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La plume et le portable

La plume et le portable

GroupZap — Welcome Lettres-et-Arts.net Wikisource : bibliothèque de textes libres de droit Troisième cycle du primaire, première année Le présent répertoire de révision est basé sur le Programme de formation de l’école québécoise tel que suggéré par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MELS). Le jeune en cinquième année du primaire qui veut procéder à une révision d’ensemble du contenu vu dans son cours de français peut s’y fier, mais il doit savoir que des différences entre son véritable parcours scolaire et celui ici proposé peuvent exister en raison de la diversité des manuels employés, des techniques d’enseignement et des programmes particuliers. L'orthographe d'usage et le sens des mots Les règles d'emploi du trait d'unionDes constantes orthographiquesLes sons « ail », « eil » et « euil » à la fin des nomsL'emploi de l'accent grave sur le eLes graphèmes -sion, -ssion et -tionL'emploi d'accents pour distinguer des homophones La grammaire et le système des accords Les classes de mots Les mots variables Les mots invariables La conjonctionLes groupes La syntaxe et la ponctuation Conjugaison

[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Nouveaux ateliers !!! Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions. Voici les différents ateliers d’écriture : Les expressions animalières Création d’expressions animalières à la manière de l’album « Quand on parle du loup ». 4 étapes dans cet atelier : Choisir des animaux, inventer des expressions avec ces animaux, écrire une histoire en utilisant ces expressions inventées, et enfin proposer à la classe de comprendre les expressions inventées à l’aide du contexte de l’histoire. Super héros super pas au point C’est un livre très original : chaque page présente le pouvoir d’un super-héros, pas très au point. Images pour écrire

Quels outils pour écrire ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Celui qui écrit, qu'il soit amateur ou professionnel, rédacteur, journaliste ou écrivain, accorde généralement une importance capitale à son environnement, comme le montrent ces photos. Le bureau est aujourd'hui autant "autour" que "dans" la machine et même sur le coin d'une table de cuisine, on peut être entouré de dictionnaires, grammaires, images inspirantes et musique douce, qui attendent sagement dans l'ordinateur portable d'être utilisés. Un récent article publié sur un blog américain dresse la liste de 31 ressources en ligne qui aident à écrire. 1- S'organiser Pour noter à la volée ses idées, enregistrer les images frappantes, les citations inspirantes... rien ne vaut le petit carnet et l'appareil photo de son téléphone, que l'on emporte partout avec soi. Evernote L'article de présentation sur Thot Cursus Pour sauvegarder les fragments de pages web intéressants, rien ne vaut Citebite, qui vous mène directement à l'extrait sélectionné. Citebite

Amélioration du français Leçons de grammaire : les fonctions En toute humilité, nous partageons ces trois documents en format Smart Notebook qui permettent de travailler les fonctions de la phrase en grammaire avec le TNI. Vous trouverez des versions adaptées à la progression des apprentissages du MELS selon le niveau (4e,5e et 6e année). Chaque fichier contient des fiches de travail en format imprimable (Word et PDF) afin que les élèves puissent être actifs durant la leçon. Les leçons sont construites en suivant une approche d’enseignement explicite (modelage, pratique guidée, pratique autonome) des manipulations syntaxiques. Voici un aperçu du menu principal de la version 6e année : Un grand merci aux collaborateurs suivants : Martine Laurin et Amélie Guilbert-Choinière, enseignantes au primaire Réal Ouellet, conseiller pédagogique en français au primaire Version 4e année Version 5e année Version 6e année

