Questionner les manières d’habiter les espaces documentaires d’accès aux savoirs. Yolande Maury Résumé : Depuis les années 1990, les bibliothèques vivent de profondes mutations marquées par le développement du numérique et l’évolution de leurs publics.
Dans ce contexte, de nouvelles réalisations ont vu le jour, dans la mouvance des Learning centres ou des bibliothèques 3ème lieu, elles ont en commun de porter une attention spécifique aux espaces, avec l’objectif de favoriser confort, vivre-ensemble et lien social pour les usagers. Dans le même temps, elles expriment un intérêt marqué pour l’environnement sensoriel, les ambiances, les expériences des acteurs. Comment interpréter la montée en puissance de ces questions, spécifiques aux nouvelles formes de bibliothèques qui se développent aujourd’hui ? Le CDI, un levier d’inclusion – Prof & Doc. Le centre de documentation et d’information est un lieu.
Sa vocation est d’accueillir, de rassembler mais aussi d’inclure. C’est-à-dire de faire en sorte que chacun puisse se sentir faire partie et être acteur d’un ensemble qui est la communauté scolaire.Or, le constat est parfois fait que le CDI est un lieu facile à trouver et à exploiter principalement pour les élèves qui ont déjà les codes de la scolarité et un capital culturel important. Par ceux qui, justement, n’ont pas le plus besoin de nous. Le rapport à l’espace au CDI, une donnée structurante - Laurent Jeannin, François Malessard et Samira Ibnelkaïd - Revue Communication, Organisation, Société du Savoir et Information. Laurent Jeannin, François Malessard et Samira Ibnelkaid Résumé : L’analyse d’une centaine de photographies de Centres de Documentation et d’Information (CDI) déposées par les professeurs documentalistes sur les réseaux sociaux conforte la proposition de Fabre (2017, p.5), que « les documentalistes tentent d’appréhender l’espace documentaire via le découpage de l’espace en dénominations, attributions et activités spécifiques » et vont dans le sens d’une sacralisation des espaces au sens de Moulin (2004).
Le cadrage théorique emprunte trois approches, à savoir la catégorisation de l’espace de pratique, les affordances spatiales, l’action et la cognition située en situation. Le corpus de données a été encodé en aveugle par deux chercheurs et les résultats, soumis au regard de professionnels. Mots-clés : organisation spatiale, pratique professionnelle, rapport à l’espace de pratique, affordance, espace scolaire, centre de documentation et d’information L’espace L’espace scolaire DEPP (2017).
Evolution du CDI en termes d'espace et de temps. Évolution du CDI : des démarches pédagogiques pour développer les compétences du XXIe siècle Les pratiques pédagogiques qui visent à développer chez les élèves les compétences du 21e siècle et le développement des usages numériques induisent une évolution des Centre de Documentation et d'Information.Ce guide croise les approches théoriques et les exemples pratiques pour orienter les réflexions des équipes sur l'évolution du CDI.Les intentions pédagogiques conditionnent de nouvelles modalités d'apprentissage qui articulent le réaménagement des espaces physiques avec des espaces numériques.Les trois missions des professeurs documentalistes (acquisition d'une culture des médias et de l'information, organisation des ressources et ouverture culturelle) contribuent à cultiver chez les élèves les compétences du 21e siècle à travers les 4 parcours.
Quelles sont les stratégies pour mener le projet ? Quel est l’état des lieux ? Quelles compétences développer chez lesélèves ? Beudon, Nicolas. Sciences Po la bibliothèque. Réaliser un « audit de convivialité » de vos espaces – Nicolas Beudon. Réaliser un « audit de convivialité » de vos espaces par Nicolas Beudon le 1 mai 2019 Temps de lecture estimé : 5 minutes Cet article est classé dans la catégorie : Espaces, mobilier Il parle de : Boite à outils, UX Partagez-le : Share on twitter Share on facebook Share on linkedin Comment évaluer la convivialité d'une bibliothèque ?
Cela fait plus de 10 ans maintenant qu’on parle de « bibliothèque troisième lieu », 10 ans qu’on dit qu’une bibliothèque « c’est plus que des collections », 10 ans qu’on considère l’espace comme un service à part entière faisant partie de notre offre. A la recherche d’une checklist des espaces, orientée UX Il faut d’abord que je précise comment je suis tombé sur cet outil.
La Bibliothèque, lieu d’expérience. Le BBF s’entretient 1 avec Nicolas Beudon, conservateur des bibliothèques, consultant et formateur, responsable du projet de médiathèque Les 7 lieux à Bayeux (inaugurée en 2019) et auteur du blog Le Recueil factice 2 dans lequel il croise réflexion et veille ciblée sur les questions d’aménagement d’espaces et de design de services.
CDI 3ème lieu dans les collèges. La Médiathèque départementale se lance dans une nouvelle expérimentation avec les CDI des collèges !
L’objectif est de moderniser l’image des CDI en proposant un mobilier et des collections plus en phase avec les mœurs actuelles des adolescents. C’est le collège François Villon de Saint-Gély-du-Fesc qui se lance le premier dans cette aventure de 18 mois. Lundi 28 janvier 2019 les collégiens de Saint-Gély-du-Fesc, ravis, ont découvert le prêt de la Médiathèque départementale : Fatboy, banquettes, Sonic Chair, BD, romans, jeux de société, Ipad… tous les ingrédients sont réunis pour permettre aux jeunes de réinvestir ce lieu de culture de manière conviviale et ludique. Les quatre dimensions des bibliothèques. Les quatre dimensions des bibliothèques par Nicolas Beudon le 3 juillet 2019 Temps de lecture estimé : 10 minutes Cet article est classé dans la catégorie : Espaces, mobilier Il parle de : Bibliothèques scandinaves, Boite à outils.
Réaliser un « audit de convivialité » de vos espaces. Un CDI « apprenant » ? Nous sommes nombreux à réfléchir à l’espace pédagogique du CDI, à chercher à en modifier l’aménagement et plus largement à renouveler notre vision du lieu. Cette réflexion est au croisement de plusieurs mouvements : Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI.
L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ? ". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : Espace d'apprentissage collaboratif en bibliothèque. CdiStat est un outil au service du professeur documentaliste et de l’élève. Outils pour élaborer des cartes heuristiques Apprendre à apprendre avec les cartes mentales ( Canopé Besançon, 2012) Dossier Savoirscdi sur les cartes mentales, mise en oeuvre des cartes mentales 2013.
Synthèse 2018 Documentation. Ouvrons nos C.D.I ; constitution d'une banque d'images autour des espaces info-documentaires. Objectifs du projet : Ce projet fait l'objet d'une réflexion dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2017 2018, entre les Académies d'Orléans Tours et Nice. Il vise à créer une dimension sociale aux espaces info-documentaires, en constituant une banque d'images qui permettra à tout un chacun de s'inspirer de ces espaces partagés pour en repenser leur aménagement, leurs fonctionnalités, leurs utilisations et les formations que l'on peut y dispenser.
Ce projet s'appuie sur l'action proposée par Primabord, Ouvrons nos classes. Nous remercions Primabord de nous avoir autorisé à conduire une action similaire en utilisant la balise sur les réseaux sociaux #ouvronsnosCDI. Pronote : pour faire l'appel en tant que professeur documentaliste.