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Les fiches de préparation et divers documents pour le cycle 3

Les fiches de préparation et divers documents pour le cycle 3
Je remonte cet article pour ceux et celles qui préparent leur rentrée en anglais...Les documents commencent à dater mais peuvent encore vous inspirer... je l'espère! Je regroupe au même endroit les liens des articles des différents docs, préps , ressources pour le cycle 3 que j'ai créés cette année et les années précédentes. En espérant que vous trouverez votre bonheur. Certains articles proposeront les préparations également en espagnol et/ou en allemand! Pour les chansons, j'en prends à droite à gauche dans différents CD que j'ai ou sur le net mais si vous voulez investir dans des CD voici ceux que j'aime bien : Supports correspondants à la programmation cycle 3 année 1: How are you L'alphabet Se présenter La météo La famille Thanksgiving Guy Fawkes Christmas Parler de ces goûts : les sports Description du visage Supports correspondants à la programmation cycle 3 année 2: Halloween Demander et dire sa date d'anniversaire les animaux domestiques Description vestimentaire Jobs Les animaux sauvages Cluedo Related:  LVE - Allemand

Mein Hut, der hat drei Ecken Text, Noten & Video zum Mitsingen Liedtext zu "Mein Hut, der hat drei Ecken" Wie viele Ecken hat mein Hut? Eins, zwei, drei.Wie viele Ecken hat mein Hut? Eins, zwei, drei. Mein Hut, der hat drei Ecken,drei Ecken hat mein Hut.Und hätt' er nicht drei Ecken,so wär' er nicht mein Hut. Mein _, der hat drei Ecken,drei Ecken hat mein _.Und hätt' er nicht drei Ecken,so wär' er nicht mein _. Mein _, der hat drei _,drei _ hat mein _.Und hätt' er nicht drei _,so wär' er nicht mein _. Mein _, der hat _ _,_ _ hat mein _.Und hätt' er nicht _ _,so wär' er nicht mein _. _ _, der hat _ _,_ _ hat _ _.Und hätt' er nicht _ _,so wär' er nicht _ _. _ _, der hat _ _,_ _ hat _ _.Und hätt' er _ _ _,so wär' er _ _ _. Übersetzung zu "Mein Hut, der hat drei Ecken" How many corners does my hat have? My _, it has three corners,Three corners has my _.And if it didn't have three corners,it wouldn't be my _. My _ has three _,three _ has my _.And if it didn't have three _,it wouldn't be my _. My _, it has _ _,_ _ has my _.And if it hadn't _ _,it wouldn't be my _.

Que faire la 1ère journée, la 1ère semaine ?? Comme tous les ans, tout est presque prêt pour la rentrée: mes programmations, mes gros projets (reading workshop, grammaire, dictée ....), mais comme tous les ans je me creuse les meninges pour trouver ce que je vais faire la première journée et la première semaine ! Bien sûr on distribue le matériel, on lance la vie de classe (règles, organisation) mais après ???Faut-il commencer le programme assez vite ou faut-il laisser aux enfants le temps de reprendre en douceur ? Et dans ce cas, que faire pour ne pas perdre son temps ?? Alors comme je ne suis peut-être pas la seule dans ce cas, et qu'on est plus intelligent à plusieurs que seul, je lance un petit brainstorming de vos activités de la première journée/semaine. Laissez moi vos idées en commentaires et je ferai la liste ici au fur et à mesure ! Merci de votre aide !! Le 1er jour : La 1ère semaine :

Ressources – Langues Vivantes Etrangères 31 Home Ressources Ressources Les ressources regroupent les différents documents du pack pédagogique suite aux formations sur le département. Contenus de la formation habilitante pour démarrer l’enseignement d’une langue. Les rituels Les questions rituelles Les jeux de mémorisation et de réinvestissement Vers plus d’interaction Version orale et écrite des différentes consignes utilisées lors de la séquence de langue (en anglais) Version orale et écrite des consignes en espagnol Les chansons : méthodologie d’apprentissage des chansons Les commentaires sont fermés

