Les TICE et l'EPS: Utilisation d'un GPS en course d'orientation
GPS signifie "Global Positioning System" que les français ont traduit "Guidage Par Satellite". Il s'agit d'un système de localisation fonctionnant au niveau mondial. On peut donc à tout moment connaître sa position exacte sur la surface du globe.
Tablettes et EPS : le couple gagnant
Concrètement la tablette en cours d’EPS sert beaucoup plus aux élèves qu’à l’enseignant, souligne François Baritiu, enseignant en EPS au lycée professionnel Corbon de Paris 15ème. Il rappelle en cela que les outils numériques doivent avant tout être au service des apprentissages des élèves. Dans la séquence présentée, l’outil numérique a deux fonctions essentielles. Avoir un aperçu en direct des exercices réalisés en cours d’EPS
Autoriser l'exécution des macros sous Excel
Pour autoriser l’exécution des macros sous Excel il est nécessaire de réaliser des actions qui diffèrent selon la version Excel utilisée. Il est généralement utile de relancer Excel après avoir fait cette opération afin qu’elle s’applique. Fermer tous les classeurs Excel ouverts, fermer Excel et le relancer.Réaliser la procédure adaptée selon la version Excel utilisée : Attention :
Les enseignant(e)s sont formidables n° 52 : Pédagogie différenciée en EPS et apprentissages moteurs
Lancement le 18 avril 2013 de la catégorie Les enseignant(e)s sont formidables Si vous aussi vous trouvez l'idée et le projet intéressant et souhaitez participer.
Site Disciplinaire EPS Créteil - Les TICE au service des apprentissages en EPS : autoscopie, autonomie et autorégulation
Cette présentation, réalisée dans le cadre de la journée des GREID (Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire) et du salon « Educatec – Educatice » de la Porte de Versailles en novembre 2014, propose une mise en perspective de l’apport des outils numériques et du nomadisme dans le cadre de l’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS). Comment les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) peuvent-elles faciliter les apprentissages ? Dans quelles mesures pouvons-nous repenser, moderniser et faire évoluer la manière d’enseigner pour gagner en efficacité ? Autoscopie, autonomie de l’élève et autorégulation seront au cœur d’une démonstration que nous avons voulu profondément didactique, pédagogique et ancrée dans la réalité du terrain. Télécharger l’article complet
Calcul de la VMA des élèves avec le test de Luc Léger - EPS et TICE
Le test imaginé par Luc LEGER à l’utilisation des professeurs d’E.P.S. a été conçu pour les enfants de 6 à 18 ans, quel que soit leur niveau de pratique sportive. Il s’agit d’un test d’endurance permettant une évaluation extrapolée de la consommation maximale d’oxygène. Ce test reproductible et comparatif permet de suivre l’évolution de la vitesse maximale aérobie.
DANE de l'Académie de Lyon
Paramètres d’accessibilité <p class="alerte">Cette page ne peut pas fonctionner correctement sans JavaScript. Veuillez le réactiver</p> Afin de nous contacter, vous pouvez utiliser les moyens ci-dessous mis à votre disposition : Numéro de téléphone : 04 72 80 66 05 de 9H00 à 17H00 Adresse courriel spécifique : dane.expertise@ac-lyon.fr Le forum pour poser vos questions : Afin d’enrichir l’accompagnement aux usages du numérique, la DANE de Lyon met en service des rendez-vous pour une classe virtuelle individualisée tous les mardis et jeudis Ces rendez-vous sont ouverts à tous les personnels de direction et les enseignants pour vous aider et répondre à vos questions sur les usages et les outils numériques. Pour prendre rendez-vous, cliquer sur ce lien : Rendez-vous
Développer l’autonomie de l’élève avec les TICE. Yoann Tomaszower
L’enseignant d’EPS est souvent face à la difficulté de pouvoir proposer une progression individuelle à chaque élève, mais également de se décharger des contraintes organisationnelles pour se centrer sur le cœur du métier, l’enseignement. Yoann Tomaszower, enseignant d’EPS au collège Paul Eluard à Bonneuil-sur-marne, fait partie du GREID EPS de l’académie de Créteil. Il a placé au cœur de sa démarche l’usage des outils numériques notamment les applications « Bam Vidéo Delay » et « Gym’EPS ». Pouvez-vous nous présenter votre démarche et son contexte ? Au cours d’un cycle de gymnastique artistique avec des élèves de 6ème du collège Paul Eluard de Bonneuil-sur-Marne (94), nous utilisons deux ressources numériques. En complément de cet outil, nous utilisons une application disponible sur iPad, « Bam Video Delay ».
