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Séquences pédagogiques

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ProfDoc Café par college.hastignan-cdi sur Genially. Continuité pédagogique : enseigner l'EMI hors et dans la classe ou les pérégrinations d'un binôme de professeures documentalistes (dé)confinées...

ProfDoc Café par college.hastignan-cdi sur Genially

Intro. Nos ressources INFOX pour la Semaine Mondiale de l'Education aux Médias et à l'Information - Savoir*Devenir. Chaque année, l’UNESCO célèbre la semaine mondiale de l’Education aux Médias et à l’Information.

Nos ressources INFOX pour la Semaine Mondiale de l'Education aux Médias et à l'Information - Savoir*Devenir

Belle initiative, quand bien même nous souhaiterions que l’EMI intègre, toute l’année, le cursus scolaire comme discipline à part entière. Cette année, l’accent étant mis sur la désinformation, nous vous proposons une série de ressources pédagogiques pour aborder le sujet 1) A partir du programme Médiatropismes réalisé avec l’INA et le soutien du ministère de la Culture, deux ateliers pour les collégiens Atelier INFOX. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. Les logiciels d’Adobe pour éduquer aux médias et à l’information. Article mis à jour le 8 octobre 2020 par Fidel Navamuel Au cycle 4, l’éducation aux médias et à l’information est une matière transversale qui est mise en œuvre dans toutes les matières.

Les logiciels d’Adobe pour éduquer aux médias et à l’information

Il faut ajouter à la recherche d’information, l’utilisation des logiciels et bien entendu au développement de l’esprit critique une notion importante : Produire, communiquer, partager des informations. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. Semaine de la presse à l'école – Ce jour là. La 32e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École se déroulera du 22 au 27 mars 2021 sur le thème « S’informer pour comprendre le monde » article la presse où j’ai indiqué divers romans et bandes dessinées sur le thème. avec des liens audio pour les livres gratuits et des indications cinéma.

Semaine de la presse à l'école – Ce jour là

Comment déceler un point de vue dans un documentaire - CLEMI. Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés.

Comment déceler un point de vue dans un documentaire - CLEMI

Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ 1 heure. Ils sont l'illustration d'une séance pédagogique dans une classe donnée. Pour ce neuvième numéro, nous nous sommes intéressés à la notion d'angle en prenant pour exemples deux documentaires consacrés à Zinédine Zidane. Cette vidéo est destinée aux enseignants. Découvrir la presse - Le scénario. Ateliers Déclic' Critique - CLEMI. Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic’ Critique dans le premier et le second degrés.

Ateliers Déclic' Critique - CLEMI

Objectif? Montrer aux enseignants comment faire décoder les médias et l’information par leurs élèves. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ? Les reporters du monde. Comment repérer une publicité discrète sur YouTube - CLEMI. Objectif - Apprendre aux élèves à repérer un message publicitaire Pré-requis pour les enseignants.

Comment repérer une publicité discrète sur YouTube - CLEMI

Outils pédagogiques vie privée. Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux". S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2.

Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler. La crise en Ukraine et la subjectivité de l'information. Détails Détails Catégorie : Pratiques pédagogiques Publié le samedi 16 novembre 2013 16:07.

La crise en Ukraine et la subjectivité de l'information

Académie de Paris - Guide de survie des aventuriers d'Internet. Accueil Comment m'identifier Documentation Accueil Accueil Accueil Guide de survie des aventuriers d'Internet mis à jour le 15/03/17 Le Centre d'Étude sur la Citoyenneté, l'Informatisation et les Libertés, en partenariat avec la Ligue des Droits de l'Homme, propose 12 fiches pratiques "pour défendre ses libertés face à la surveillance en ligne".

Académie de Paris - Guide de survie des aventuriers d'Internet

La "Veille Éducation Numérique" publiée par le Centre de documentation de la DGESCO fait un zoom sur ce livret pédagogique présenté comme un guide de survie en milieu hostile, que peut-être Internet. Fiches pėdagogiques e-media. Créer une brochure touristique. Contexte Dans le cadre d'un cours de géographie sur les espaces faiblement peuplés, le professeur de la discipline à initié une collaboration pour faire réaliser aux élèves de troisième, en tant qu'étude de cas, un livret touristique sur le département du Cantal.

Créer une brochure touristique

Déroulement En amont, pendant le cours, étude de cas à partir de documents présents dans le manuels scolaires. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. Initialement développée pour le niveau de Cinquième, cette simulation a évolué pour être utilisé selon trois niveaux, ainsi en fin de cycle 3 ou début de cycle 4 (10-12 ans), en fin de cycle 4 (13-15 ans) et au lycée (16-18 ans).

