Apprendre à chercher, chercher à apprendre. Cet article décrit l’un des projets présentés en 2017 lors des journées de l’innovation, en avant-première de la Journée nationale de l’Innovation 2018.
Comment l’École peut-elle être perçue différemment par ses élèves ? Apprendre avec du plaisir permet-il de mieux apprendre ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Dans quels types de situations les élèves sont-ils en position de réussite ? Depuis trois ans, mes classes d’école élémentaire (CE2, CM1) sont engagées dans un projet expérimental de l’Éducation nationale en lien avec la recherche. Ce projet CARDIE, mentoré par François Taddei, directeur du CRI Paris et Amélia Legavre, doctorante en sociologie de l’éducation au CRI Paris/OSC Sciences Po, constitue un projet d’exploration des manières d’apprendre tant pour les élèves que pour moi, enseignante. Développer le questionnement des élèves Explorer, pour réfléchir à l’acte d’apprendre. Réforme de la scolarité obligatoire - Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ? Présentation du séminaire Dans le cadre d'un dialogue avec l'enseignement supérieur et la recherche, le séminaire "Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ?
" a pour objectif de fournir des repères conceptuels et des exemples de pratiques pour qu'une approche transdisciplinaire et réflexive du numérique puisse être réinvestie au bénéfice de la formation des enseignants. Le séminaire vise à engager les participants, cadres et formateurs de l'éducation nationale, sans restriction aux seuls spécialistes du numérique, dans une réflexion autour d'une problématique commune : comment l'ensemble des disciplines scolaires peuvent-elles prendre en compte les réflexions, les ressources et les outils des humanités numériques au profit des apprentissages de l'élève ? Vidéos des conférences et de la table ronde Allocution d'ouverture Conférence « Les humanités numériques : état des lieux et enjeux pour l'éducation et la formation » Table ronde participative.
Réforme de la scolarité obligatoire - Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ? The CoopWorking Experiment.
Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo péda. Enseigner l'oral. History's Creed - Culture et pop. L'Agence des usages. 17passivite. Ressources pratiques, bibliographie et sitographie. Sous quelles conditions le numérique améliore-t-il les apprentissages scolaires ? 10 Learning Lessons From Albert Einstein. EVOLUTION - Règles du jeu.pdf. SVT : Le jeu de l'évolution.
Un escape game pour découvrir le code génétique. Intégration d’une activité de type "escape game" au sein du thème "Expression de l’information génétique", en Première spécialité SVT, dans le but de découvrir la notion de code génétique. Sommaire Professeur Mélanie Fenaert, lycée Blaise Pascal, Orsay (91) Déroulement global de la séquence. Lettres - le plan de travail. 1.
Un peu d’histoire Le plan de travail en France a été mis en place par Célestin Freinet. A l’origine, on découvre une pédagogue américaine, Helen Parkhurst, qui développa ce que l’on a appelé le "Plan Dalton" (du nom de la ville). Influencée par Maria Montessori et John Dewey (théorie du "Learning by doing"), elle créa un modèle pédagogique alliant la pédagogie "classique" d’apports culturels par le biais des livres notamment, et une pédagogie plus active basée sur le fait que tous les enfants n’apprennent pas les mêmes choses aux mêmes moments, et surtout, qu’ils peuvent s’entraider, coopérer.
Le webdoc des webdocs ! Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), une équipe de professeur•e•s documentalistes des académies d’Aix-Marseille et de Besançon s’est lancée dans l’aventure d’élaborer des webdocumentaires.
Nous sommes en collège, en lycée polyvalent ou en lycée professionnel. Certains d’entre nous ont travaillé avec des collègues d’arts plastiques, de SVT, de maths-sciences, de français… Les uns ont choisi un logiciel dédié à la création de webdocumentaire, les autres ont opté pour des logiciels détournés.
La plupart du temps, nous avons réussi à finaliser le projet mais la vie n’est pas toujours un long fleuve tranquille : la défection d’un collègue pour maladie, la difficulté en collège de mener le projet à son terme dans une année de réforme ont pu empêcher des collègues d’aller au bout de la démarche, mais ce n’est que partie remise. Les TâCos de Thucydide et de Rameau.
Jigsaw activity. Hacking sms. Usages pédagogiques du numérique - DANE Besançon. Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique : vers de nouvelles manières d'apprendre et d'enseigner. Quatre ans après la mise en place du Service public du numérique éducatif créé par la loi pour la refondation de l'École de la République, ce rapport cherche à caractériser les grandes tendances et évolutions des pratiques pédagogiques liées à l’introduction des outils numériques dans les classes.
S’appuyant sur de nombreuses visites et entretiens avec les acteurs de terrain, ainsi que sur les résultats récents de la recherche, il analyse en particulier les dispositifs pédagogiques réunis sous le nom de « classes inversées » dans la mesure où le numérique facilite et encourage ce type de démarche, inscrite dans la lignée des pédagogies actives.
iPad en cours de français 2.pdf. Accueil. Suite à la technique du Data Wall que j'ai utilisée en classe, je prolonge l'investigation et vous propose aujourd'hui une version en ligne réalisée avec l'incontournable Genially.
