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Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle. Au début des années 2000, voyant que le taux d’obésité, de maladies cardiovasculaires et de diabète de type II augmentait dramatiquement au sein de la population, l’Institut de technologie agroalimentaire (ITA) a décidé de s’attaquer au problème d’inactivité physique qui touche notre société.

Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle

Nous avons donc axé nos cours d’éducation physique, obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales, sur l’adoption de saines habitudes de vie, en particulier la pratique régulière d’une activité physique (3 entraînements par semaine). Pour atteindre cet objectif, nous cherchions une façon d’offrir plus de contenus théoriques aux étudiants, sans compromettre le temps consacré aux séances d’entraînement en salle. Nous avons opté pour une pédagogie inversée grâce à Moodle.

Promouvoir de saines habitudes de vie... dans un temps limité La particularité de l’ITA de Saint-Hyacinthe est qu’il n’y a pas de cours d’éducation physique « au choix ». Moodle à la rescousse À propos des auteurs. La tablette au service des apprentissages en EPS - Stage Académique - Créteil. Une tablette ? en EPS ? > - Tablettes & Survêtements. La tablette est un formidable outil nomade, facile à emporter partout : dans le gymnase, sur le stade et même à la piscine.

Une tablette ? en EPS ? > - Tablettes & Survêtements

Les usages sont nombreux, tant pour l'enseignant que pour l'élève. Le capteur vidéo est une arme redoutable : analyse technique en temps réel, chronométrage, prise de performance, les possibilités sont multiples. Les outils d'évaluation permettent de gagner du temps et d'être plus efficaces et plus précis dans nos propositions pédagogiques. Multiplier les formes de présentation d'une situation ou d'une notion technique, tactique ou théorique devient un jeu d'enfant. Certaines applications permettent des usages spécifiques dans certaines activités : gestion de tournoi, scoring, création d'échauffements personnalisés... Pédagogie inversée en EPS : « l’élève devient acteur de son apprentissage »

La classe inversée en EPS, dont E.

Pédagogie inversée en EPS : « l’élève devient acteur de son apprentissage »

Tranchant est l'un des pionniers, permet de gagner du temps pour rendre les élèves acteurs et les impliquer dans des "projets collaboratifs". QR Code et Géolocalisation - Tablettes numériques - DANE Nice. Les "a priori" sur la classe inversée - Education physique et sportive. "La classe inversée c’est le fait de sortir du cours les activités qui demandent moins d’interaction avec l’enseignant pour pouvoir consacrer plus de temps en classe aux activités complexes ou qui demandent plus d’interaction avec l’enseignant" précise Héloise DUFOUR.

Les "a priori" sur la classe inversée - Education physique et sportive

Le détour par une base de connaissances n’est pas nécessaire pour produire des comportements efficaces : un aménagement du milieu est suffisant pour faire évoluer la motricité de l’élève Oui mais une approche basée sur les connaissances vise à doter les élèves d’outils susceptibles de les aider à chercher par eux-mêmes une solution lorsqu’ils seront confrontés à un problème nouveau. Cette adaptabilité n’est permise que si tous les élèves, les " nuls ", les champions et les autres, accèdent à la connaissanceNicolas Terré. 1 minute d’EPS – Quand l’élève est libre de choisir son engagement moteur! – Ludovia Magazine. 1 Share Share Tweet.

1 minute d’EPS – Quand l’élève est libre de choisir son engagement moteur! – Ludovia Magazine

Mon collègue connecté : Breathe Up, un exp'air pour le cours d'EPS. Lorsque la météo annonce l’absence totale de vent, que le maire impose aux automobilistes de rouler moins vite et que le gouvernement hésite à remettre en place la circulation alternée, Monsieur Durand, professeur d’Education Physique et Sportive s’interroge : doit-il emmener ses élèves de cinquième A au parc pour leur atelier de course d’orientation ?

Mon collègue connecté : Breathe Up, un exp'air pour le cours d'EPS

Le petit Erwan ne va-t-il pas souffrir de son asthme ? La petite Manon ne risque-t-elle pas une rechute de sa bronchite ? Monsieur Durand a raison de se poser toutes ces questions car aujourd’hui, la qualité de l’air est la cause de 5 à 10 fois plus de décès que les accidents de la route et coûte chaque année à la Sécurité Sociale de 1 à 2 milliards d’Euros. Mais Monsieur Durand est un professeur plein de ressources et d’idées neuves !

Breathe Up, un outil nomade Le Breathe Up va permettre à Monsieur Durand d’analyser en temps réel la qualité de l’air entourant ses élèves de cinquième A. Des collégiens de Rosa Parks #rennes se penchent sur l'#EgalitéFH et parcourent un siècle de femmes en politique. Créer des parcours différenciés en EPS grâce aux vidéos. Prof d'EPS, Alban Henry conçoit des vidéos à utiliser lors du cours.