De même, d’abord prévue pour une séance d’une heure, elle est maintenant déclinable pour 2 heures ou pour un travail en autonomie. Comprendre les médias sociaux avec une simulation - prof' doc'. La simulation se présente sous la forme d’un site web à installer sur un serveur, avec une base de données. Pour des questions de droit, il n’existe pas de version publique de ce site, chaque établissement devant avoir son hébergement et sa propre déclaration d’utilisation des données personnelles, quand bien même les données ici ne sont stockées ou archivées que le temps de la séance pédagogique. La simulation installée doit être déclarée à la CNIL. Sur demande via le formulaire de contact de ce site, une période de démonstration peut être mise à disposition des professeurs documentalistes qui souhaitent tester cette simulation (en réunion de bassin par exemple), sur Afin de contrôler l’utilisation de cette simulation, l’inscription nécessite la connaissance d’une clé, à changer régulièrement par l’administrateur.

Utilisation pédagogique. Représentations sexuées dans l'audiovisuel. Media Smart + Un kit pédagogique pour utiliser Wikipedia en classe – Les Outils Tice. Remercions comme il se doit l’association Wikimedia France qui a publié récemment un excellent kit pédagogique destiné aux enseignants pour utiliser la célèbre encyclopédie en classe. Vos élèves connaissent Wikipédia autant peut être que les plus célèbres réseaux sociaux comme Facebook ou Instagram. Les articles de l’encyclopédie collaborative sont une source d’« inspiration », pour ne pas dire de « copier-coller », inépuisable pour des générations de collégiens et lycéens. Comment utiliser autrement l’immense richesse de Wikipédia et former les jeunes à un usage « éclairé » de l’outil ? L’association Wikimedia France a une réponse intéressante à cette question : faire que les jeunes passent du statut de lecteur à celui de contributeur.

Le web 2.0. Parler de la liberté de la presse en classe avec TV5MONDE. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies permettant de vous proposer des contenus et services adaptés à vos centres d'intérêts. En savoir plus... Compris ! Jump to navigation. Proposition de progression modulaire pour l’EMI. J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout. Leur articulation est pensée de sorte qu’elles constituent une progression possible, à mettre en œuvre dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI).

Accueil. Portefeuille d'activités pédagogiques. Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Enseigner les compétences du 21e siècle à travers l'éducation aux médias et à l'information : le dispositif Marathon-presse. Utilser des films en EMI Les enjeux de l'évolution du web. Utiliser des séries en EMI. Voici la suite de mes réflexions sur l’utilisation de supports pédagogiques o combien attractifs, les séries télé… Éduquer joyeusement aux médias et à l'information. Semaine de la presse et des médias dans l'école Par TV5 Monde.

D’où vient l’info ? Qu'est-ce qu'une source ? Raconte ton entreprise en vidéo. Explorateur-de-metiers-Reportage-télématin. ILIAS - Collèges de l'Académie de Bordeaux - Accompagnement et aide personnalisés. Ressources pour l'accompagnement personnalisé. Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews. Modules pour l'accompagnement personnaliséUn ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle. Chacun d'eux est axé sur un thème précis et propose une description complète de la séance et des activités à mettre en oeuvre.Interviews sur l'accompagnement personnaliséLors du séminaire accompagnement personnalisé : bilan et perspectives du 30 mai, 7 interviews ont été réalisées pour illustrer la mise en place et les bénéfices de l'accompagnement vue par différents acteurs de terrain ( professeur, formateur, IA-IPR, Chef d'établissement, CPE...).

ILIAS - Collèges de l'Académie de Bordeaux - Le reportage culturel. L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web. Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web.

Outils Tice on Twitter: "Viens de parcourir le kit pédagogique: Education aux médias et à l'info. Bien fichu. #EMI. Toutes les fiches d'activité. InterTICE EMI 2015. Affiche InterTICE EMI 2015 "Publier avec ses élèves pour construire une citoyenneté numérique", c’était le thème d’InterTICE EMI pour l’année 2015. Cette action s’est déroulée en 3 temps : Monter un projet EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi. EMI et EPI. Dossier CLEMI EPI EMI. Eldorado : Un bel EPI numérique Lettres - Géographie autour des migrations. Selon les dernières statistiques de l’OIM, 106 461 migrants ont rejoint l’Italie en bateau en 2016, la plupart depuis la Libye, et 2 726 hommes, femmes et enfants sont morts pendant la traversée.

Un atelier de décryptage : les outils du Clemi. Décrypter les messages médiatiques : les abonnements d'UNI-Presse. Décrypter les messages médiatiques. Questionnement systématique. Un atelier de décryptage : les outils de Decryptimages. Un atelier de décryptage : Educomedias. Scénarios pédagogiques en partenariat avec la documentation. Education aux Médias et à l'Information. Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux - CLEMI. Mettre en scène l’information pour mieux la comprendre. Infographier des dépêches.

Sequence_Mettre en scène l'information. Séquence : Le buzz ou la viralisation de l'information. Cartographier les sources d'information.