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Preparer IB French oral

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Le nucleaire

Les OGM. Sans problèmes!: A level. Dépénalisation du cannabis : 70% des Français contre. Question : Vous personnellement, êtes-vous plutôt favorable ou plutôt opposé à la dépénalisation des drogues douces comme le cannabis ? (Cliquez sur l'image pour l'agrandir) [1] Etude Ifop pour Sud Ouest Dimanche réalisée par questionnaire auto-administré en ligne du 16 au 17 juin 2011 auprès d'un échantillon de 955 personnes, représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus. (Cliquez sur l'image pour l'agrandir) (Cliquez sur l'image pour l'agrandir) Le jugement à l’égard de la dépénalisation des drogues douces comme le cannabis. Vocabulaire | Site de Français Langue EtrangèreSite de Français Langue Etrangère. Voici une vidéo pour parler de l’école en classe de fle : réviser le vocabulaire du matériel scolaire, parler des comportements classiques des élèves… Le tout du point de vue d’un élève… Les cartes heuristiques, ou mind mapping, sont des outils au service de la pensée.

Elles sont particulièrement utiles en classe de FLE. Mais pour en connaître les multiples utilisations (de la conception pédagogique à l’aide à la mémorisation), je vous laisse lire l’article de Marion Charreau, spécialiste des cartes mentales et rédactrice du site Territoires des Langues : Enseigner le français à l’aide des cartes heuristiques. Voici ma sélection personnelle des articles les plus intéressants : Pour aborder le sujet du travail en France en classe de FLE.

. - Lisez la fiche pédagogique « Travailler en Europe » élaborée par Alix Creuzé de l’Institut Français d’Espagne à Madrid, - Regardez la vidéo « Travailler en France : quelques idées reçues » - Que sont les 35 heures ? Photo : photo credit: Iamericat. Expression de l’opinion | | Site de Français Langue EtrangèreSite de Français Langue Etrangère. Source : (7) Activité : Production orale par groupes de 2 ou 3 personnes Niveau: A2 Actes de parole : expression de l’opinion Grammaire : comparatif Matériel nécessaire : aucun Lancement de l’activité C’est bientôt l’anniversaire d’un étudiant : 18 ans, il veut fêter ça en grand en invitant toute sa classe ! Mais où ? Présentation du vocabulaire Nous faisons une « tempête de cerveaux » au tableau : pourquoi choisir un tel lieu ? – il est loin/près de… – il est à côté de… – facile d’accès – facile à trouver – spacieux – bien équipé – confortable – réservé – il y a de la bonne musique – il y a une bonne ambiance – possibilité de (bien) manger – on ne dépense pas beaucoup – privé/public On écrit aussi le vocabulaire relatif à l’expression de l’opinion (à mon avis, d’après moi, selon moi, pour moi, en ce qui me concerne, pour ma part, je pense que, je trouve que, je crois que, je considère que, il me semble que… Phase de préparation individuelle Mise en commun.

Débats | | Site de Français Langue EtrangèreSite de Français Langue Etrangère. Activité : jeu de rôles collectif Actes de parole : débat Lexique : un problème international (l’élargissement de l’Europe, la pollution, l’immigration, le tourisme…) Niveau : B1, B2 Matériel : aucun Durée : une bonne heure Lancement Les étudiants forment 2 groupes qui se disposent l’un en face de l’autre. Chaque étudiant écrit en secret sur un petit papier : a) son prénom et son prénom, b) le nom d’un personnage célèbre appartenant au nord du monde, c) le nom d’un personnage célèbre appartenant au sud du monde.

Attention ! Le prof ramasse les papiers en faisant bien attention de ne pas mélanger les groupes. Déroulement de la phase 1 : associer les étudiants à leur personnage célèbre Le prof lit les noms b) et c) d’une fiche du 1er groupe (le groupe A) . - la personne dont on a deviné l’identité devient « prisonnière » et change de groupe. . - Le groupe B peut libérer une personne de son groupe qui a été faite prisonnière. Déroulement de la phase 2 : le débat. Environnement, pollution | | Site de Français Langue EtrangèreSite de Français Langue Etrangère.

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