background preloader

Workplace learning, learning landscape

Facebook Twitter

Les tiers-lieux : quelles opportunités pour comprendre et transformer les pratiques de travail ? Il y a bientôt trois ans, j’ai commencé à explorer le « nouveau monde » des tiers-lieux d’entrepreneuriat et d’innovation.

Les tiers-lieux : quelles opportunités pour comprendre et transformer les pratiques de travail ?

Après des années de recherches sur des grands groupes, des universités, des administrations, des grands projets digitaux, je découvrais alors un objet particulièrement enthousiasmant. De nouvelles formes d’incubation et d’intermédiation, des espaces de coworking indépendants et corporate, des fab labs, des maker spaces, des hacker spaces ont été et sont toujours l’occasion d’observations, d’entretiens, d’expériences de photographie et d’ateliers de co-création. The Evolution of Workplace Learning in a SlideShare Timeline. The Future of Work and Learning 1: The Professional Ecosystem. “Each of us is the center of the universe.

The Future of Work and Learning 1: The Professional Ecosystem

Supporting the Social Workplace Learning Continuum. In my previous blog post I explained how I recognized it is difficult for a lot of organisations to support informal and social learning in their organisations, because they are unable to jump the two mindset hurdles of (a) thinking that learning only happens in training courses, and (b) that all organisational learning needs to be controlled by Training/L&D departments.

Supporting the Social Workplace Learning Continuum

Modern Professional Learning (MPL) meets Modern Workplace Learning (MWL) Modern Professional Learning (MPL), an approach which many professionals are now (consciously or unconsciously) adopting, involves taking responsibility for their own career and self-development through continuous learning, on demand problem solving and getting the most out of their daily work.

Modern Professional Learning (MPL) meets Modern Workplace Learning (MWL)

A large part of it happens, of course, outside of their organisation – primarily on the Web. Modern Workplace Learning (MWL) is an L&D approach that recognises how modern professionals learn in today’s world, and enables and supports their activities in the workplace – not just by organising modern approaches to training and e-learning and ensuring they have access to useful resources, but by helping to build a social organisation that values the learning that comes from working with others.

Qu’est-ce que la FEST ? Après la transformation digitale, la formation en situation de travail (ou FEST acronyme choisi par la DGEFP), est l’Autre transformation du monde de la formation.

Qu’est-ce que la FEST ?

Concept & principes pédagogiques – 2 : le tâtonnement expérimental. Le tâtonnement expérimental n’est pas un nouveau concept.

Concept & principes pédagogiques – 2 : le tâtonnement expérimental

Il est l’oeuvre de Célestin Freinet pionnier de l’Ecole Nouvelle, au lendemain de la première guerre mondiale. Il en reste néanmoins un concept indispensable pour comprendre les apprentissages par l’action. Et par conséquent optimiser les dispositifs de formation expérientiels. L’expérience comme voie privilégiée de l’apprentissage Pour Célestin Freinet et ses disciples, l’expérience est la mère de tous les apprentissages. Face à une situation-problème, il émet des hypothèses d’action (Phase 1- Hypothèse), puis agit pour tester son hypothèse (Phase 2- Action/essai), en retour il obtient un feed back sur la validité de son hypothèse (Phase 3 – Feed back/évaluation).

La puissance du tâtonnement expérimental provient à la fois de la conscientisation de l’action et de la répétition. [Dossier]Environnements capacitants : quels apports pour le social learning ? – 1/4 - le blog de Solerni – plateforme de MOOCs. Crédit photo @freepick Dans l’inconscient collectif, la formation professionnelle prend la forme d’un phénomène isolé, qui se tient durant quelques jours dans une salle de formation, un temps qui nous coupe momentanément de la vie de l’entreprise.

[Dossier]Environnements capacitants : quels apports pour le social learning ? – 1/4 - le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

Ce modèle vit toujours. Seulement, il n’est plus considéré comme le meilleur ou l’unique canal d’apprentissage. Transformation des métiers, des pratiques de travail et du management, réorientation des compétences vers plus d’opérationnel, expériences de travail volatiles liées au turn-over acrru… sur la dernière décennie, de nombreux facteurs ont augmenté le risque d’émiettement des savoirs, des connaissances et des compétences métier. Concept & principes pédagogiques – 6 : le modelage. Le modelage ou l’apprentissage vicariant (ou encore « modeling » en anglais) trouve son origine dans les travaux du Psychologue Albert Bandura.

Concept & principes pédagogiques – 6 : le modelage

Le modelage nous permet de mieux comprendre comment une personne peut apprendre par observation. Ce concept est majeur notamment pour toute pratique de tutorat et de binômage de compétences. Réseau social restreint d’apprenants : 2- les conditions de réussite. Réseau social restreint d’apprenants : 1- apports et limites. Développer les apprentissages fortuits. Dans notre société hyper rationnelle, quand on pense apprentissage, on fait référence le plus souvent à un stage de formation, un tutorat, ou à l’autoformation via E-Learning.

Développer les apprentissages fortuits

Bref, c’est encadré, intentionnel et tracé. Mais apprendre, cela peut être aussi fortuit, par détour ou par accident. Voici trois façons de développer la “sérendipité pédagogique“. Favoriser la pollinisation des savoirs après la formation. Multiplier les effets d’une formation en favorisant des actions de pollinisation des savoirs est l’objectif de nombreux concepteurs de formation.

Favoriser la pollinisation des savoirs après la formation

Car la pollinisation permet à la fois de renforcer l’apprentissage entre apprenants et de diffuser, via ces derniers, les connaissances acquises aussi bien à l’organisation qu’à leurs collègues, leurs collaborateurs (lorsqu’ils occupent une position hiérarchique) ou plus globalement à leurs interlocuteurs. Avantages et inconvénients des différents espace-temps de formation #2. Avantages et inconvénients des différents espace-temps de formation #1. L’espace-temps formation ou ETF est la façon d’organiser, à la fois dans le temps et dans l’espace, les apprentissages. Longtemps l’ETF quasi unique fut le stage.

Avec la digitalisation et le développement de la formation en situation de travail, les ETF se diversifient. Nous faisons le point cette semaine sur les avantages et inconvénients de ces différents ETF, en commençant par les ETF « formels », c’est-à-dire généralement planifiés par un service formation. La transmission de pair à pair, axe majeur de développement de la formation. La transmission de pair à pair (ou entre pairs), improprement appelée tutorat, est une composante majeure de la formation interne au sein des entreprises. Informelle, elle est le plus souvent peu tracée et rarement valorisée. La transmission de pair à pair, axe majeur de développement de la formation. To optimize your learning, optimize your networks. The Internet Time Alliance has been brainstorming models of learning networks.

Harold recently posted this model: