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Cette année, ma programmation en sciences s'articule presque entièrement autour de l'eau. Parmi les outils utilisés, j'ai choisi de montrer aux élèves le DVD documentaire d'Allain Bougrain-Dubourg "l'eau : aqua ça sert". C'est un DVD que vous pouvez obtenir gratuitement sur le site du CIEAU. Ce site contient d'ailleurs bien des documents pédagogiques intéressants pour la classe et gratuits ! Vous trouverez le DVD en question par un clic sur l'image : Je vous propose un questionnaire complet autour de ce document avec des illustrations tirées du DVD et la correction pour l'enseignant.

http://www.lepetitcoindepartagederomy.fr/

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L'école de Glayeul: A l'assaut du CE2/CM1 août252014 Concours! Des comptes gratuits à gagner pour Rallye-lecture.fr Tentez de gagner des abonnements gratuits à la plateforme rallye-lecture.fr en quelques clics. CM2 - Exercice évaluation révision leçon Leçon à imprimer pour le cm2 – Noms en é, té, tié Les noms en é, té, tié Les noms masculins terminés par le son [ e ] s’écrivent généralement -é ou -er. ex : un marché – un danger Sauf : certains noms qui se terminent : en -ée : un musée – un lycée – un scarabée – un trophée ou en -ez : un nez ou en -ed : un pied Les noms féminins terminés par… Exercices – Révisions de fin d’année pour le cm2 – Bilan français Orthographe 1/ Souligne les mots invariables: 2/ Complète le tableau: 3/ Complète les phrases suivantes avec: leur ou leurs / quand ou quant / quel(s) ou quelle(s) / s’en ou sans / 4/ Complète les mots inachevés avec er ou é: 5/ Souligne les noms en rouge et les verbes en vert: 6/ Choisis entre g ou gu / c ou qu / ill ou y: 7/ Les… Si mon chien parlait – Animaux en anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 I have a Dog Nursery Rhyme on Dog….

Etude de la langue CE1 J'avais mis en place cette activité dans ma classe de CM1-CM2, il y a 4 ans. J'avais envie de la reconduire avec mes CE1-CE2 et j'en ai parlé à ma collègue de mi-temps qui est partante pour l'adopter en activité rituelle. Il s'agit d'une activité que j'avais trouvé dans l'excellent ouvrage de Renée Léon "Un jour, un mot" (p.87) et que j'ai adapté à mes objectifs (développer une certaine curiosité vis à vis des mots, étoffer son vocabulaire, apprendre à se servir d'un dictionnaire et même automatiser son utilisation en s'en servant quotidiennement et enfin produire un écrit court quotidiennement pour dédramatiser le passage à l'écrit). Le but est d'élire et conserver le mot vedette de la journée.

Niveau 5 (CM2) Depuis quelques jours, les belles fleurs de glais commençaient à s’épanouir et les mains me démangeaient d’aller cueillir quelques-uns de ces beaux bouquets d’or. J’arrive au fossé ; doucement, je descends au bord de l’eau ; j’envoie la main pour attraper les fleurs… Mais, comme elles étaient trop éloignées, je me courbe, je m’allonge, et patatras dedans : je tombe dans l’eau jusqu’au cou. Je crie. Ma mère accourt ; elle me tire de l’eau, me donne quelques claques, et, devant elle, trempé comme un caneton, me faisant filer vers le Mas : Atelier de lecture : premier entretien individuel Edit du 14/09 : modification du texte et des questions de l'entretien court. Ajout de l'évaluation de la capacité de l'élève à interpréter les substituts, les marques morpho-syntaxiques. Ajout d'une question sur le genre littéraire.

Le château fort À partir du IXe siècle, les seigneurs cherchent à se protéger des Vikings en construisant des tours de bois sur des collines, entourées de palissades et de fossés. Mais au bois, qui n'est pas assez résistant, on préfère rapidement la pierre. Au XIe siècle, apparaissent alors les premiers châteaux forts. Avec leurs remparts et leurs tours d'angle, ils semblent imprenables ! Mais le château n'est pas seulement un bâtiment militaire, c'est aussi la demeure du seigneur.Selon l'organisation type du château fort, le seigneur habite la tour centrale : le donjon, qui sert de dernier refuge en cas d'intrusion.

Cahier de réussite en EDL- Cm1 et Cm2 Voilà longtemps que je voulais mettre en place pour mes élèves une façon simple de mesurer leurs progrès et connaissances. Nous avons dans l'école un livret de circonscription qui n'est pas très parlant pour les élèves. Les intitulés y sont trop complexes. Je souhaitais aussi que tous se rendent compte qu'ils savaient des choses, y compris les élèves en difficultés. J'ai donc choisi de créer des cahiers de réussite comme on en trouve souvent en cycle1 et comme Alet notamment en propose en maths à ses cycles 3.

étude de la langue - post it CM2 nouvelles réflexions sur l'orthographe - épisode 2- source Mysticolly.. Mon précédent article(épisode 1), a malheureusement été supprimé, et n'a pu être récupérable par eklablog ...snif ... A l'époque, j'y avais exprimé quelques réflexions... mais bon, tant pis ! L'orthographe , quoi qu'en disent les spécialistes du langage,qui insistent pour dire que les enfants du primaire sont trop jeunes pour intégrer et appliquer les règles, me parait important à être maitrisé ou tout au moins faut il limiter les dégats Sinon,mes élèves le savent, j'attrape des boutons !!!!

Ecriture Enfin ! J’ai fini de concevoir un document qui me tenait à coeur depuis bien longtemps, j’ai nommé le cahier d’écriture GS. Ce cahier de 26 pages (une page par lettre de l’alphabet) est destiné à des élèves de GS de maternelle. L’ambition de cet outil est double : faire la synthèse des apprentissages menés tout a [...] Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres S et G en capitales d’imprimerie. Ces fiches d’activité sont simples et peuvent être aussi bien proposées à des élèves de MS qu’à des enfants de GS. Des applications flash pour TBI Ces applications Flash sont développées par Patrick Finot dans le cadre du projet ecolaweb.com. Elles sont proposées sous licence Creative Commons BY-SA et sont téléchargeables sur le site Informatique‑Enseignant.com, accompagnées de leur documentation. Cette page, conçue par Eric Chenavier pour l’association PragmaTICE, regroupe toutes les applications, afin de pouvoir : ouvrir chaque application en cliquant sur son bouton ; consulter sa documentation (sur le site Informatique‑Enseignant.com) en cliquant sur son nom. Pour utiliser ces applications sans connexion Internet ou les importer dans la galerie d'un logiciel pour TBI, vous pouvez : appliPla.net propose toutes ces applications en une seule...

Parcours culturel de l'élève - Une année en CM2 Par delphine59 le 22 Septembre 2012 à 10:31 A l'école, nous mettons en place "le cahier de parcours culturel de l'élève" de la PS au CM2. Mes élèves le commencent cette année, ils auront donc un cahier cm1 /cm2 . La page de garde est ici: Cliquez ICI (C'est toujours chez moi) ! En lien avec le projet de Roman Photo présenté ICI, je propose dans cet article la fiche Histoire des Arts pour le cahier des élèves:

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