L'objectif est d'écrire une nouvelle fantastique en s'inspirant des titres des oeuvres de l'artiste peintre Laurel Holloman avec qui je travaille cette année. Pour réaliser le data wall virtuel d'un point de vue technique, j'ai réalisé les tâches suivantes: - Importation d'un fond liège dans la zone d'édition -importation d'oeuvres de Laurel Holloman -importation d'un bloc note éternel pour écrire la nouvelle. Numerique educatif guide de l enseignant 1 4. Vocabulaire des TIC (2017) - Ministère de la Culture. La cartographie des controverses - Documentation. Auteurs de l'expérimentation : Marie-France Kienlen (professeur d’histoire-géographie), Frédéric Quieti (professeur d’histoire-géographie), Gabrielle Reymann (Professeur documentaliste) et Marie-Madeleine Heitz (professeur documentaliste)
Le webdocumentaire : une opportunité pédagogique pour l’éducation critique aux médias ? 1Le développement de la pensée critique est une finalité en soi dans nos systèmes éducatifs.
L’acquisition d’habilités critiques est régulièrement promue et revendiquée par les représentants politiques, notamment les responsables de l’éducation, dans l’objectif de faire émerger chez les individus des capacités d’agir en citoyen autonome face à un monde complexe (UNESCO, 2006, 2015). 2L’objectif s’impose avec plus de force encore à l’ère du numérique, au point de devenir un prérequis essentiel pour survivre à la surabondance des messages médiatiques de notre société. La facilité d’accès et la rapidité de production et de diffusion de l’information conduisent, en effet, à une profusion de messages à traiter, trier et vérifier.
Du point de vue des pouvoirs publics, l’apprentissage de la pensée critique apparaît aussi comme la meilleure arme pour lutter contre l’endoctrinement, le fanatisme ou les tendances complotistes. Définition de la pensée critique Tableau 1. Tableau 2. Travailler avec les reportages des JT (TraAM 2016-2017) - [Sciences économiques et sociales] L'essentiel pour réussir l'épreuve de Sciences Economiques et Sociales au Baccalauréat ES. Pascal Cheynet : Enseigner les SES avec le J.T. "C'est motivant de décortiquer les erreurs dans les journaux télévisés".
Professeur de SES au lycée Jean Monnet de Saint-Etienne et Interlocuteur académique au numérique (IAN), Pascal Cheynet, est tombé tout petit dans la marmite des journaux télévisés. Depuis 4 ans, il impulse l'utilisation d'extraits des journaux télévisés de France 2 pour l'enseignement des SES. Un usage qui enrichit le site de cours SES Webclass développé depuis des années. Ce 15 septembre, le site accueille des activités interactives basées sur les extraits de JT. Innovation pédagogique - l'expérimentation en classe : pratique théâtrale et jeu dramatique. Du projet de classe : apprendre à vivre ensemble À partir du mois de février et jusqu’au mois de mai, les élèves ont participé activement aux séances de vie de classe.
Le point de départ a été leurs représentations de la nature par le biais de déambulations et de mimes. Puis le travail a été orienté vers le chœur, avec des exercices sur le rapport à l’autre et au groupe. Un texte d’Abd Al Malik, Rock the planet, a été proposé pour une mise en voix et en gestes dans la perspective d’une présentation devant un public choisi. Un jeu de piste avec des QR codes pour découvrir le CDI - Documentation.
(Dossier) Les mathématiques comme outil pour soutenir la création - École branchée. (DOSSIER) Texte précédent : INTRODUCTION Texte suivant : LES MATHÉMATIQUES COMME SUJET DE CRÉATION La géométrie est aux arts plastiques ce que la grammaire est à l’art de l’écrivain. Guillaume Apollinaire La relation entre les mathématiques et les arts s’inscrit dans l’histoire.
Les artistes ont pu profiter au fil du temps de différents outils mathématiques. Utilisation des Smartphones pour enregistrer sa présentation d'ETLV- Biotechnologies - Biochimie Génie Biologique. Utilisation des Smartphones pour enregistrer sa présentation d’ETLV Activité pédagogique. Libération.fr – Le P’tit Libé - L’Assemblée nationale expliquée aux enfants. Portail interlangues de l'académie de Grenoble. Pratiques de classe - Education prioritaire. Interview réalisée en décembre 2016 à la suite d'une séance avec l'enseignante en classe de SEGPA : 1°) Peux tu te présenter rapidement (Nom, Prénom, établissement, discipline, ancienneté, classes que tu as) ?
