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Séquences pédagogiques

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Nos ressources INFOX pour la Semaine Mondiale de l'Education aux Médias et à l'Information - Savoir*Devenir. Chaque année, l’UNESCO célèbre la semaine mondiale de l’Education aux Médias et à l’Information.

Nos ressources INFOX pour la Semaine Mondiale de l'Education aux Médias et à l'Information - Savoir*Devenir

Belle initiative, quand bien même nous souhaiterions que l’EMI intègre, toute l’année, le cursus scolaire comme discipline à part entière. Cette année, l’accent étant mis sur la désinformation, nous vous proposons une série de ressources pédagogiques pour aborder le sujet 1) A partir du programme Médiatropismes réalisé avec l’INA et le soutien du ministère de la Culture, deux ateliers pour les collégiens Atelier INFOX VidéoFiche pédagogique D’autres vidéos et fiches pédagogiques portant sur les grands enjeux du numérique sont disponibles 2) Issu du programme européen Youcheck !

Dossier Accompagnement Littératie visuelle Fiche atelier Interprétation & Détournement Fiche atelier Message & Contexte. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. Les logiciels d’Adobe pour éduquer aux médias et à l’information. Article mis à jour le 8 octobre 2020 par Fidel Navamuel Au cycle 4, l’éducation aux médias et à l’information est une matière transversale qui est mise en œuvre dans toutes les matières.

Les logiciels d’Adobe pour éduquer aux médias et à l’information

Il faut ajouter à la recherche d’information, l’utilisation des logiciels et bien entendu au développement de l’esprit critique une notion importante : Produire, communiquer, partager des informations. Les élèves doivent participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires. Ils doivent également s’engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d’utilisateurs dans ou hors de l’établissement qui respecte droit et éthique de l’information. Ou encore, ils apprennent à développer des pratiques culturelles à partir d’outils de production numérique. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. Semaine de la presse à l'école – Ce jour là. La 31e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École se déroulera du 23 au 28 mars 2020 sur le thème « L’information sans frontières ?

Semaine de la presse à l'école – Ce jour là

» Rappel de l’exposition de la Bnf Lien pour accéder au site de la Bnf 12 mars 2020 Rappel voir mon blog À l’occasion de sa journée internationale contre la censure sur Internet jeudi 12 mars, l’association Reporters sans frontières (RSF) a lancé une bibliothèque virtuelle accessible dans Minecraft, afin d’offrir aux joueurs de certains pays pratiquant la censure en ligne l’accès à des articles qui seraient habituellement hors de leur portée. Comment déceler un point de vue dans un documentaire - CLEMI. Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés.

Comment déceler un point de vue dans un documentaire - CLEMI

Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ 1 heure. Ils sont l'illustration d'une séance pédagogique dans une classe donnée. Pour ce neuvième numéro, nous nous sommes intéressés à la notion d'angle en prenant pour exemples deux documentaires consacrés à Zinédine Zidane. Découvrir la presse - Le scénario. Ateliers Déclic' Critique - CLEMI.

Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic’ Critique dans le premier et le second degrés.

Ateliers Déclic' Critique - CLEMI

Objectif? Montrer aux enseignants comment faire décoder les médias et l’information par leurs élèves. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ? Les reporters du monde. Comment repérer une publicité discrète sur YouTube - CLEMI. Objectif - Apprendre aux élèves à repérer un message publicitaire Pré-requis pour les enseignants - Modèle économique des youtubeurs : Si les youtubeurs gagnent de l'argent par le système de publicité de Google, les vidéastes les plus importants travaillent au sein d'agences baptisées MCN (pour "multi-channel networks") ou réseaux multi-chaînes .

Comment repérer une publicité discrète sur YouTube - CLEMI

Ces agences gèrent les revenus des youtubeurs : véritables régies publicitaires, les MCN négocient avec les annonceurs pour les publicités diffusées avant les vidéos mais aussi pour les autres formes de publicités comme les contenus sponsorisés (c'est-à-dire payés par une marque) ou les placements de produit (technique consistant à promouvoir un produit dans un programme télévisé, un film ou une vidéo sur internet). Outils pédagogiques vie privée.

Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux". S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2. La crise en Ukraine et la subjectivité de l'information.

Détails Détails Catégorie : Pratiques pédagogiques Publié le samedi 16 novembre 2013 16:07.

La crise en Ukraine et la subjectivité de l'information

Académie de Paris - Guide de survie des aventuriers d'Internet. Accueil Comment m'identifier Documentation Accueil Accueil Accueil.

Académie de Paris - Guide de survie des aventuriers d'Internet

Fiches pėdagogiques e-media. Créer une brochure touristique. Contexte Dans le cadre d'un cours de géographie sur les espaces faiblement peuplés, le professeur de la discipline à initié une collaboration pour faire réaliser aux élèves de troisième, en tant qu'étude de cas, un livret touristique sur le département du Cantal.

Créer une brochure touristique

Déroulement En amont, pendant le cours, étude de cas à partir de documents présents dans le manuels scolaires. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. Initialement développée pour le niveau de Cinquième, cette simulation a évolué pour être utilisé selon trois niveaux, ainsi en fin de cycle 3 ou début de cycle 4 (10-12 ans), en fin de cycle 4 (13-15 ans) et au lycée (16-18 ans).

