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Réseau Pote-emploi ... Réseau Pote-emploi ... Recevez nos newsletters : Fondé par une ancienne étudiante de HEC et lancé prochainement, le site pote-emploi.fr met en relation de jeunes diplômés avec des étudiants et lycéens dépourvus de réseau. Donner aux étudiants et lycéens dépourvus de réseau les contacts nécessaires pour s’informer sur leur futur métier, et pourquoi pas, trouver du boulot.
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Réseaux sociaux en CDI Dossier NetPublic

Savoirs CDI, site à destination des documentalistes en établissements scolaires, consacre un dossier aux Réseaux sociaux en CDI avec en introduction ces chiffres-clés concernant la France : « 77 % des internautes affirment être membres d’au moins un réseau social en ligne, une proportion portée à 96 % chez les 18-24 ans ». Aussi, les adolescents sont des utilisateurs privilégiés des médias et réseaux sociaux avec un impact sur les pratiques sociales des collégiens et lycéens. Le dossier « les réseaux sociaux au CDI » pose une question d’actualité : les réseaux sociaux peuvent-ils devenir des outils pédagogiques à part entière ? Plusieurs pistes pédagogiques sont explorées après des notions de définitions et une typologie. Les activités mentionnées le sont dans une optique de projet avec des objectifs, un déroulé et une évaluation. Réseaux sociaux en CDI Dossier NetPublic
Les outils de réseautage du Web 2.0 Les outils de réseautage du Web 2.0 PARENT, Séverine. « De la motivation à l’engagement : un processus multidimensionnel lié à la réussite de vos étudiants », Pédagogie collégiale, Vol. 27 No. 3 (Pintemps 2014), p. 13-16,http://www.aqpc.qc.ca/de-la-motivation-a-l’engagement-un-processus-multidimensionnel-lie-a-la-reussite-de-vos-etudiants DESCHÊNES, Michelle. « Évaluer des productions issues de l'intégration pédagogique d'outils du web social », Pédagogie collégiale, [en ligne], Vol. 26 No. 2 (Hiver 2013), p. 11-17,http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Deschênes-Vol_26-2.pdf DESCHÊNES, Michelle, PARENT, Séverine. « Les applications pédagogiques de Twitter », Dossier Profweb, [en ligne], Février 2012, http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/dossiers/les-applications-pedagogiques-de-twitter
Typologie des réseaux sociaux Eléments descriptifs communs Caractéristiques communes Compte et profil utilisateur Moyen de recherche parmi les utilisateurs Moyen de mise en communication et de contact entre utilisateurs, en ligne Moyen de partage et de diffusion des données Moyen de structuration identitaire Outil d’apprentissage collaboratif Exemples d'usages / objectifs Se faire des relations et constituer un réseau Retrouver ses anciens amis Partager de l’information, des liens et de créer du contenu qui sera ainsi partagé. Assurer/partager une veille (trouver de l'information (différente, plus vite, plus ciblée, en utilisant le pouvoir de la recommandation sociale) Distribuer et rendre visible son activité Développer le social learning Recruter et se faire recruter (aide au sourcing) Augmenter la visibilité et l’influence de son entreprise, ou de ses contenus Prospecter : rencontrer des clients potentiels, des homologues, rendre visible son offre commerciale...

Typologie des réseaux sociaux

Grâce à une subvention du Fonds d'apprentissage Inukshuk et de PAREA et un partenariat avec l'Université de Montréal, le Cégep@distance ainsi que l'Université de Montréal expérimentent ELGG , une plateforme de réseautage social dédiée à l'éducation. Sans se limiter à ELGG, ce wiki se veut une base de connaissances qui présente le concept, ses applications pédagogiques et certaines balises pour utiliser un environnement de réseautage social éducatif (EnRéSo éducatif). Que ce soit au Québec ou ailleurs dans le monde, les expérimentations d'un EnRéSo éducatif n'en sont qu'à leur début, si bien que les cadres conceptuels sous-jacents sont inexistants ou en cours d'élaboration. Dans cette perspective, nous invitons tous les pédagogues intéressés par le thème à collaborer à ce wiki. Pour ce faire, il suffit de faire parvenir une demande à Anne-Gaëlle Habib. environnements de réseautage social éducatifs environnements de réseautage social éducatifs
Twitter

Le micro-blogging

Le micro-blogging

Tumblr, Follower, Retweet... Ces termes, entrés dans le langage courant pour un certain nombre de technophiles adeptes du micro-blogging depuis la première heure, méritent d'être définis et analysés pour comprendre les évolutions du paysage Web. Alors que les blogs sont en perte de vitesse, les sites de partage, réseaux sociaux et micro-blogging, connaissent une expansion croissante en France et dans le monde.
Alternatives à facebook

Etude de cas sur le travail coopératif en ligne | Travail en Réseau et Coopération Ouverte

