La digestion. J’ai enfin terminé ma séquence sur la digestion.
AbaLog, des logiciels éducatifs. Rentrée sur l'ile Vanille- lecture suivie CE1. Rallye documentaire CE1-CE2. J'utilise les petits documentaires chez Hachette.
La collection s'appelle "Tous lecteurs! " Les livres coutent moins de 3€ , ils sont classés en 5 niveaux de lecture (du CP au CM). J'ai de bons lecteurs donc même mes CE1 lisent le niveau 4 (en fin d'année). Fiches CE2 avec vocabulaire : une contribution de.. Ces fiches sont destinées à être plastifiées, les réponses seront écrites dans un cahier.Plus d'écrit et moins de photocopies Rallye documentaire CE2-niveau 1 avec vocabulaire Rallye documentaire CE2 niveau 2 avec vocabulaire. Produire des écrits courts au CE1 CE2: lanceurs pour le cahier d'écrivain. Je remonte l'article: j'ai ajouté la page de garde sans date et mis la version modifiable Notre nouveau projet d'école étant axé sur la production d'écrits, je recherche comment faire ecrire mes élèves tous les jours.
Pour les CE2, ils sont un peu autonomes mais les CE1 ça rame...Je vais donc varier mes lanceurs d'ecriture selon les moments de l'année et leur capacité à ecrire de façon autonome. Le but étant de les faire écrire 5 à 10 minutes par jour sans devoir les relancer (enfin pas trop!). MON EURO 2016. Animations FLASH. Beaux courts métrages. TV5MONDE : TV internationale francophone : Info, Jeux, Programmes TV, Météo, Dictionnaire. Tous les courts métrages du Web. Ressources pour créer. Crapouilleries - Mon univers de professeur des écoles en CP/CE1 et de bidouilleuse invétérée. . Se lancer en pédagogie Freinet. En ces temps de rentrée où on se remet dans une dynamique - si possible positive - de classe, de nombreux collègues viennent nous consulter dans le mouvement Freinet pour savoir comment se lancer dans des pratiques différentes sans perdre la tête.
Je vous propose quelques entrées qui ne bouleverseront pas votre classe mais qui lui donneront une couleur nouvelle et vous donneront ensuite envie d'aller plus loin encore : Porte d'entrée 1 : L'ECRITURE DE TEXTES LIBRES Il vous suffit d'un cahier d'écrivain (cahier de TP) et de temps en classe pour écrire. Vous les laissez écrire à leur guise, sans thème imposé, mais en étant à l'écoute de chacun pour l'aider à démarrer, si nécessaire. Au fur et à mesure des écritures, pensez à des moments de partage de leurs textes, soit oralement, soit dans un journal de classe... L'écriture de textes libres Porte d'entrée 2 : LE "JE FAIS PARTAGER" Le "Je fais partager" Porte d'entrée 3 : LE TEMPS DES PROJETS Le Travail personnel. Les empêchements à apprendre -
De la culture et des arts - La classe plaisir. Nous serions des enseignants intéressés à titre personnel par la cuisine, suivant même occasionnellement les émissions très médiatisées sur l'art culinaire et nous trouverions dommage de ne pas faire partager ce plaisir à nos élèves.
Cependant nous serions, bien entendu, aussi des enseignants soucieux de faire avancer les apprentissages. Nous aurions par ailleurs remarqué qu'il n'existe que des livres de recettes par pays, par type de plat, par type de régime alimentaire, ou par grands cuistots, mais aucun par type de savoirs scolaires. Les 8 besoins des enfants. Dans son livre Papa, Maman, écoutez-moi vraiment , Jacques Salomé définit 8 besoins des enfants à partir de la pyramide des besoins de Maslow. 1.
Besoin de survie Les besoins de survie à la base de la pyramide sont des besoins vitaux primaires : manger, boire, dormir, éliminer les besoins naturels, respirer. 2. Le besoin de sécurité est comblé quand l’enfant est protégé, aimé, quand il est entendu et consulté, quand il peut se dire et être reçu. Livret du directeur 2012-2013 - Direction des services départementaux de la Haute-Vienne. Jour de rentrée en cycle III (Classe de François Le Ménahèze - St Lumine de Clisson) *Les rituels du matin. Ces activités sont pratiquées chaque matin. durée: 15 min * 1) Un enfant est chargé de retrouver dans les étiquettes le jour d’aujourd’hui, d’hier et de demain.
(tableau à compléter) A l’oral, il lit le tableau et interroge un enfant. *S’il est en difficulté, il peut s’aider de la frise du mois (calendrier frise de chez moustache) qui est affichée et que les élèves utilisent comme calendrier référent permettant de noter tous les événements importants du mois (anniversaires, activités particulières, vacances, sorties…) * 2) Sur cette frise, un enfant vient entourer le jour d’aujourd’hui et barrer les jours qui sont passés. Une fois le mois fini, les frises sont archivées sur un mur prévu à cet effet.
. * 3) Puis un enfant est désigné pour faire la météo (j'utilise les logos météo de chez moustache) . * 4) Un enfant se charge du "comptage des enfants": -nombre de filles présentes dans la classe, qui mangent à la cantine, qui prennent le taxi. }...Ni...{ - Sequências.