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Classe media

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Activité 5e sur la présence en ligne - adaptation à la période de confinement. Atelier 1 : c'est quoi une infox  Collège - Lycée Objectifs :

Atelier 1 : c'est quoi une infox 

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Parcours presse et medias

Le circuit de l'info - 4e CIV by P. Le Dûs on Genial.ly. Le circuit de l'information 4e : Informer, s'informer, déformer M.

Le circuit de l'info - 4e CIV by P. Le Dûs on Genial.ly

Continuité pédagogique : Esprit critique. - Introduction [Lien] - Un éclairage scientifique pour vous aider [Lien] - Vos activités et vidéos pour vous auto-former :

Continuité pédagogique : Esprit critique

E-sidoc COLLEGE GABRIEL GUIST'HAU - NANTES. Vinz et Lou - Internet Sans Crainte. Education aux médias et à l’information (EMI) – Documentation – Nancy – Metz. Ici vous trouverez un ensemble de scénarios pédagogiques dédiés au lycée, élaborés par des professeurs-documentalistes de l’académie, afin de mutualiser les pratiques pédagogiques et de partager des idées. Ces séances se rapportent au l’EMI : l’Education aux médias et à l’information et concernent essentiellement tout ce qui est lié à la société de l’information. N’hésitez pas à les reproduire ou à vous en inspirer, pour créer vous aussi vos propres scénarios pédagogiques ! Pour vous guider, vous trouverez quelques documents ci-dessous : Vous pouvez également consulter le Parcours de formation à l’esprit critique, mis en place par un groupe de professeurs-documentalistes de l’académie en 2015-2016 Scénarios pédagogiques : Cette séquence est organisée dans le cadre de la Semaine de la Presse, afin de travailler sur le thème « D’où vient l’information ?

Cliquez ici pour accéder au scénario pédagogique Séance 1 : Enquête sur les usages des élèves : comment vous informez-vous ? Décrypter une adresse URL - Outils et Tutoriels pour se former tout seul - Michelet de Toulouse. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?

Décrypter une adresse URL - Outils et Tutoriels pour se former tout seul - Michelet de Toulouse

Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)

CDI : Décrypter une URL. Histoire-géographie-citoyenneté - la charte de la laïcité à l'école. Les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique accordent une importance toute particulière au travail autour de la laïcité.

histoire-géographie-citoyenneté - la charte de la laïcité à l'école

Voici une activité à mener en cycle 3, ici en classe de 6è, autour de la notion de laïcité et de la charte de la laïcité à l'école. Cette séance trouve sa place dans une séquence intitulée : "des droits et des devoirs pour vivre ensemble". La séquence part de l'environnement proche des élèves, à savoir le collège, et aborde dans un premier point les droits et les devoirs de l'élève au collège. Après un travail sur le règlement intérieur, la notion de laïcité est présentée. On part d'une vidéo d'"1 jour, 1 actu" qui explique ce qu'est la laïcité. Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe. Les objectifs du guide Ce guide propose des règles de bon usage numérique pour un comportement éthique, responsable, fiable et sécurisé sur Internet.

Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe

Aux enseignants, il apporte des solutions concrètes pour mener leur projet pédagogique sur les réseaux sociaux, tout en rappelant les étapes élémentaires et les précautions à prendre pour le mener en conformité avec les règles du droit (liberté d’expression, droit à l’image et de diffusion de contenus, données à caractère personnel). Son ambition est double : Aider les enseignants à connaître et maîtriser les étapes nécessaires à la mise en place d’un usage pédagogique d’un ou plusieurs réseaux sociaux ; Présenter des exemples inspirants d’utilisation pédagogiques des réseaux sociaux en classe.Le guide en PDFFeuilleter le guide Les objectifs du guide Ce guide propose des règles de bon usage numérique pour un comportement éthique, responsable, fiable et sécurisé sur Internet.

FAKE NEWS et complotisme. I- Fake News et complotisme Ce terme, utilisé quotidiennement dans la sphère médiatique, a émergé en grande partie pendant la présidentielle américaine de novembre 2016 et la campagne du Brexit a également été polluée par ces contre-vérités.

FAKE NEWS et complotisme

La diffusion d’informations délibérément fausses, souvent sensationnelles, qui ont « l’apparence d’une actualité présentée comme vraie afin de tromper son destinataire », constitue pourtant un délit en droit pénal français depuis la loi sur la presse de 1881. Rien de nouveau donc mais, avec le numérique, les sites d’intox pullulent pourtant sur le web avec leur cohorte de « fake news » dont l’intérêt peut être politique, économique ou commercial. Légiférer, boycotter, éduquer ? La raison de leur présence sur le web est simple : ça peut rapporter gros ! Le roi des canulars Paul Horner revendiquait 10 000 dollars par mois gagnés grâce au service de Google AdSense. FAKE NEWS et complotisme. Développer l’esprit critique des élèves par les images. D’où vient le projet ?

