Sitographie Sitographie : stage T1 du 30/11/10 Sites institutionnels: Académiques et départementaux : Rectorat Inspection Académique de Hérault (Circonscription de Montpellier Sud) (Circonscription de Castelnau) (Circonscription de Lattes) (Circonscription de Lunel) (ENT de Montpellier) (ENT de la circonscription de Castelnau Le Lez) (site de l’éducation prioritaire IA34) Nationaux : Bulletin OfficielMinistère de l'Education NationaleEDUCNET le portail des TIC pour l'EducationEDUSCOL le site pédagogique de l'Éducation Nationale Primtice (portail des TICE pour l'école primaire) CNDP centre de documentation pédagogique Entrée dans le métier: (Webmail académique) Français: École maternelle et EDD : quels thèmes, quelle démarche ?- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 17 Les programmes de 2008 indiquent, dans le paragraphe devenir élève, que les enfants "découvrent le lien entre certains apprentissages scolaires et les actes de la vie quotidienne". À la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de "respecter les règles de la vie commune" et de "dire ce qu’il apprend". Le chapitre découvrir le monde précise quant à lui : "Ils sont sensibles aux problèmes de l’environnement et apprennent à respecter la vie." La circulaire de 2007 énumère les quatre thèmes de l’éducation au développement durable qui doivent être abordés dans la scolarité primaire. la biodiversité, l’évolution des paysages, la gestion des environnements, réduire-réutiliser-recycler. l’EDD à l’école maternelle a fait l’objet d’un des sujets du stage "renouveler ses pratiques de classe à l’école maternelle" à La Rochelle, au mois d’avril 2010. Accéder au contenu du stage et aux bibliographies préparées par le CDDP-17 en consultant les documents joints ci-dessous.
Ateliers autonomes GS P4 Voici les 30 ateliers autonomes que je vais proposer à mes GS pour la période 4 Télécharger La chenille des bouchons vient de notre blog.Le chiffre manquant vient de notre blog.L'atelier 3 Cartes à pinces vient de chez Montessori et cieLe jeu du chaperon rouge vient de notre blog.Les cartes à pince "pommes et paniers" viennent de notre blog.Les modèles de Tangram viennent de chez Dessine moi une histoire.Les fiches de tracés à la règle (que je plastifie) viennent de chez récréatisse.Les tableaux à double entrée viennent de chez lulu.Les fiches de découpage viennent de chez Zaubette.La fiche explicative des lacés vient de chez ABCD. Voici la fiche de suivi des enfants : Télécharger la fiche de suivi Beaucoup d'autres ateliers autonomes, des fiches de suivi, des fiches consignes pour l'enseignant : ICI !
[Organisation] Que faire lorsque j’ai terminé mon travail ? Ce que je peux faire lorsque j’ai fini mon travail, c’est souvent varié, c’est souvent prévu à l’avance, c’est souvent dit… Mais pourtant certains élèves se demandent parfois que faire… Où alors font toujours la même chose.Voici donc un affichage courant dans nos classes afin d’aider les élèves un peu distraits. J’ai couplé cet affichage avec mon système de permis de circulation, afin de bien montrer aux élèves que la couleur de leur permis influe les libertés et les droits qu’ils ont dans la classe.Je vous laisse le fichier en pdf pour voir un peu mieux ce qu’il en retourne, mais je joins également la version OpenOffice (.odg) modifiable pour adapter tout cela à votre classe si vous le souhaitez. Attention cependant, si vous utilisez ce document, merci de ne pas le diffuser sur la toile. à voir les très jolis post-it de Marevann qui m’ont donné envie de remettre en forme mon affichage.
10 meilleures banques d'images, photos, textures gratuites, libres de droits Les meilleurs sites d'images, de téléchargements gratuits, sous licence domaine public, pour illustrer vos cours, présentations, blogs ou site, etc... Les images gratuites sont courantes sur internet, néanmoins, certaines ne peuvent pas être modifiées, ni utilisées dans un contexte commercial. Les sites d'images que nous vous proposons, sont généralement en CC0 (creative commons) ou équivalent, ce qui signifie que l’auteur à renoncé à ses droits. Toutefois, les droits en France, même pour les produits libres sont encadrés juridiquement, voir en savoir plus sur la licence CC0. allthefreestock.com/Site regroupant plusieurs fournisseurs, répertoires d'images, vidéos, sons libres de droit (CCO). adigitaldreamer Plus de 1000 images, gratuites et libres de droit sont téléchargeables sur ce site. Freedigitalphotos offre des photos et des illustrations libres de haute qualité, produites par une communauté de photographes et illustrateurs professionnels. morguefile sans restriction. pixabay
Pont des Arts - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN Les albums de la collection « Pont des arts » proposent au jeune lecteur une autre façon de découvrir les œuvres d’art : y entrer par une fiction et des illustrations originales qui sollicitent l’imagination et renforcent le plaisir de la lecture. Des détails inclus tout au long de l’album sont autant d’indices pour transporter le lecteur dans une aventure avant qu’il découvre qu’il est entré dans une œuvre, reproduite en fin d’album. Pour chaque album, un dossier pédagogique de vingt pages est téléchargeable gratuitement sur le site www.collection-pontdesarts.fr. Il propose des séquences pédagogiques pour favoriser les activités de lecture et d’écriture, la pratique des arts visuels en relation avec l’histoire des arts, ainsi que des activités transversales. Le Casque d’Opapi - À paraître Hommage au centenaire de la Grande Guerre. La Chasse au ça - À paraître Un album et un dossier pédagogique en ligne pour entrer dans les œuvres d’art et aborder l’affiche de T. Pirate des couleurs
Chuchoti chuchota Oct 2015 : remontée pour vous faire découvrir la version de Paulette-trotinette J'ai beaucoup d'élèves qui ne savent pas chuchoter. La plupart confondent murmurer et chuchoter : ils pensent que chuchoter c'est parler bas, pas fort. Mais ils font quand même entendre le timbre de leur voix. Alors je leur ai enseigné une comptine (trouvée sur internet mais allongée par mes soins pour créer 3 strophes que l'on dit à voix normale, puis à mi-voix, puis en chuchotant). C'est plutôt pour des maternelles, mais si on a la malchance d'enseigner en élémentaire avec des loulous qui ont oublié comment chuchoter, on a quand même le droit de faire une piqûre de rappel ! (cliquer sur l'image pour télécharger le texte en pdf) Paulette-trotinette a remis en page cette comptine qui commençait à dater.
