Les devoirs - Une nouvelle vision. ASBESTOS - Depuis l’année dernière, les enseignants de l’école de la Passerelle ont pris un virage.
Ils ont décidé de changer leurs pratiques en offrant une version améliorée des traditionnels devoirs et leçons. En effet, les élèves doivent lire, mais il y a très peu ou pas de devoir à la maison. Après une année de mise en pratique, Chantal Landry, directrice de l’établissement scolaire, est bien heureuse des résultats. À la fin de l’année scolaire, ceux-ci ont clairement démontré que comparativement à l’année précédente, les taux de réussite avaient augmenté de 3 % en lecture, 3 % en écriture, 5 % en raisonnement mathématique et 3 % en résolution de problèmes. La directrice ajoute qu’en plus, le taux d’élèves fragiles, qui réussissent avec une note entre 60 et 69 % a diminué « de 12 % en lecture, de 18 % en écriture, de 9 % en raisonnement mathématique et de 5 % en résolutions de problèmes. Tutoriels Wordpress. Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.
8 things we can't accept in education. We can't accept what's been done in the past as the only way to do things in the future.
Obviously changing just for the sake of changing is not appropriate, but we can't ignore the changes that are happening all around us, and as such there must be corresponding changes in education. We can't accept not teaching the 'whole' child. More and more frequently our students are entering our schools with needs that extend far beyond just 'learning.' In order for education to be successful, we can't ignore the external factors that play a critical role in what we do in education. We can't accept working in isolation and working in silos. Schools around the world. 10 choses que j'AIME de mon métier.
- Julie, es-tu heureuse dans ton travail?
C’est ce que m’a demandé une collègue attentionnée suite à la lecture de mon dernier article. D’abord les 10 choses que les profs ne disent pas, ensuite les tabous de la fête de pères, puis ce dernier texte sur l’intégration des enfants à besoins spéciaux. En les consommant un après l’autre, j’avoue qu’il y a de quoi se poser la question! Et pourtant, ma réponse a été instantanée, forte et sans retenue : - Mais oui, bien sûr, J’AIME mon travail! D’accord, les enfants ne vont pas toujours bien. L’Action de grâce est à nos portes. Créer mon petit monde. Un père photographie son garçon autiste au quotidien. Timothy Archibald started photographing his autistic son Elijah when he was 5 years old.
His aim was to document the often bizarre and incomprehensible world of his son but the project developed into much more. Elijah has a need for repetition, loves mechanical objects and is socially withdrawn and Timothy set out to document these often annoying habits and rituals. POUR OU CONTRE - Les classes multiniveaux. Les classes multiniveaux sont de plus en plus présentes dans les écoles.
Comment réagiriez-vous si votre enfant était sélectionné pour faire partie d'une d'elles? Le débat est ouvert! Compétences en TIC: le Canada fait bonne figure. Sans être les meilleurs, les Canadiens sont au-dessus de la moyenne pour leurs compétences dans les technologies de l’information et de la communication (TIC), révèle un rapport de l’OCDE qui a, pour la première fois, étudié cet aspect chez les adultes de 16 à 65 ans.
Au Canada, comme dans tous les pays en moyenne, les hommes sont légèrement plus habiles que les femmes à résoudre des tâches et des problèmes liés aux technologies, mais cet écart est minime. Parmi les pays qui ont au moins 10 % d’immigrants parlant une langue étrangère, le Canada, tout juste derrière l’Australie, compte le plus grand nombre d’immigrants ayant un haut niveau de compétence en matière de technologies. « On n’a jamais eu d’études qui ont traité de ce sujet-là et, même si on peut dire qu’on savait qu’on n’était pas si mauvais, ce sont de nouvelles informations qui le confirment. Vingt-quatre pays Immigration et littératie M. La cyberappréciation pour contrer l'intimidation à l'école.
Plutôt que des bêtises, Florent Montminy, 12 ans, a été l'objet d'un «doux tweet» l'an dernier : «Florent est vraiment drôle, très gentil et il aide les autres».
Diffusés sur le réseau social, ces mots lui ont fait beaucoup de bien, raconte l'élève de l'école du Parc-Orléans. Depuis un an, il n'est pas le seul de son établissement à recevoir des fleurs sur Internet. Un groupe d'élèves et d'enseignants de l'établissement ont mis sur pied des ateliers de «cyberappréciation» pour montrer aux enfants que les médias sociaux peuvent aussi servir à remonter l'estime des autres. «On dirait que plus ça va, plus ils se déprécient», constate la professeure de cinquième année Cathy Giasson.
Pour contrer ce phénomène et celui de la cyberintimidation, celle-ci a sauté à pieds joints sur l'occasion de tenter de renverser la tendance. L'éducation des jeunes enfants.