De même, d’abord prévue pour une séance d’une heure, elle est maintenant déclinable pour 2 heures ou pour un travail en autonomie. Comprendre les médias sociaux avec une simulation - prof' doc'. La simulation se présente sous la forme d’un site web à installer sur un serveur, avec une base de données.

Comprendre les médias sociaux avec une simulation - prof' doc'

Pour des questions de droit, il n’existe pas de version publique de ce site, chaque établissement devant avoir son hébergement et sa propre déclaration d’utilisation des données personnelles, quand bien même les données ici ne sont stockées ou archivées que le temps de la séance pédagogique. La simulation installée doit être déclarée à la CNIL. Sur demande via le formulaire de contact de ce site, une période de démonstration peut être mise à disposition des professeurs documentalistes qui souhaitent tester cette simulation (en réunion de bassin par exemple), sur Afin de contrôler l’utilisation de cette simulation, l’inscription nécessite la connaissance d’une clé, à changer régulièrement par l’administrateur.

Représentations sexuées dans l'audiovisuel. Media Smart + Un kit pédagogique pour utiliser Wikipedia en classe – Les Outils Tice. Remercions comme il se doit l’association Wikimedia France qui a publié récemment un excellent kit pédagogique destiné aux enseignants pour utiliser la célèbre encyclopédie en classe. Vos élèves connaissent Wikipédia autant peut être que les plus célèbres réseaux sociaux comme Facebook ou Instagram. Le web 2.0. Parler de la liberté de la presse en classe avec TV5MONDE. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies permettant de vous proposer des contenus et services adaptés à vos centres d'intérêts.

En savoir plus... Compris ! Jump to navigation Formulaire de recherche recherche avancée S'informer oui, mais comment ? Proposition de progression modulaire pour l’EMI. J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout. Leur articulation est pensée de sorte qu’elles constituent une progression possible, à mettre en œuvre dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Celle-ci restant pour l’essentiel à construire, je me suis appuyé sur le champ des savoirs info-documentaires, que je me suis appliqué à mettre en perspective des prescriptions institutionnelles d’autonomie, de distanciation critique et de citoyenneté.

J’en ai extrait ce que j’espère être un ensemble cohérent, qui prend pour objectif général ce que l’on pourrait appeler un « savoir-juger », avec toute la réserve que laisse supposer une telle dénomination. J’envisage ces trois séquences comme trois étapes successives dont chacune se caractérise par l’acquisition de connaissances et de compétences spécifiques qui restent abordées, à un moindre niveau, dans les deux autres.

Accueil. Portefeuille d'activités pédagogiques. Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Enseigner les compétences du 21e siècle à travers l'éducation aux médias et à l'information : le dispositif Marathon-presse. Utilser des films en EMI Les enjeux de l'évolution du web. Utiliser des séries en EMI. Voici la suite de mes réflexions sur l’utilisation de supports pédagogiques o combien attractifs, les séries télé… Dans le cadre de mes cours d’Education aux Medias et à l’Information, les séries, parfois conseillées par mes propres élevés me permettent de lancer des discussions à partir de courts extraits ou des génériques.

Éduquer joyeusement aux médias et à l'information. Semaine de la presse et des médias dans l'école Par TV5 Monde. Raconte ton entreprise en vidéo. Explorateur-de-metiers-Reportage-télématin. ILIAS - Collèges de l'Académie de Bordeaux - Accompagnement et aide personnalisés. Ressources pour l'accompagnement personnalisé. Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews.

ILIAS - Collèges de l'Académie de Bordeaux - Le reportage culturel. L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web. Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web. Outils Tice on Twitter: "Viens de parcourir le kit pédagogique: Education aux médias et à l'info. Bien fichu. #EMI. Toutes les fiches d'activité. InterTICE EMI 2015. Affiche InterTICE EMI 2015 "Publier avec ses élèves pour construire une citoyenneté numérique", c’était le thème d’InterTICE EMI pour l’année 2015.

Cette action s’est déroulée en 3 temps : Monter un projet EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi. EMI et EPI. Dossier CLEMI EPI EMI. Eldorado : Un bel EPI numérique Lettres - Géographie autour des migrations. Selon les dernières statistiques de l’OIM, 106 461 migrants ont rejoint l’Italie en bateau en 2016, la plupart depuis la Libye, et 2 726 hommes, femmes et enfants sont morts pendant la traversée. Comment l’Ecole peut-elle développer la compréhension d’une question si essentielle ?

Un atelier de décryptage : les outils du Clemi. Décrypter les messages médiatiques : les abonnements d'UNI-Presse. Décrypter les messages médiatiques. Questionnement systématique. Un atelier de décryptage : les outils de Decryptimages. Warning: Division by zero in C:\Web\wwwroot\dimages\components\com_customproperties\helper.php on line 471. Un atelier de décryptage : Educomedias.

Scénarios pédagogiques en partenariat avec la documentation. Education aux Médias et à l'Information. Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux - CLEMI. Mettre en scène l’information pour mieux la comprendre. Infographier des dépêches.

Sequence_Mettre en scène l'information. Séquence : Le buzz ou la viralisation de l'information. Cartographier les sources d'information.