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Fédération de la Formation Professionnelle ParcourS Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clôt du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d'écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consulté au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. La dynamique de groupe : la clé de voûte de l'écriture collaborative En réalité, au-delà de la dimension intellectuelle et procédurale évoquées précédemment, ce qui apparaît véritablement comme la clé de voûte de l'écriture collaborative est la dimension sociale de laquelle va découler le "bon fonctionnement" du reste. J-M Cornu - 4. 1. 2. 3. Pour aller plus loin

AdopteUnMec.com Préambule Avant toute utilisation des services (ci-après les « Services ») proposés par Adopte Un Mec, vous vous engagez à lire et à accepter les présentes conditions générales d'utilisation (ci-après les « CGU »). En devenant utilisateur (ci-après l'« Utilisateur »), vous vous engagez à respecter les présentes CGU. Cet engagement est effectif par le fait de cocher la case « J'ai lu et j'accepte les conditions générales d'utilisation » située dans le formulaire d'inscription. A défaut d'un tel engagement, vous ne pouvez pas poursuivre votre processus d'inscription et n'avez pas accès à l'utilisation des Services proposés par le site internet www.adopteunmec.com (ci-après le « Site »). Ces règles ont été édictées dans le respect de la législation afin de préserver les libertés des Utilisateurs et d'assurer un service internet de qualité. Définitions Abonnements : sont souscrits pour des périodes de 1, 3 ou 6 mois. Adopte Un Mec : Prestataire de service en charge de la gestion du Site.

Qu'est ce qui plaît dans les MOOCs ? La participation à un MOOC génère un taux de satisfaction comparable à celui d’une autre formation en ligne. Et les MOOCs ont leurs aficionados. En témoignent à la fois une enquête initiée sur ce blog en novembre dernier, et le récent baromètre Cegos sur la formation professionnelle. Au fait, de quoi s’agit-il ? Vous n’êtes pas très sûr (e) de bien savoir ce qu’est un MOOC ? Baromètre Cegos de la formation professionnelle, 850 salariés (réponses en bleu), 395 DRH ou RF (réponses en jaune) Un MOOC, c’est donc un Cours en Ligne Ouvert et Massif – un cours totalement à distance, gratuit, et plus ou moins participatif. Le taux de satisfaction qui apparaît dans le baromètre Cegos est comparable à ceux des formations « tout en ligne » en général Baromètre Cegos de la formation professionnelle (réponse des salariés qui ont suivi un MOOC). La somme des réponses « Parfaitement bien » + « Assez bien » est donc de 82%. 73% estimaient que les contenus étaient tout à fait adaptés à leurs besoins

Ingénierie numérique pour la pédagogie du FLE Opcalia accompagne les organismes de formation dans leur mutation Le programme OF Transition d’Opcalia vise à répondre aux besoins des organismes de formation contraints d’adapter leurs métiers et leur organisation à la nouvelle donne issue de la réforme de la formation professionnelle.Une fois n’est pas coutume, ce sont les organismes de formation, habituels prestataires des entreprises pour la formation professionnelle, qui vont cette fois bénéficier du programme d’un OPCA. Cette offre, disponible sur le site « l’Espace formation » d’Opcalia, est aujourd’hui déployée dans huit régions, et va s’élargir à d’autres jusqu’en décembre 2016. Cibler les TPE « OF Transition s’adresse aux organismes de droit privé, et surtout aux petites structures qui n’ont pas forcément de responsable formation ni de DRH pour se poser les bonnes questions et accéder facilement à l’offre de formation », explique Claire Idesheim, chef de projet OF Transition. Philippe Masse

E-learning – Les bénéfices du e-learning (Partie III) « Interflox Website Troisième et dernière partie de ce thème, les bénéfices du e-learning. Que peux-t-on attendre de la démarche e-learning ? Il n’y a pas de certitude à cela mais le e-learning semble apporter une réponse à la restriction des coûts. En effet pour en avoir le cœur net il est nécessaire d’établir une balance financières entre les charges de développement e-learning & les gains de cette même méthode. Faisons ainsi le point : Les – : - Coût de développement élevé (environ 80€/slide) - Coût d’administration de la plateforme (obligation d’avoir un administrateur en interne ou de délocaliser si la compétence n’existe pas dans l’entreprise.) - Adaptation pour les clients ayant des difficultés avec l’informatique. - Ne remplace pas entièrement un vrai formateur. Les + : Consultez les articles précédents: E-learning – Les intervenants (Partie I)E-learning – Concevoir du e-learning (Partie II)

Tinder – Draguer sur Tinder Connaissez-vous Tinder ? Non ? Alors petite séance de rattrapage pour les néophytes. Mais comme tout site ou application de rencontre, vos chances de rencontrer une femme sont minces. Je vous propose donc à travers cet article un guide pratique pour : 1ère partie : découvrir Tinder et ses fonctionnalités.2ème partie : vous dévoiler mes conseils pour augmenter vos chances de faire des rencontres en vous démarquant de la masse. Concept de Tinder Tinder est basé sur la géolocalisation et sa manière ultra simplifiée de rentrer en contact avec d’autres personnes. Laissez-moi deux secondes que je vous explique. La personne aime votre premier message MAIS n’aime pas votre physique.La personne aime votre premier message ET aime votre physique.La personne n’aime pas votre premier message NI votre physique.La personne n’aime pas votre premier message MAIS aime votre physique. Et c’est sur la 4ème possibilité que le taux de conversion sur Tinder sera plus élevé. Les fonctionnalités de tinder Profil

Revue de l'analyse de pratiques professionnelles E-pedagogie, apprentissages en numérique Le Medef communique sur la réforme de la formation Le Medef fait œuvre de pédagogie et lance « Rue de la formation », une série d’initiatives pour informer et accompagner les chefs d’entreprise et les salariés sur la réforme de la formation professionnelle. « Ce n’est pas une mesure nouvelle. C’est une réforme de fond qui prend du temps et qui bouscule tout le monde. » Pour Florence Poivey, présidente de la commission Education, Formation et Insertion du Medef, la reforme de la formation exige de la patience et de la persévérance de la part de tous les acteurs, alors que certains protestent contre sa mise en œuvre chaotique et brutale, à commencer par la Fédération de la formation professionnelle (FFP), pourtant adhérente du Medef. Cette réforme, qui modifie les règles de financement et instaure le Compte personnel de formation (CPF), exige un important de travail de pédagogie. Valérie Grasset-Morel

E-learning – Concevoir du e-learning (Partie II) « Interflox Website Nous voilà maintenant dans le vif du sujet. Vous avez pris votre billet destination e-learning et vous ne pouvez plus faire machine arrière. Vous êtes de ceux qui ne connaissent rien aux e-learning ? Ce billet est fait pour VOUS. Avant de développer du e-learning il est nécessaire de se faire une trousse personnelle d’outils. Le plus important ici est d’une part, que le logiciel utilisé soit facile de prise en main pour une personne non informaticienne. Selon moi, l’outil le plus intéressant et que tout le monde connait est Powerpoint. a) La création visuelle Pour nous permettre de créer les masques, les boutons mais aussi de corriger certaines des photos de notre formation il est indispensable de posséder un éditeur d’image puissant tel que Photoshop. Si vous ne voulez pas perdre de temps ou que vous ne savez pas créer vos scripts je vous renvoie vers mon billet traitant du site scriptopédia b) La prise de son (étape optionnelle) c) Le développement de l’interaction et des animations

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