Créer des parcours différenciés en EPS grâce aux vidéos

Les élèves y accèdent via des QR Codes. Ils se filment aussi eux-mêmes, pour un "feedback" immédiat. La classe inversée pour « une pédagogie active et différenciée » en EPS. Prof d'EPS en collège, Julien Andriot a choisi la classe inversée pour mettre en place une "pédagogie active".

La classe inversée pour « une pédagogie active et différenciée » en EPS

Mais sa discipline étant très spécifique, ses capsules se regardent aussi sur le terrain. « Le contrôle de balle et la passe » / Julien Andriot Prof d’EPS en collège dans l’académie de Toulouse, Julien Andriot ne “se retrouvait pas” dans son enseignement. Alors que “souvent, l’enseignant donne la même activité à tous ses élèves, sans se soucier des difficultés de chacun”, lui souhaitait tendre vers “la différenciation et la pédagogie active”.

En 2014, il se lance dans la classe inversée. Handicap: utiliser le numérique en EPS - vidéo Dailymotion. Ressources EPS, un répertoire des applications TICE en EPS. Apport des TICE en EPS : une vidéo de Y. TOMASZOWER. Les TICE au service des apprentissages en EPS. Du nouveau côté tableurs…… CARTABLE NUMERIQUE.pdf. EPS Créteil : Tennis de Table et TICE. Handball et numérique: une voie vers l'autorégulation. Numérique et EPS, exemple de la course au collège. Tice en eps. Les enseignant(e)s sont formidables n° 52 : Pédagogie différenciée en EPS et apprentissages moteurs. Dévoluer avec les TICE. Eric Dauphas (GREIDEPS) La dévolution est souvent perçue comme une nécessité en EPS au lycée.

Dévoluer avec les TICE. Eric Dauphas (GREIDEPS)

Pourtant, sa mise en place reste souvent difficile pour l’enseignant d’EPS ! Eric Dauphas, professeur d’EPS au lycée René Cassin de Noisiel a accepté de nous présenter sa démarche via l’application « Coach’s eye » (iOS et Android) et « sprint timer – photo finish » (IOS) avec une classe de terminale en relais vitesse, dans l’objectif d’atteindre le niveau 4 de compétence attendue des programmes. Développer l’autonomie de l’élève avec les TICE. Yoann Tomaszower. L’enseignant d’EPS est souvent face à la difficulté de pouvoir proposer une progression individuelle à chaque élève, mais également de se décharger des contraintes organisationnelles pour se centrer sur le cœur du métier, l’enseignement.

Développer l’autonomie de l’élève avec les TICE. Yoann Tomaszower

Actu EPS du site de Académie de Créteil. Applications. Code Gym'EPS : saut pour Windows. Site Disciplinaire EPS Créteil - Numérique éducatif : intégration du modèle SAMR en EPS. Académie d'Amiens - Education physique et sportive au collège, lycée et lycée professionnel - Séminaire MATICE - Tablettes tactiles et EPS. Publié le 30 janvier 2012 Pourquoi une tablette en EPS ? Parce que la vidéo la photo les logiciels sont regroupés dans un espace réduit Pas d’installation avec des fils Mobilité totale : gymnase terrain de foot piscine...

Une plateforme tactile plus facile à utiliser par les élèves. Numérique en EPS et au-delà : la nouvelle et efficace posture de l'enseignant ! 41 Shares Share Tweet Email. Les TICE & l’EPS. Site Disciplinaire EPS Créteil - Les TICE au service des apprentissages en EPS : autoscopie, autonomie et autorégulation. Cette présentation, réalisée dans le cadre de la journée des GREID (Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire) et du salon « Educatec – Educatice » de la Porte de Versailles en novembre 2014, propose une mise en perspective de l’apport des outils numériques et du nomadisme dans le cadre de l’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS). Comment les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) peuvent-elles faciliter les apprentissages ?

Les TICE et l'EPS: Utilisation d'un GPS en course d'orientation. GPS signifie "Global Positioning System" que les français ont traduit "Guidage Par Satellite". Il s'agit d'un système de localisation fonctionnant au niveau mondial. On peut donc à tout moment connaître sa position exacte sur la surface du globe. En quoi cela peut-il servir en course d'orientation ? La course d'orientation c'est "réaliser un déplacement contre la montre, finalisé en courant (je viens de..., je suis à..., je vais à...) et terrain plus ou moins inconnu et complexe matérialisé par des balises à trouver dans un ordre imposé, à l'aide d'un document de référence (une carte, un plan, un dessin) et éventuellement d'une boussole".

Les tablettes accompagnent les élèves sur le terrain.