Les Cartacharis : des cartes pour réviser en autonomie J'avais besoin d'activités autonomes intelligentes pour les élèves qui ont fini en avance. Il fallait qu'elles soient silencieuses, non écrites pour ne pas crouler sous les corrections, auto-correctives, et rapides à installer et ranger (bonjour le cahier des charges !) C'est là que m'est venue l'idée de paires de cartes recto-verso. Il s'agit de réaliser des paires de cartes en associant la carte-question à sa carte-réponse. Etape 1 : l'élève étale les Cartacharis devant lui, face écrite dessus. Etape 2 : il essaie de reconstituer toutes les paires (il faut donner une clef à chaque serrure ou un os à chaque chien, ce qui permet de différencier les cartes-solutions des cartes-questions). Etape 3 : Pour l'autocorrection, il retourne les Cartacharis. Variante pour jouer à deux joueurs (ou 3), c'est la même chose, mais on joue chacun son tour (et en plus, on peut jouer sans dire un mot ! Voilà, c'est fini. Ce jeu vous plait ? Et pour créer votre propre jeu : Foire aux questions :

Comment écrire tous les jours vous pousse à écrire ... tous les jours ! - Jusqu'au dernier mot "Écrivez tous les jours." C’est un conseil habituel parmi les écrivains. Pourtant, certains d’entre eux peuvent se demander si le jeu en vaut vraiment la chandelle. Trouver quotidiennement du temps pour écrire peut se révéler difficile, à cause du syndrome de la page blanche ou encore d’un agenda trop rempli, entre autres exemples. Néanmoins, quelques lignes écrites chaque jour font davantage que seulement inculquer la discipline de pouvoir écrire à volonté plutôt qu’uniquement lorsque l’inspiration survient. Cela stimule votre créativité Après avoir écrit tous les jours pendant une semaine ou deux, vous verrez votre créativité commencer à devenir florissante. Cela accroît votre confiance Beaucoup d’écrivains s’acharnent à coucher sur papier un simple mot. Écrire chaque jour, même juste un peu, vous aidera à dominer ces peurs. Cela vous permet d’expérimenter vos capacités d’écrivain Cela aide à surmonter le perfectionnisme Cela combat le syndrome de la page blanche

aLaLettre - Le site littéraire mon école - Part 11 [Rallye-liens] Quel manuel choisir ? La fin d’année approche et les commandes aussi. Quel manuel choisir? Le choix est toujours délicat tant que l’on n’a pas trouvé chaussure à son pied. Et puis, quand bien même ce serait le cas, le pied change, se transforme et l’envie d’en changer vous titille. C‘est parti pour un nouveau rallye-lien ! J‘en appelle ainsi à vous tous, lecteurs, blogueurs, afin de collecter vos avis de praticien autour des manuels que vous utilisez, ou justement ceux que vous n’utilisez pas, et n’utiliserez jamais. [ Théâtre ] Autour de la voix – Cycle 3 Cette séquence de théâtre autour de la voix en cycle 3 fait suite à la séquence d’expression corporelle. Ci-dessous également l’annexe virelangue pour travailler sur l’articulation. [Théâtre] Expression corporelle au cycle 3 NOUVEAU : De nouvelles activités proposées et des mises à jour sur les activités déjà proposées. Dans le cadre d’une séquence de théâtre au cycle 3, voici la première partie sur l’expression corporelle.

Préparer l'oral du bac de français Comment se passe cet oral ? Vous vous présentez avec votre convocation, votre carte d'identité, votre « descriptif » et tous vos textes. Pour rappel, le « descriptif » correspond à ce que votre professeur vous a remis en fin d'année (généralement c'est un ensemble de tableaux avec un tableau par objet d'étude) et qui liste tout ce que vous avez fait en classe depuis le début de l'année, avec les textes préparés, les livres étudiés, etc, le tout avec la signature du chef d'établissement et le cachet du lycée. Vous devez l'avoir avec vous le jour de l'oral. N'oubliez pas non plus de prendre une trousse. Il n'y a rien de plus désagréable qu'un élève qui vient demander au professeur de lui prêter un stylo pour écrire ! Dernière précision : apportez bien vos textes en double exemplaire. Et ensuite ? Le professeur-examinateur vérifie votre identité et votre convocation. Puis l'examinateur vous donne une « question » portant sur le texte choisi. En quoi consiste la préparation de 30 minutes ?

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