Académie d'Amiens - Education physique et sportive au collège, lycée et lycée professionnel - Séminaire MATICE - Tablettes tactiles et EPS
Publié le 30 janvier 2012 Pourquoi une tablette en EPS ? Parce que la vidéo la photo les logiciels sont regroupés dans un espace réduit Pas d’installation avec des fils Mobilité totale : gymnase terrain de foot piscine...
Revue EPS : Pour tous les enseignants et professionnels de l'Education Physique et du Sport
L'inspection générale EPS : une place nouvelle dans le champ de production didactique et pédagogique Le lecteur assidu de la Revue EP.S n'aura pas manqué d'être frappé par la fréquence de l'intervention des représentants institutionnels de l'EPS dans la Revue depuis dix ans, et plus particulièrement de l'Inspection générale de l'EPS. Nous avons relevé dix-huit interventions du seul doyen entre 1984 et 1994. sous forme d'articles consacrés aux instructions officielles, aux réformes des examens, aux commentaires qu'elles appellent de la part de l'Inspection générale, aux orientations passées et actuelles de l'EPS..., d'interviews. Au-delà des turbulences qu'a connues la Revue au cours de ces dernières années, on ne peut manquer de s'interroger sur la place nouvelle occupée par l'Inspection générale dans le champ de production didactique et pédagogique, car on ne peut ignorer que la Revue, comme l'a montré P. De la légitimité institutionnelle à la tentative de rationalisation de l'EPS
Créer des parcours différenciés en EPS grâce aux vidéos
Prof d'EPS, Alban Henry conçoit des vidéos à utiliser lors du cours. Les élèves y accèdent via des QR Codes. Ils se filment aussi eux-mêmes, pour un "feedback" immédiat. Les élèves d’A. Henry visionnent des « vidéos de référence » lors des séances d’EPS / Roulade avant – gymnastique
Site Disciplinaire EPS Créteil - Numérique éducatif : intégration du modèle SAMR en EPS
Dans l’article ci-dessous les auteurs se proposent d’illustrer en EPS, et à l’aide d’exemples concrets, le modèle SAMR d’intégration des TICE proposé par Ruben PUENTEDURA. Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition : quelle place peut jouer le numérique éducatif au sein de la leçon d’EPS ? Télécharger l’article complet
Usages des tablettes tactiles en cours d'EPS - Créatice
Florian Godon, professeur d’EPS au collège Paul-Eluard de Châtillon (92), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles. I. Une expérimentation réussie
- Description détaillée de la ressource : article issu du site internet « ludomag.com », datant du 10 novembre 2014, intitulé « Numérique en EPS et au-delà : la nouvelle et efficace posture de l’enseignant ! ». - Commentaire sur le potentiel pédagogique de la ressource : cet article rédigé par un enseignant d’EPS, montre que l’EPS bénéficie d’avantages par rapport aux autres disciplines pour utiliser les outils numériques. Il constitue une ressource pour les enseignants souhaitant intégrer les TICE dans leur enseignement. - Analyse critique du contenu : cet article décrit les différentes justifications apportées par les textes institutionnels et les acteurs de terrains à l’utilisation de l’ENT dans les établissements scolaires. Il énonce aussi les divers freins au développement des usages du numérique qui existe actuellement dans les établissements. by vincentouplomb Dec 20