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Education: Facebook doit entrer à l'école

Education: Facebook doit entrer à l'école
Dans une école de la banlieue de Washington, D.C., l'enseignant préféré des élèves est aussi une star locale sur YouTube. A son insu, des étudiants l'ont filmé avec leurs téléphones portables en train de danser sur l'air de «Soulja Boy Tell 'Em» et sur d'autres chansons que les étudiants lui ont apprises. Une enseignante de la même école a trouvé quelque chose de moins attendrissant en tapant sur Google le nom de l'école: des vidéos d'étudiants en train de se battre. Ils ont posté les vidéos sur MySpace et ont lancé un débat pour savoir qui utilisait les meilleures techniques de combat. L'enseignante a aussi trouvé le court métrage d'un groupe de filles qui s'étaient filmées en train de danser de façon provocante dans la cage d'escalier de l'école. Si la direction de l'école avait été au courant de l'existence de ces vidéos, elles auraient été supprimées et leurs auteurs adolescents auraient risqué la suspension - y compris ceux qui ont appris à leur enseignant la danse de Soulja Boy.

WikiInfoDoc | Accueil / Presentation browse Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...) D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.

Facebook, quelle aventure... - Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste stagiaire Peut-on trouver un intérêt pédagogique à Facebook ? Une professeure documentaliste enquête sur les pratiques personnelles de ses élèves sur ce réseau social, puis monte un projet mobilisant à la fois histoire et techniques documentaires. Les apprentissages sont au rendez-vous, ainsi qu’une véritable éducation aux médias. En octobre 2009, je distribue un questionnaire à une classe de 3e : « Facebook et moi ». « Connais-tu Facebook ? As-tu un profil ? Un projet d’éducation aux médias basé sur l’histoire Après une exposition sur la Première Guerre mondiale organisée au CDI par cette classe, nous décidons de travailler sur les grands évènements en histoire. Première séance : comment vérifier et valider une source sur Internet ? Avant de publier, il est impératif que l’information diffusée soit fiable et vérifiée. Deuxième séance : la vie privée et la confidentialité sur Facebook La création de la page Facebook est l’occasion d’évoquer la question de la confidentialité et de la vie privée [3].

Lettre ouverte à ceux qui n’ont rien à cacher « Apportez-moi deux lignes du plus honnête homme et j’y découvrirai de quoi le faire pendre. » — Louis-Benoît Picard, inspiré de cette citation attribuée au Cardinal de Richelieu : « Avec deux lignes d’écriture d’un homme, on peut faire le procès du plus innocent« . On entend souvent dire que « seuls ceux qui ont quelque chose à se reprocher ont quelque chose à cacher« , remarque « de bon sens » allègrement utilisée par ceux que ne dérangent pas -voire qui défendent- l’extension des mesures, contrôles et lois sécuritaires, et des technologies de surveillance qui leur sont associées. Il fut un temps où la peine de mort relevait elle aussi du « bon sens« , tout comme auparavant l’interdiction faite aux femmes d’aller voter, ou encore le fait que les « nègres » et « bougnoules » ne pouvaient pas avoir les mêmes droits que ceux qui les avaient colonisés. In fine, ou en résumé : le problème, c’est le voyeur, pas celui dont l’intimité ou la vie privée est ainsi violée. Every logs belong to us

Vikidia Les réseaux sociaux et… le réseau collégial Voici une partie de ce qui est offert par quelques-uns des partenaires TIC concernant les réseaux sociaux : L’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) offre une activité de perfectionnement : Facebook et Cie : gérer son identité numérique et sa « cyberréputation ». Le Cégep@distance offre à ses étudiants un réseau social. La Vitrine Technologie-Éducation a réalisé une recherche sur les réseaux sociaux. Quant à lui, Profweb a diffusé des chroniques et des récits en lien avec les réseaux sociaux au cours des derniers mois : La chronique Conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe proposée par Raymond Cantin suite à une entrevue avec l’expert en médias numérique Ewan McIntosh; Le récit La culture des réseaux comme idéologie pédagogique du président de l’Institut de twittérature comparée, Jean-Yves Fréchette; Le récit Twitter en design de la mode de l’enseignante Maggy Richmond-Mhairig; Pour répondre à vos questions…

Vie privée : le point de vue des “petits cons” Nombreux sont ceux qui pensent que les jeunes internautes ont perdu toute notion de vie privée. Impudiques, voire exhibitionnistes, ils ne feraient plus la différence entre vie publique et vie privée. Et si, a contrario, ils ne faisaient qu’appliquer à l’internet ce que leurs grands-parents ont conquis, en terme de libertés, dans la société ? Dans « La vie privée, un problème de vieux cons ? Au-delà des problèmes d’inhibition des « vieux cons« , il est difficile d’aborder la question sans essayer de regarder de plus près comment, et pourquoi, les jeunes qui ont grandi avec le Net évoquent ainsi leurs vies privées dans des espaces publics. Pour Josh Freed, célèbre éditorialiste canadien, c’est la plus importante fracture générationelle depuis des décennies, qu’il résume ainsi : d’un côté, nous avons la « génération des parents« , de l’autre, la « génération des transparents » : La vie privée ? Dans l’arène publique, ou via une interface technique. Une génération « rock’n roll »… 1.