Je m’appelle Sophie Barthée, je suis professeur d’anglais au collège Jacques Prévert dans le 13ème arrondissement de Marseille depuis septembre 2015. J’enseigne à deux classes de sixième (dont une SEGPA), deux classes de cinquième et une troisième prépa pro. 2°) C'est quoi une "flashcard" ? Une flashcard c’est une image imprimée que je plastifie et que j’aimante au tableau, notamment pour travailler le vocabulaire en début d’heure. Chaque début d’heure, je reprends ce qui a été fait au cours précédent avec un recapitulatif à l’oral. 3°) Comment t'es venue l'idée d'utiliser cet outil ?
Issue40. Twittenrimes : La poésie passe par Twitter... "On a appris à coopérer". Depuis le petit village de Pontiacq-Vieillepinte, dans les Pyrénées Atlantiques, et la classe de Laëtitia Vautrin, c'est tout un réseau d'une vingtaine d'enseignants des cycles 1 et 2 qui s'est déployé au service de la poésie. Avec Twittter, les enseignants ont ouvert une école de printemps de la poésie qui a fait s'exprimer et échanger des enfants très jeunes dans un esprit de création et de coopération. Le numérique c'est aussi poétique... Magali Lesince : Quand les collégiens se font booktubers.
Les « youtubers » sont des internautes qui publient des vidéos sur un site d'hébergement tel que YouTube : beaucoup d’adolescents les suivent, voire ont créé leurs propres « chaînes ». Actualités du site - Anglais en lycée professionnel. Chers collègues, Dans le cadre du projet Digit@lAnglaisPro favorisant le développement des usages du numérique en anglais en lycée professionnel, la discipline lance une expérimentation sur l'usage des tablettes numériques. Campus Européen d'été : le big data dans l’éducation. Éduscolab - Éthique et numérique : les algorithmes en débat à l'École (culture, éducation et formation) - Consultation.
La gazette des mystères : Le smartphone devient-il le nouveau « crayon-livre » de l’élève ? – Veille et Analyse TICE. Guide appareils mobiles en classe. American Psychological Association. (2006).
Bruno Devauchelle : Informer ou relayer l'information... On découvre chaque jour des sites, des pages Facebook, des comptes twitter, LinkedIn ou autres qui s'intéressent aux TICE en éducation. C'est plutôt intéressant de voir cette multiplication, mais cela peut aussi poser quelques questions. Parmi celles-ci, et le Café Pédagogique n'y échappe pas, se pose la question de la pertinence des informations diffusées, du modèle éditorial et plus généralement de l'évolution du paysage informationnel dans ce domaine. Des Outils Pour La Classe. Apprendre avec le numérique ? Eduspot : André Tricot : Le numérique améliore-t-il les apprentissages ? "Avec le numérique notre école va devenir encore plus importante. Exemples d'usage des lunettes cardboard en cours de français.
Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Bruno Devauchelle : Peeragogy et numérique, des rapprochements possibles ? Laure Mayer et Isabelle Albertini : Mystifications poétiques au lycée. Différenciation pédagogique : suivre la conférence en direct. Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Tutoriel plickers. Lettre ouverte aux jeunes enseignants de la génération Facebook (et aux autres) Bruno Devauchelle : S'engager pour apprendre avec le numérique ?
Embed - Créer carte interactive avec Google Maps. Français et numérique, saison 2 – Un blog pour partager mes expériences d'enseignement du français (FLE, littérature) avec des outils numériques. Eidos 64 : Sans la pédagogie, le numérique n’est rien ! AFAE. Qu'est ce qu'apprendre ? Webdocuthèque. Mettre en œuvre la différenciation pédagogique en lettres. 93_DossierEnseigneraveclejeu. Peut-on apprendre par le jeu? - Contact. D-Clics Numériques – Découvrir le numérique de @ à # Livrables datacf. Untitled Genially by laurence.gilmant on Genially. Une nouvelle étude relativise l'impact de l'intégration du numérique dans les écoles.
Éducation : pour en finir avec la "constante macabre" FSC 432 BAT BDnopub. Nouveaux schémas de pensée: quel impact sur l’éducation? Lettres - réparer les vivants de Maylis de Kérangal, un roman contemporain au "coeur de l'homme" Safer Internet Day 2016 Présentation. 13 outils pour utiliser la vidéo en classe – Les Outils Tice. Les programmés - Tout neufs, mais faits pour ne pas durer.
FEI16 : Carine Perrin : Le Care entre au lycée. Le portail de l'enseignement des lettres. 16.05.28christ.interview.vf. Tweeter une expo du CDI ? FEI 2016 : Au lycée pro, des pros de l’écriture. OAS - Accueil. FEI 2016 : Les sorcières de l’interdisciplinarité.
Face aux majors du Web, des enseignants réticents. Sa majeste mag. Libérons l'école des notes - suppression des notes-école-évaluation. Anthony Van de Kerkhove : Il faut penser l’évaluation comme un outil d’apprentissage. Atelier philosophique. Travailler la compréhension en lecture. Sylvie Girard-Sisakoun : L'accompagnement personnalisé : Surtout pas des heures de cours ! Pédagogie : Découvrez nos tests d'outils innovants ! - Sydologie. Learn Lead Grow.