Wikipédia, une source fiable ? Utiliser Wikipédia à l’école ou à l’université ?
Nombreux sont ceux et celles qui s’y opposent, au motif que ses contenus ne sont pas fiables. Pourtant les usages se développent et au delà du “pour” et du “contre”, le “avec” fait son chemin. Tu dois savoir que Wikipédia n’est pas à bannir lors de démarches de recherche d’information, bien au contraire, il faut toutefois faire la part des choses et bien que Wikipédia soit sous licence libre, il est important de retravailler l’information surtout dans le cadre d’une recherche pédagogique.
Concrètement, il sera utile, dans un premier temps, de vérifier les sources fournies qui se situent généralement en fin d’article, tu peux également vérifier si l’information concorde selon différentes sources. Ensuite, tu peux utiliser le volet discussion pour prendre sens des commentaires émis par les rédacteurs. Liberté et gratuité d’accèsAbsence de publicitéEvolutivitéMultilinguismeNeutralité de point de vue 1. A. Mais attention !
Conclusion. Wikipédia-écriture-collaborative1. URLdecrypt.pdf. Apprendre à rechercher sur Internet et à évaluer l’information. La recherche sur Internet ne rime pas seulement avec le moteur de recherche Google.
Le site Documentation de l’Académie de Rouen propose une séquence pédagogique complète pour apprendre à maîtriser les moteurs de recherche Google et Exalead : Rechercher sur Internet, destinée à des élèves au collège (classe de 3e) avec une évaluation de la méthodologie de recherche. Cette démarche comprend 4 séances avec un thème propre développé pour chaque séance : qu’est-ce qu’Internet ? Rechercher sur le Web, évaluer un site Web, évaluation. Ce module alterne des présentations génériques et des exercices. La séquence pédagogique Rechercher sur Internet intègre une carte heuristique pour analyser les résultats d’une information recueillie sur Internet. Ce dispositif complet est téléchargeable gracieusement (avec des fichiers au format OpenDocument) : * Déroulement de la séquence : rechercher sur internet (2 pages) Objectifs disciplinaires : réaliser un exposé sous forme de diaporama sur le son, Modalités.
Outils pour l'identification et l'évaluation de l'information. Séances sur la fiabilité de l’information, Wikipedia & les sites Canulars. La séance a été menée l’an dernier en atelier avec des Terminales STG pour la préparation à la partie « étude » de l’épreuve pratique de spécialité en Terminale (son évaluation à l’oral porte entre autres sur les notions de pertinence et fiabilité de l’information) et en classe entière avec des élèves de Première STG dans le cadre de leurs cours de communication (mais elle pourrait s’adapter pour d’autres publics à mon avis, même collège), et quelques liens qui peuvent aider.
Je ne pense pas qu’il faille rejeter le travail sur les sites ou les pages « bidon » et autres canulars, ça se révèle assez efficace sur le moment, ça a le mérite de faire réagir les élèves, de les faire se poser des questions (« quand même, c’est un peu gros, non ? C’est vrai ?!! Pas possible !!! »). Exemple de séance Le moyen choisi pour faire passer cette idée, a été d’amener les élèves, à partir d’une prise de notes sur des sites présélectionnés, à réfléchir sur les objectifs des auteurs.
Fil-conducteur_pertinence-fiabilite-info_1re_STG.pdf. Evaluer la fiabilité d'un site Web (suite) Fiabilité des sources. 1-Les clés de l’internet : – Par exemple, une grille d’analyse des sites (fond et forme) : – Exemple de séquence pédagogique sur l’évaluation de la fiabilité d’un site Web (académie de Rouen – lycée) :
Développer son esprit critique Page mise à jour le 01 septembre 2011 Savoir traiter l’information pertinente et fiable dans la masse d’informations obtenues sur l’Internet et comparer le résultat d’une recherche à d’autres sources afin de déterminer sa validité.
Diversifier les sources pour comprendre l’ampleur et les enjeux d’un sujet donné. Cas concret Au lycée, des élèves ont un travail à réaliser sur la bioéthique qui nécessite de cerner le thème et de faire le tour des connaissances sur le sujet. Aussi recherchent-ils le terme dans une encyclopédie en accès libre, Wikipédia. Séance. Séance-Wikipédia_5èmes. Wikipédia-écriture-collaborative1. EDU'bases documentation - « Tout n'est pas toujours vrai sur internet ! »
EDU'bases documentation - Evaluer l'information sur un site Web. De l’évaluation à la sélection de l’information. Les 3 séquences que je propose ici peuvent être menées dans la continuité ou être transposées pour être abordées dans leur unicité selon les objectifs visés et le contexte de l’activité.
Dans cette seconde hypothèse, il faudra simplement envisager la constitution, a priori ou par les élèves pendant l’activité, d’un corpus de documents dont le contenu apporte des thèses ou points de vue contradictoires. La version pdf. Séquence 1 : Projet « Historiae », énigmes historiques… et controverses. Séquence : J’envisage cette séquence sur une durée de 5 heures qui peuvent être portées à 6h ou 7h selon que l’on y intègre les séquences 2 et 3 (ci-dessous).