Traces écrites pour le cahier d'anglais Edit du 28/10 : ajout de deux fiches : contribution de Valérie J'ai inauguré il y a peu la rubrique "english" du blog en créant des fiches pour travailler les éléments culturels. J'ai poursuivi ma réflexion et inspirée par le super travail de ma cybercopine Lala (que je remercie en passant) à partir de la méthode Muzzy in Gondoland, j'ai décidé de l'utiliser cette année. Ayant été équipée d'un VPI cette année, le format vidéo de la méthode se prête du coup bien à ma pratique de classe. Je proposerai donc dans cet article les fiches "traces écrites" en lien avec les notions travaillées en partant de la vidéo. Voici donc les premières fiches. Se saluer - Greetings Décrire - description Décrire - description (body and face) Compter - numbers Dire comment on va - feelings Les couleurs - colors Vocabulaire de position - Location La nourriture - Food La nourriture - flashcards La famille - Family La maison - The house Le mobilier - House furniture Jours, mois, saisons - Days, months and seasons

techniques usuelles information et communication - séquence en langues vivantes - Go fish! L'usage des visioconférences est ici envisagé comme une occasion offerte aux élèves d'utiliser leurs connaissances et capacités de communication dans un contexte relativement authentique. Le TNI et le logiciel open-sankoré ont également été utilisés au cours de la séquence, lors des phases d'enseignement/apprentissage en langues vivantes. Le TNI présente différents intérêts au fil des phases d'apprentissage : Découverte : les supports vidéo utilisés ont pu être découverts de façon plus dynamique et active par les élèves (segmentation, exercices de compréhension orale, de mise en ordre de séquences, etc.) Appropriation collective (« compréhension orale » et « parler en continu ») : l'utilisation de documents audio sur TNI permet l'écoute répétée, les activités de compréhension (listen and match, listen and point, listen and color...) ainsi que les activités ludiques de répétition collective, qui facilitent largement la mémorisation, et la reproduction de modèles proposés.

Chants, comptines, virelangues – allemand elv34 Site langues vivantes 1er degré Chants, comptines, virelangues – allemand 21 Avr 2018 | ALLEMAND Chants, fiches pédagogiques et images« Das neue Kinderkarussell » Comptines traditionnelles : (académie de Versailles)11 comptines, versions MP3 à télécharger + textes Sur le site de l’institut Goethe (…sur le thème de l’eau…) Es regnet Pitsche Patsche : Eine Seefahrt, die ist lustig : FORMULETTES D’ELIMINATION / Abzählreime :– sélection 1 : Abzählreime – sélection 2 : « Ploum » ! VIRELANGUES :Zungenbrecher JEUX DE DOIGTS : textes et versions audioDas ist der Daumen, Hier ist meine Hand, etc. Leave a Reply Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. © 2020 elv34 — All Rights Reserved. © Mentions légales

L'essentiel pour la rentrée 2015 en anglais et une activité de rentrée Je passe en CM1 alors cette année, je dois m'atteler à tout revoir. Quid de l'anglais ? Je n'ai travaillé que sur la 1e période mais j'ai noté tout ce dont j'avais besoin pour l'année, en Storytelling bien sûr ... A suivre. En attendant, Pour les cycles 2 : A utiliser immédiatement : -L'album Hello Goodbye de Sam Lloyd , pour une première approche du Storytelling : CLIC - L'album Say hello to the animals, si vous préférez celui-ci au premier (un peu plus de vocabulaire) : CLIC - Un projet autour de l'album Who are you ? - Un travail de début d'année en arts visuels et anglais : CLIC - Un projet autour du livre en ligne What's your name ? - Des conseils sur les méthodes d'anglais cycle 2 : CLIC Pour tous les cycles : - Des progressions et programmations en anglais pour les 3 cycles : CLIC -De quoi mener une séance d'anglais sans rien oublier : CLIC - Des idées pour les APC en anglais : CLIC - Des idées de jeux en anglais pour débuter l'année et faire parler les élèves : CLIC Pour les cycles 3 :

Jeu de détectives – MAITRONAUTE J’ai créé des cartes pour travailler la conversation en anglais avec mes élèves de CE2. Mais il fallait inventer un jeu pour les motiver. Se mettre dans la peau de détectives cherchant un suspect m’a paru une bonne idée. What’s your name ? Les 14 cartes de détectives Pour mes élèves de CE2, j’ai limité le jeu aux 3 premières questions. Avec des élèves de CM1 ou de CM2, on peut ajouter des questions à la recherche de suspect. Les 14 cartes de suspects (cartes brother/sister pour les jeu de 7 familles) C’est vrai qu’il manque les grands-pères et grands-mères… Il ne vous reste plus qu’à imprimer toutes ces cartes, les personnaliser avec des photos (j’ai utilisé l’excellent magazine « Album » pour avoir des photos en double), les découper, les coller à des feuilles de couleur, coller les rectos et les versos, puis à les plastifier.