J’ai le plaisir d’annoncer la sortie de mon étude de cas sur le travail coopératif en ligne ! Annoncée précédemment sur le site, cette étude est enfin disponible au téléchargement. Cet ouvrage revient sur le travail d’accompagnement que j’ai effectué au sein de l’institut Médico-Educatif Mathalin à Auch depuis 2006 pour mettre en place des outils et des pratiques de travail collaboratif en ligne. MAJ 21/01/14: Le document a dépassé les 15 000 vues sur Slideshare (ce qui me place dans les 3% de profils les plus consultés sur Slideshare) et s’approche des 600 téléchargements (39 sur slideshare et 544 en direct sur le site) Résumé Etude de cas sur le travail coopératif en ligne | Travail en Réseau et Coopération Ouverte
Facebook & cie

Doit-on inciter les écoles et les enseignants à être présents sur Facebook et Twitter pour leur communication et échanger avec la communauté éducative ? L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) propose des guides sur ces 2 réseaux sociaux adaptés à ce contexte précis. 2 guides réseaux sociaux pour communiquer et partager L’IFADEM qui se donne pour objectif principal d’améliorer les compétences des instituteurs dans le domaine de l’enseignement du français présente en effet sur son espace collaboratif Moodle en libre téléchargement destinés un guide pour la création et la gestion de pages Facebook pour des établissements scolaires ainsi qu’un mode d’emploi de Twitter : Guide de gestion de page Facebook (28 pages, pdf) et guide Twitter (6 pages, pdf). Guides Pages Facebook et Twitter en contexte pédagogique (IFADEM)

Guides Pages Facebook et Twitter en contexte pédagogique (IFADEM)

Réseaux sociaux : caractère public ou privé des injures Cet article a plus d’un an, il se peut que les informations et les liens ne soient plus à jour La publication d’injures sur les réseaux sociaux ne suffit pas à constituer le délit d’injure publique. C’est ce que vient de juger la Cour de cassation dans un arrêt du 10 avril 2013. Une entreprise et sa directrice reprochaient à une ancienne salariée de diffuser sur des réseaux sociaux des propos qu’elles qualifiaient d’injures publiques. La Cour a considéré que ces propos diffusés sur les comptes de l’ancienne salariée n’étaient accessibles qu’à quelques personnes (9 et 14 membres selon le réseau social) agréées par le titulaire du compte et ne constituaient donc pas des injures publiques. Le public susceptible de les lire était trop restreint et constituait une communauté d’intérêts, c’est-à-dire « un groupe de personnes liées par une appartenance commune, des aspirations et des objectifs partagés ». Réseaux sociaux : caractère public ou privé des injures
Sur Skola-Blog, l'excellent blogue de Skolanet, on pouvait lire récemment un argumentaire en faveur de la diffusion de cours en ligne sur les réseaux sociaux, ou plutôt sur les "moteurs de réseaux sociaux". Les supports de formation en ligne sont en effet en cours de diversification. Fait remarquable, aucun n'élimine ceux qui existent déjà. Aujourd'hui se côtoient donc : - Les sites Internet dynamiques et les blogues, qui permettent une certaine interactivité et ont l'avantage, du moins pour les blogues, de présenter une interface d'édition simple; Les réseaux sociaux, nouvelles PF de cours en ligne ? Les réseaux sociaux, nouvelles PF de cours en ligne ?

50 usages des médias sociaux en formation 2011

L’étude Cegos sur les pratiques de formation confirme que 60% des salariés nous expliquent apprendre avec des outils du type wiki, blog, podcast, réseaux sociaux d’entreprise … Ce chiffre progresse chaque année et les nouveaux outils nous permettent d’inventer de nouveaux usages. J’avais initié la liste il y a 1 an avec 30 usages, vous avez été très nombreux à commenter ce post appréciant ainsi cette sélection … je vous propose d’en découvrir 20 nouveaux (new) à étudier pendant l’été pour enrichir vos formations dès la rentrée … Le micro-Blogging (ex: Twitter)
La composante sociale du elearning, par la grâce des réseaux Dans son blog, Yann Bergheaud, responsable e-learning à l'Université Jean Moulin Lyon III qualifie le social learning de nouvel Eldorado du e-learning. En s'appuyant sur la définition e-learning donnée par l'Union Européenne, il explique qu'il ne s'agit pas là d'une nouvelle forme du e-learning. Dans cette définition, il est question d'échanges et de collaboration à distance, en plus de l'utilisation des TIC dans l'apprentissage.
Autant vous dire que je ne connaissais pas grand chose au Mainframe mais j’étais de toute façon attiré par les thématiques cloud, mobile et social. Je me suis donc rapidement renseigné sur le sujet. Le terme Mainframe désigne, selon Wikipédia : Un principe d’architecture informatique où un ordinateur puissant centralise les données et les traitements d’un système d’informationUn ordinateur central fonctionnant selon ce modèle centralisé Celly réseau social privé ou public de type Twitter