Sitographie Sitographie : stage T1 du 30/11/10 Sites institutionnels: Académiques et départementaux : Rectorat Inspection Académique de Hérault (Circonscription de Montpellier Sud) (Circonscription de Castelnau) (Circonscription de Lattes) (Circonscription de Lunel) (ENT de Montpellier) (ENT de la circonscription de Castelnau Le Lez) (site de l’éducation prioritaire IA34) Nationaux : Bulletin OfficielMinistère de l'Education NationaleEDUCNET le portail des TIC pour l'EducationEDUSCOL le site pédagogique de l'Éducation Nationale Primtice (portail des TICE pour l'école primaire) CNDP centre de documentation pédagogique Entrée dans le métier: (Webmail académique) Français: * La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques * " - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Zazie dans le métro, Raymond QUENEAU
Ateliers autonomes GS P4 Voici les 30 ateliers autonomes que je vais proposer à mes GS pour la période 4 Télécharger La chenille des bouchons vient de notre blog.Le chiffre manquant vient de notre blog.L'atelier 3 Cartes à pinces vient de chez Montessori et cieLe jeu du chaperon rouge vient de notre blog.Les cartes à pince "pommes et paniers" viennent de notre blog.Les modèles de Tangram viennent de chez Dessine moi une histoire.Les fiches de tracés à la règle (que je plastifie) viennent de chez récréatisse.Les tableaux à double entrée viennent de chez lulu.Les fiches de découpage viennent de chez Zaubette.La fiche explicative des lacés vient de chez ABCD. Voici la fiche de suivi des enfants : Télécharger la fiche de suivi Beaucoup d'autres ateliers autonomes, des fiches de suivi, des fiches consignes pour l'enseignant : ICI !
Pont des Arts - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN Les albums de la collection « Pont des arts » proposent au jeune lecteur une autre façon de découvrir les œuvres d’art : y entrer par une fiction et des illustrations originales qui sollicitent l’imagination et renforcent le plaisir de la lecture. Des détails inclus tout au long de l’album sont autant d’indices pour transporter le lecteur dans une aventure avant qu’il découvre qu’il est entré dans une œuvre, reproduite en fin d’album. Pour chaque album, un dossier pédagogique de vingt pages est téléchargeable gratuitement sur le site www.collection-pontdesarts.fr. Il propose des séquences pédagogiques pour favoriser les activités de lecture et d’écriture, la pratique des arts visuels en relation avec l’histoire des arts, ainsi que des activités transversales. Le Casque d’Opapi - À paraître Hommage au centenaire de la Grande Guerre. La Chasse au ça - À paraître Un album et un dossier pédagogique en ligne pour entrer dans les œuvres d’art et aborder l’affiche de T. Pirate des couleurs
Caboucadin.com : jeux et activités pour enfants Les rituels en C.P - Le Blog d'une instit' de CP Je me suis beaucoup penchée sur les rituels en CP puisque les élèves arrivent de maternelle où ces rituels sont très présents. Déjà en CE1 j'avais mis en place beaucoup de rituels qui avaient portés leurs fruits (l'addition du jour, le problème du jour, le mot du jour et la phrase du jour) Voici ce que je souhaite mettre en place en C.P : Un temps d'accueil Après avoir rangés leur cartable, les enfants viennent au coin regroupement pour faire un petit jeu tous ensemble. Ensuite on fait l'appel à partir de leur étiquette prénom qu'ils viennent accrocher (garder ce rituel de maternelle au début d'année puisqu'il est connu et rassurant). L'utilisation de calendriers - l'éphéméride à coller sur la frise du temps qui passe - le calendrier mensuel que j'ai créé à partir de plusieurs calendriers trouvés sur internet (celui de Lilipomme est en version modifiable et pour la zone B ici) - le train des jours de la semaine avec Kimamila de couleur différente selon le jour (avec la comptine associée)
Tacit - Université Rennes 2 - Compréhension de l'implicite Résumé : Les informations saisies sur TACIT sont enregistrées sur notre serveur et ne sont pas diffusées à des tiers. Les données recueillies peuvent faire l'objet d'un traitement statistique anonyme, à des fins de recherche scientifique. Conformément à la loi Informatique et Liberté, vous disposez à tout moment de la possibilité de faire effacer du serveur toutes les informations que vous y avez déposées. Texte complet : CONTRAT DE LICENCE D’UTILISATION DE L’INTERFACE WEB TACIT Préambule : Le Centre de Recherche en Psychologie, Cognition et Communication (CRPCC), Equipe d’accueil 1285 est une équipe de recherche qui regroupe des spécialistes de Psychologie Expérimentale, de Psychologie du Développement, de Psychologie Différentielle et de Psychologie Sociale. Article 1 - DEFINITIONS Pour la suite des relations ici organisées, les expressions ci-après devront être entendues selon les définitions suivantes : « Parties » : désigne collectivement le Licencié et le Concédant. Article 2 - OBJET
agir_maternelle.pdf Sites pour la maternelle devient... Le cartable du lutin Des sites pour les profs "dézécolles"... Sites "généralistes" pour la maternelle N'hésitez pas à explorer ces sites : ils proposent une multitude d'activités, d'outils, de pistes pour la maternelle (cycle 1 & G.S.)... Sites recommandés par la "FDMAF 49-53-72" de mai & juin 2007 > Sites pour les profs "Dézécolles" (sommaire) > Sites pour la maternelle > Sites pour le cycle 2 > Sites pour le cycle 3 > Sites pour la lecture > Sites sur la Littérature de jeunesse > Sites pédagogiques, évaluation, académies... > Sites "thématiques" > Sites d'écoles > Sites pour les enfants Retour vers... ou
Accueil Compétences IO 2008 A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de : A) -comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente ; B) - nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ; C) - formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ; D) - raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire E) inventée ; F) - prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue. Se familiariser avec l'écrit G) Identifier les principales fonctions de l'écrit ; H) Ecouter et comprendre un texte lu par l'adulte ; I) Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes J) Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu' il puisse être écrit par un adulte. Se préparer à apprendre à lire et à écrire K) Différencier les sons ; L) Distinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés ; Q) Ecrire en écriture cursive son prénom.
Maternelle La maternelle Retour vers la page d'ACCUEIL Récapitulatif de "toutes les semaines de ..." ou "tous les jours de ..." Les thèmes : 1) Le cirque / les clowns 2) La ferme 3) La jungle, la savane, Kirikou et l'Afrique 4) L'Asie : tangram, calligraphie, haiku, kamishibai ... 5) La banquise, le pôle nord 6) Le goût / les 5 sens 7) Les pirates 8) Les indiens 9) Les épouvantails 10) Les dangers domestiques / la sécurité 11) Les continents / le tour du monde 12) Les couleurs 13) Les dinosaures 14) Les moyens de locomotion / transport : air, terre, ciel 15) le zoo 16) Les châteaux / le Moyen Age 17) La main 18) La pomme 19) les vêtements Les fêtes :1) Mardi gras 2) Le carnaval 3) Roule galette/ 4) Bonhomme pain d'épice et le pain 5) Couronnes / Galette des rois 6) Halloween / monstres / citrouilles / sorcière et Géants / ogres 7) Saint Nicolas 8) Que faire pour un marché de noël ? 9) Noël 10) Pâques 11) Poisson d'Avril 12) Fête des mères et des pères Le LANGAGE / graphisme Les animaux : Découvrir le monde :
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