KIZCLUB-Printables for Kids ESCAPE GAME BERLIN C3 BERLIN ,Escape game ,START,,,,,,,Wie viele Bären hast du gesehen? ,,12,9,15,7,,,,Treffen wir Iris!,,,ORTE IN BERLIN,DER REICHSTAG,DAS BRANDENBURGER TOR,DER ALEXANDERPLATZ,DIE BERLINER MAUER,,Ach nein!Iris hat sich verlaufen,, ,ES GEHT LOS,WO IST IRIS? ,ES GEHT LOS!,ES GEHT LOS! [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2 NOUVEAUversion excel du tableau de suivi pour les CE2 Une évaluation diagnostique de mathématiques et de français pour la rentrée pour les CM1 et les CM2, voilà ce qui est au programme des premiers jours de classe. Inspiré de celle proposée par Bruce Demaugé-Bost, elle ne concerne ici que le français et les mathématiques, en étant un peu plus fournie. En espérant que cela peut vous être utile. AideJe reçois beaucoup de mails pour de l’aide sur l’utilisation du fichier, voici une réponse pour tout le monde :Déjà, il faut avoir les outils : open office (c’est gratuit) et pas de mac (apparemment).Ensuite il faut télécharger le fichier sur son ordi avant de l’ouvrir (clic droit -> enregistrer la cible du lien)Enfin, il faut remplir chaque case (chaque item) par 0 si c’est tout faux ou 1 si c’est tout juste. Ressources en lien [Sciences] Les phases de la lune au cycle 3 [Outil] Programmation CM1 CM2 Elles sont toutes chaudes, les voici les voilà, les programmations ! Créer un journal scolaire

Christmas - Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Christmas in the United States (Back Manor) How Christmas works (How Stufff Works)Les réponses à toutes les questions que vous pouvez imaginer sur Noël Flashcards / Images libres de droits Clic Images 2.0 Images libres de droit pour la classe sur le thème de Noël proposées par Canopé académie de DijonÀ imprimer format A4 ou à intégrer dans vos documents.Père Noël, Sapin de Noël, Décorations de Noël, Poupée, Train, Jeu de construction, Bateau, Voiture, Cadeau, Ange, Ours en peluche, Vélo, Chocolats, Christmas pudding, Mince pies…Nombreux autres dessins accessibles pour mots-clés ou par vignettes Autres flashcards Mes- English FlascardsSuperbes flashcards en couleur, cartes à jouer, cartes de loto, fiches de vocabulaire Activités manuelles Christmas crackers Fiche Christmas crackers proposée par Catherine Perchaud-Naudin. Activités autour de Rudolph Label The Reindeer (Made By Teachers, Inscription gratuite) Cut and paste activity. Paroles de la chanson à imprimer (teteamodeler.com) Coloriage Divers

Allemand Je vais donc vous présenter cet ouvrage, que vous puissiez vous faire une idée plus précise. Description de l'ouvrage par les éditions Nathan : "Vous désirez introduire l'enseignement de l'allemand dans votre classe ou diversifier, renouveler vos pratiques ? Ces 333 idées vous permettront de construire un programme d'enseignement vivant et varié, tout en suivant une progression cohérente. Elles sont dissociables les unes des autres et adaptables à différents niveaux d'apprentissage. Comme vous pouvez le constater sur la photo, l'intérieur est on ne peut plus sobre. Ce que n'est pas cet ouvrage : une méthode d'apprentissage de l'allemand, une banque de fiches ou d'images. Ce que l'on peut attendre de cet ouvrage, et ce que j'ai apprécié : pour moi, qui ne recherchais pas de leçons toutes faites, car j'aime beaucoup le fait de travailler autour d'albums, je trouve dans cet ouvrage ce que je cherchais : une banque de petites propositions, de jeux, d'exercices de réinvestissement.

* La ZIL attitude ! * malette de remplaçant - télévision - voyages - voyages pas chèr De l'art d'être remplaçant ou la ZIL attitude - Aimer partir à l'aventure, - Se sentir des talents d'improvisation, - Apprécier les acclamations ( AAaaahhhh un ZIL!! ), - Disposer d'imagination et de ressources inépuisables, - Posséder une capacité d'adaptation relativement développée, - Etre curieux et apprécier diversités et découvertes pédagogiques, - Développer un goût pour les devinettes (Où se trouvent l'école, les toilettes ...?) Participer, ajouter, aider, réagir : Gomme et Gribouillages Accueil Classe de LiLLi Quelques précisions Dans le 1er degré, les fonctions de remplacement sont assurées par des PE remplaçants. - ZIL s’ils sont affectés sur une ZIL (Zone d'Intervention Localisée). Les titulaires remplaçants doivent prendre la suppléance d'un maître absent : - dès réception de la "délégation de suppléance". - à défaut, et avant réception du formulaire écrit sur demande téléphonique de l'IEN ou de l'IA. La Classe de LiLLi

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