Mes ateliers autonomes en pâte à modeler - Le blog de la maitresse Par Nolwyn dans Ateliers autonomes le 5 Janvier 2015 à 08:53 J'utilise souvent les modèles de la classe de Laurène pour proposer à mes élèves des ateliers en autonomie de modelage. Ce sont des fiches où sont présentés les éléments à fabriquer pour réaliser le modèle qui suit. Cela oblige mes élèves à réfléchir à la manière de placer les éléments entre eux. Télécharger « modeles PAM.pdf » Télécharger « modelage-couronne.pdf » J'ai réalisé un petit brevet avec ces fiches. Télécharger « brevet pate à modeler.pdf » Maternailes – Pratiques et ressources de cycle 1
Jeux à imprimer - LA CLASSE DE PEPE -Sur le blog des petits bouts de fee, il existe un jeu très riche: "le jeu de la lessive" qui nécessite beaucoup de préparation mais qui en vaut la chandelle! par contre, il faudrait viser un format de planche de jeu plus petit pour ceux ou celle qui manque de place dans leur classe. -J'ai moi même construit un jeu de petits chevaux pour 6 joueurs et avec moins de cases que le jeu "classique". j'ai donc fabriqué un jeu pour 6 avec beaucoup moins de cases, tout en respectant l'âme du jeu de piste. je le mettrai en ligne bientôt si on me le demande...ICI -Le jeu du lynx pour les plus petits
LILI - Application pédagogique pour enfant | Lili à l'école Soyez rassuré.e si vous n’êtes pas méditant.e ou n’avez jamais fait d’improvisation, ou si vous voulez lancer un débat de philosophie en classe, il vous suffit de lancer l’application sur votre téléphone (ou sur votre ordinateur avec nos formules Premium). Pour faire méditer vos élèves, rendez-vous dans la rubrique « Je me pose » / « Méditations », cliquez sur Play et laissez vos élèves être guidés par la voix.Pour faire improviser vos élèves, rendez-vous dans la rubrique « Je m’exprime », sélectionnez un atelier, appuyez sur « Jouer » et écoutez les consignes du jeu, pour que vos élèves puissent se lancer.Avant de conduire un débat de philosophie, rendez-vous dans la rubrique « Je grandis », sélectionnez un thème et écoutez le podcast correspondant pour préparer l’échange en classe. Absolument ! Nous proposons le dispositif suivant : Un tutoriel vidéo et des conseils à lire adaptés à chaque niveau de classe sont disponibles dans l’application.
Les comptines : carte recto verso En partant d'une très bonne idéee (ici) de Zaubette, les cartes de comptines recto verso, pour un affichage collectif. J'ai donc décidé de fabriquer mes cartes, pour avoir toutes les comptines sous la main, permettre aux enfants de manipuler les cartes, d'avoir un affichage collectif pour les comptines, et surtout (pour ma tête de linotte) de ne plus oublier ou encore pire mélanger les paroles. Voici donc une quarantaine de comptines à imprimer (un carte pour le recto, une carte pour le verso) à plastifier. en cliquant ici : Voici la version à compléter par vos propres comptines : Etiquette poème à compléter Si vous créez de nouvelles étiquettes, n'hésitez à les partager ;-)
Le tour de ma classe Vivi de class' - La vie de classe d'une maîtresse de maternelle La maternelle de Chocolatine - Ressources pour le cycle 1 Le jardin d'Alysse - Ressources partagées pour enseignants du primaire, de la maternelle et la direction d'école * La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques * " - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Je leur ferai lécher le parquet. Zazie dans le métro, Raymond QUENEAU Objectif Maternelle -Objectif Maternelle
Apprendre à écrire avec Abécécriture Une approche sensorielle L'atelier d'écriture se construit autour d'un projet accessible aux enfants : écrire les initiales des élèves, écrire un mot qu'on aime (le prénom de la marionnette, papa, maman...), leurs prénoms, le titre d'un livre, une phrase aux correspondants, des lettres qu'on ne connaît pas... L'apprentissage de l'écriture des lettres est associé autant que possible aux sons qu'elles produisent au sein des mots que nous cherchons à écrire. Un support motivant L'utilisation du sable ou de la farine est très attirante pour le jeune enfant qui explore le monde d'abord avec ses sens. Tracer pas à pas L'adulte produit dans la farine le premier tracé de la lettre en le verbalisant. Nous nous appuyons sur des repères graphiques : des petits animaux que les enfants retrouveront sur les fiches pour la majuscule d'imprimerie et des billes plates pour la cursive. Tracer la totalité de la lettre L'enfant tente à son tour d'enchaîner tous les gestes. Des cartes à toucher dans la classe