaire offre des services spécialisés d'évaluation et d'interventions thérapeutiques pour les personnes présentant un trouble du déficit de l'attention avec / sans hyperactivité (TDAH) et/ou les problématiques reliées telles que difficultés ou troubles d'apprentissage, difficulté dans la gestion des émotions, anxiété, comportements d'opposition, tics, migraines et troubles du développement dont les troubles du spectre de l'autisme (TSA). Nous vous invitons à visiter la section TRUCS et les vidéos de formation. Les outils présentés sur ce site ainsi que les pictogrammes et illustrations qui ont été développés par la Clinique FOCUS sont protégés par les droits d'auteur . La reproduction ou distribution de ceux-ci dans leur intégralité pour des fins d'enseignement ou de clinique est permise. D'accord, fermer la fenêtre et accéder au site

Faciliter l'apprentissage de la lecture avec le logiciel coupe-mots J’ai eu cette année deux élèves avec un handicap « dys- » assez lourd… Dans ma quête de ressources pour leur venir en aide, j’ai découvert une perle. Il s’agit d’un logiciel qui s’appelle Coupe-mots et qui est disponible gratuitement ici ou directement depuis ma dropbox . Ce programme permet de découper visuellement les syllabes par alternance de couleurs. Il grise également les finales muettes. L’opération s’effectue automatiquement par un copier / coller depuis votre traitement de texte favori (.doc .rtf…) ou depuis un texte sélectionné dans un pdf. Concrètement, voici un visuel avec l’entame de « C’est moi le plus fort » de Mario Ramos : Coupe-mots fournit ainsi une vraie aide dans l’apprentissage de la lecture, en offrant à l’élève un ancrage visuel fort. Pour ma part, je compte y recourir régulièrement avec mes CP. Ce programme propose d’autres fonctions intéressantes : Mise en évidence des sons complexes d’un texte. Tutoriel de prise en mains de coupe-mots

Cerveau, mode d'emploi by jerome.hubert123 on Genially Des vidéos pour expliquer le fonctionnement du cerveaulorsqu’il apprend. Thèmes Liste La chaîne Youtube pour s'abonner Jérôme HUBERT@Hubertjer À utiliser en classe ou à distance. Mise à jour : 6 septembre 2021 Le cerveau Le neurone Le coronavirus Les 4 piliers de l'apprentissage LaNeuroéducation La mise au calmedes esprits Les parents L'attention La mémorisation LaCogni'classe L'attention avec les PIM de Lachaux L'équilibre attentionnel La poutre Apprendre à apprendre Les 3A La compréhension Les neuromythes La métacognition Qu'est-ce qu'un cerveau ? Peut-on diviser le cerveau en plusieurs parties ? Les 6 lobes du cerveau : frontal, pariétal, occipital, temporal, limbique, insulaire.Un document élève est disponible : 1 - Qu'est ce qu'un cerveau ? 2 - Comment est composé le cerveau ? 3 - A quoi servent les lobes dans le cerveau ? Des imagesanimées 46 - Qu'est-ce que comprendre ? Dans cette vidéo, deux joueurs jouant aux échecs échangent sur le fonctionnement de leur pensée. Document Qu'est ce qu'un neurone ? Cycle 1 et 2

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