Développer l’esprit critique des élèves par les images

Au cours de notre année de formation à l’ESPE de Créteil, nous avons réfléchi au développement de l’esprit critique des élèves. Au cœur des missions du professeur-documentaliste, cette notion nous paraissait complexe à appréhender. Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux. Aller au contenu principal Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux.

Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux

EMI : une formation à la culture de la participation. J’ai été très heureuse de participer à cette journée. Les nouveaux usages, mais aussi les nouvelles attentes vis à vis du lieu bibliothèque mettent en avant un changement de postures que les profs docs et CDI sont en train d’opérer également, et nous avons tout intérêt à multiplier ce type de journée de « partage » autour de préoccupations communes. 3 sites utiles pour débusquer les fausses informations.

Mise à jour le septembre 27, 2019 Le web charrie le meilleur comme le pire. Dans la deuxième catégorie, on trouve bien sûr les canulars et les fausses informations. C’est souvent inoffensif mais il vaut mieux avoir de bons réflexes pour ne pas tomber dans le panneau du dernier canular ( ou hoax en anglais) à la mode. Podcast Radio Ferry saison 2 épisode 1. Progression Information-documentation 5ème 2019-2020.

Sortons la bouteille de champ’ les amis. En cette 4ème année dans ce collège, les conditions sont enfin réunies et je figure dans l’emploi du temps des classes de 5ème pour des séances d’info-doc, à l’année! (Je suis pas tombée sur la bonne année pour mon RDV de carrière, qui a eu lieu l’an dernier). Il n’en fallait pas davantage pour que j’ai le sourire, la patate et une frénétique envie de chanter mon bonheur à tue-tête! Chose peu commune, j’ai décidé de me centrer sur le niveau 5ème. Au départ, je pensais prendre tous les niveaux par cycle (de vacances à vacances). Avant de détailler un peu ma progression (qui va aller en s’améliorant au fil des années j’imagine), je fais un rappel de ce qui est vu en 6ème: En début d’année, j’accueille toutes les classes de 6ème, sur les heures d’AP en français (classes dédoublées) pour une présentation du CDI (fonctionnement, intérêt etc…). EMI 5ème Séquence 1, séance 2: Accéder à Internet et au Web, dans l’ordre et avec le bon vocabulaire.

Deuxième séance avec les 5ème, qui porte sur l’accès à Internet et au Web. Cadre institutionnel. Les fake news. Classes presse progression et activités mindmap 1. ZOOM, la série qui décrypte les hashtags en 1 min 30.  Portail pédagogique académique : FlashTweetEdu. Suivre l’aventure #FlashTweetEdu sur le web : Le projet « #FlashTweetEdu » vise à rendre les jeunes, futurs lycéens, actifs et critiques face à l’information. Né sur Twitter, il permet de faire vivre un média scolaire en expérimentant le travail d’une équipe de rédaction, la publication en ligne et l’information en temps réel sur un média social. Ce projet de construction d’un journal, donne tout son sens aux apprentissages en engageant des élèves de 3ème dans une expérience concrète et collective. Tuoriel FlashTweetEdu 2018 by infoprofdoc on Genial.ly. 2 heures,2 heures + 1 heure,La ligne éditoriale reflète le parti pris du journal : le ton, la manière de traiter l'info, ...

,Documents distribués aux élèvespour le Collège de Montrésor en 2017,Page extraite du diaporama, support de la formation des élèves de 3ème au Collège de Montrésor en 2017,Une productionréaliste et concrètede média scolaire,Qui sommes-nous ? Les fausses nouvelles. Une exposition pédagogique pour aborder fake news et autres infox.

Article mis à jour le 15 juin 2020 par Fidel Navamuel. Éducation aux médias et à l'information. Matrice emi book. BrochureEMI2019. Journée EMI : Les nouveaux formats de l'info. Newsletter CLEMI-INFO - Juin 2019 - CLEMI. Nouvelle fiche d'accompagnement autour du thème de la médiatisation pour la mixité dans le sport Jeudi 28 mars, deux classes du lycée Gustave Eiffel à Paris, labellisées Génération 2024, ont été invitées au Comité national olympique et sportif français (CNOSF) pour participer à une matinée d’ateliers autour de la thématique « Médiatisation pour la mixité dans le sport ».

Les élèves, accompagnés d’athlètes professionnels et de journalistes, ont réalisé des contenus médiatiques : articles, reportages audio et vidéo, une story et une revue de presse. Ressources - CLEMI. Le site Eduscol met en place une boîte à outils vous permettant de retrouver les différents documents relatifs au droit à l'image et aux autorisations propres à ce domaine afin de créer vos contenus en toute sécurité. Un article du blog Videonline vous apprend les 5 règles de base pour bien filmer avec son smartphone. Ces ressources sont une liste non exhaustive de ce que vous pouvez étudier afin de préparer le concours.