Les rituels en C.P - Le Blog d'une instit' de CP Je me suis beaucoup penchée sur les rituels en CP puisque les élèves arrivent de maternelle où ces rituels sont très présents. Déjà en CE1 j'avais mis en place beaucoup de rituels qui avaient portés leurs fruits (l'addition du jour, le problème du jour, le mot du jour et la phrase du jour) Voici ce que je souhaite mettre en place en C.P : Un temps d'accueil Après avoir rangés leur cartable, les enfants viennent au coin regroupement pour faire un petit jeu tous ensemble. Ensuite on fait l'appel à partir de leur étiquette prénom qu'ils viennent accrocher (garder ce rituel de maternelle au début d'année puisqu'il est connu et rassurant). L'utilisation de calendriers - l'éphéméride à coller sur la frise du temps qui passe - le calendrier mensuel que j'ai créé à partir de plusieurs calendriers trouvés sur internet (celui de Lilipomme est en version modifiable et pour la zone B ici) - le train des jours de la semaine avec Kimamila de couleur différente selon le jour (avec la comptine associée)
Gestion de classe : Les 9 ajustements de septembre Bonjour! En août dernier, je me suis amusé à écrire quelques trucs en gestion de classe que j’aime particulièrement (13 trucs en gestion de classe qui instaurent le respect). Au-delà d’être un ramassis de recettes personnelles, je crois, tout de même que les éléments de cet article pointent dans une direction de responsabilisation et le respect des élèves. Lorsque l’on s’entend dire qu’on a une classe difficile, c’est souvent des élèves plus turbulents que l’on parle, et non de l’ensemble. Plus il y en a, plus la dynamique du groupe en subit les répercussions, c’est pourquoi il est bien important de s’attarder à ces élèves. Plus ils sont difficiles, et plus nécessairement ça exige de nous des ressources qu’on ait peu, soit d’être plus créatif, plus constant ou plus dans le respect, plus près de l’élève afin d’éviter de tomber dans la spirale sans fin des conséquences, cris et épuisement du prof. Ces élèves, comme tous les autres, ont besoin aussi de voir leur évolution: soulignée. P.S.
Tacit - Université Rennes 2 - Compréhension de l'implicite Résumé : Les informations saisies sur TACIT sont enregistrées sur notre serveur et ne sont pas diffusées à des tiers. Les données recueillies peuvent faire l'objet d'un traitement statistique anonyme, à des fins de recherche scientifique. Conformément à la loi Informatique et Liberté, vous disposez à tout moment de la possibilité de faire effacer du serveur toutes les informations que vous y avez déposées. Texte complet : CONTRAT DE LICENCE D’UTILISATION DE L’INTERFACE WEB TACIT Préambule : Le Centre de Recherche en Psychologie, Cognition et Communication (CRPCC), Equipe d’accueil 1285 est une équipe de recherche qui regroupe des spécialistes de Psychologie Expérimentale, de Psychologie du Développement, de Psychologie Différentielle et de Psychologie Sociale. Article 1 - DEFINITIONS Pour la suite des relations ici organisées, les expressions ci-après devront être entendues selon les définitions suivantes : « Parties » : désigne collectivement le Licencié et le Concédant. Article 2 - OBJET
CRDP Strasbourg - pôle maternelle Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève
Sites pour la maternelle devient... Le cartable du lutin Des sites pour les profs "dézécolles"... Sites "généralistes" pour la maternelle N'hésitez pas à explorer ces sites : ils proposent une multitude d'activités, d'outils, de pistes pour la maternelle (cycle 1 & G.S.)... Sites recommandés par la "FDMAF 49-53-72" de mai & juin 2007 > Sites pour les profs "Dézécolles" (sommaire) > Sites pour la maternelle > Sites pour le cycle 2 > Sites pour le cycle 3 > Sites pour la lecture > Sites sur la Littérature de jeunesse > Sites pédagogiques, évaluation, académies... > Sites "thématiques" > Sites d'écoles > Sites pour les enfants Retour vers... ou
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