How Social Gaming is Improving Education For decades, educators have been scrambling to find better ways to prepare students for the real world. It began with the mildly apocalyptic government report, A Nation at Risk, which warned that an outdated school system was unwittingly sabotaging America’s economic superiority. Year after year, major educational organizations would echo the report’s call with threats of dire consequences and pleas for sweeping reform, from the U.S. Department of Labor to the Accreditation Board for Engineering and Technology. Audits of the U.S. educational system have revealed that the highest hurdle to adopting skills-based teaching practices is the lack of an easily implementable curriculum. Enter social video games as a solution — immersive environments that simulate real-world problems. Contextual Learning For instance, 6th graders learn geography from Google Earth, collaborate through an internal social networking platform, and present ideas through a podcast. What About More Popular Gaming Models?

Comment utiliser Facebook en classe ? | VousNousIls Le réseau social le plus utilisé par les élèves est peu exploité par le personnel enseignant. Comment utiliser cet outil de manière innovante et sécurisée en classe ? Franco Bouly/Flickr Utiliser Facebook en cours ? La plupart des enseignants n’y songent même pas. Ce guide vous propose des ressources et des pistes pour exploiter de manière sécurisée le potentiel éducatif du réseau social le plus utilisé par les étudiants. Protéger la confidentialité des données personnelles Beaucoup d’enseignants hésitent à utiliser Facebook en classe car ils ne souhaitent pas que les élèves aient accès à leurs informations personnelles. Il existe pourtant des moyens simples de communiquer via un profil Facebook avec les étudiants, sans mettre en danger la confidentialité de ses informations personnelles. La solution la plus facile reste de créer un deuxième profil sur lequel l’enseignant ne partagera que des informations relatives au cours et pourra donc accepter ses élèves comme « amis ».

30 Must Read Infographics on Social Media Infographic (or information graphics) and other forms of data visualizations are helpful in reaching out to more people. It allows even the most complicated data and the most boring of topics an easy read. It also makes Social Media, a rather complicated topic, fun to discuss. So what is social media? View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source ”>View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source View Source

Getting over the barriers to wiki adoption As I continue to research and write my upcoming book on wikis, I keep hearing one word over and over again. That word is "BUT" (complete with all-caps), as in, "I would like to use a wiki, BUT…" or "We tried using a wiki, BUT…" What follows is usually an excuse for why the speaker feels that a wiki isn't a worthwhile tool for collaboration in his or her environment. The true business benefits of collaborative knowledge sharing, such as improved productivity, greater efficiencies, removing cross-functional boundaries, enabling customer feedback etc., are often lost to a perceived, and understandable, fear. The old saying that knowledge is power has been a true axiom for a very long time, but the first few years of the new century have changed that. Yet there remains a reluctance to transfer this social behavior into the work environment. A recent entry on the Google Docs Blog was titled "It's about communication, not the tool." Cultural Barriers

SVT Versailles : Pearltrees et curation Mis en ligne le 13/07/2011 sur Educnet, une activité menée à Versailles en SVT en classe de 3e à partir du projet d’enquête à mettre en œuvre en classe. Six thèmes ont été choisis pour les groupes d'élèves :* la maîtrise de la reproduction humaine,* les maladies nutritionnelles et certains cancers,* les transplantations d’organes,* la qualité de l’air et de l’eau,* la biodiversité,* les ressources en énergie fossile et en énergies renouvelables. Dans les liens sur le site officiel, le blog CaddE-Reputation(Camille Alloing - Tahiry Rafelanaharifera - Hanah Matmati) l'article 20 plateformes de curation à expérimenter - 12/01/

"Je n'ai plus de smartphone, j'ai tué mon compte Facebook ... et je revis !" LE MONDE pour Le Monde.fr | • Mis à jour le Ce paradoxe n'est pas uniquement français. Tandis que l'équipement technologique ne cesse de se démocratiser dans le monde, l'Australienne Susan Maushart vient de publier un livre témoignage sur ses six mois sans technologie avec trois adolescents ( ). Dans la même veine a été organisée aux Etats-Unis, les 4 et 5 mars, le second ( ) imaginée par l'association Sabbath manifesto. Le Monde.fr a lancé un appel à témoignages sous la formule : . Nous avons sélectionné quelques-unes des 166 réponses qui nous sont parvenues en quelques heures. Comme beaucoup d'entre nous, je suis avec intérêt l'actualité technologique. J'ai tenu comme ça quelques semaines, puis j'ai craqué. Notre perception de la réalité est déjà impactée par les smartphones, qui introduisent une médiation dans le plus simple de nos gestes, la plus saine de nos joies. Il y a sept ans j'ai éradiqué la télé, sans état d'âme. Et je revis... (...) </b>*}

Is The Internet The Primary Source Of Information For Young Peop This is an essay I have written for my English schoolwork. The actual title of the composition is “Television, newspapers and the internet — which of these do young people prefer as a source of information, and why?” I would love to develop more on my points but I am restricted due to the stringent word count set by my teacher. Technology has changed expeditiously over the years, and it advances with a geometric progression rather an arithmetical one. Undoubtedly, they would head over to the internet to source for information for their projects or to expand their knowledge since it carries a vast array of information resources. People all over the world, including geographers, scientists and researchers have flocked to the internet to share their knowledge and ideas with others. Meanwhile, the major detriment of young people drawing information from conventional media such as newspaper and television is due to its relatively narrow scope of information in nature.

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