Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi ! Les collectifs enseignants connectés : nouveaux acteurs de la formation et. De nombreux champs d’actions du métier enseignant ont été transformés à mesure que l’informatique domestique, puis les appareils mobiles connectés, ont envahi les lieux d’activité professionnelle autant que les espaces de vie personnels des enseignants : recherche d’informations, de sources ou de ressources, construction de documents et d’activités à destination des élèves ou encore interactions entre collègues.
Dans les classes, Google et Wikipédia sont venus largement compléter l’activité de recherche traditionnellement dévolue aux documents papiers. Les montages à l’aide de papier, de colle et d’une photocopieuse côtoient les documents réalisées à partir des suites bureautiques et, plus récemment, les productions multimédia. Et, pour ce qui va nous intéresser dans ce dossier, Internet a contribué à faciliter et certainement modifier la manière d’échanger entre enseignants et parfois plus largement entre acteurs de la communauté éducative. Mooc HG4 : Le succès de la formation par les pairs. Prenez des professeurs particulièrement expérimentés et laissez les imaginer une formation pour leurs collègues.
C'est ce qu'ont osé faire les inspecteurs d'histoire-géo. Pour la 4ème année, le Mooc HG revient avec des formations de pointe mais accessibles à tous les enseignants d'histoire-géographie et bien adaptées aux pratiques de classe. Bricolé avec les sites académiques et Canopé, le Mooc HG4 illustre le succès d'une formation réalisée par des professeurs pour des professeurs. Un bricolage qui marche. S’éduquer au travail coopératif. Une fois de plus, les résultats des élèves français mis en évidence par les évaluations PISA sont en dessous de la moyenne internationale.
Cette fois, l’étude porte sur « la résolution collaborative de problème ». Conduite par Andreas Schleicher, de l’OCDE et publiée le 21 novembre 2017, elle montre que la France ne compte que 6,6 % d’élèves très performants contre 7,9 % dans l’OCDE et qu’un élève français sur trois est jugé peu performant. Formations – mlf america. Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques. Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général ?
Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Voici quelques outils pour se lancer, accpmpagnés des hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient. Les 12 habitudes du leader pédagogique. J’écris pour réfléchir aujourd’hui.
J’ai besoin de créer de la clarté autour d’un concept qui me trotte dans la tête depuis un certain temps. J’espère pouvoir compter sur vos commentaires, chers lecteurs, pour le valider et surtout l’enrichir. Guide campus 2015 401577. Numérique et travail collaboratif : des élèves « acteurs » Avec des outils numériques, les élèves de Jean-François Tavernier, prof d'histoire-géo, décryptent ensemble des documents iconographiques.
Et deviennent acteurs. Marqueed permet aux élèves de travailler ensemble autour de l’oeuvre de Hans Holbein, “Les Ambassadeurs” (1533) “Les études sur l’intérêt du travail collaboratif et de l’échange entre pairs pour l’apprentissage sont aussi anciennes que l’école, on en parlait déjà bien avant le numérique.” Ainsi Jean-François Tavernier, professeur d’histoire-géographie au collège de Barr (Bas-Rhin), introduisait-il la présentation de son atelier, “Quelle plus-value du numérique dans le travail collaboratif”, lors des Net Journées, les 25, 26 et 27 mars 2015. « De nouvelles situations d’apprentissage » “Que change le numérique ? Framapad est un logiciel d’écriture collaborative, qui permet aux élèves de rédiger ensemble un seul et même texte. « Former les enseignants au sein des établissements scolaires » C’est le titre de la conférence de consensus et de dissensus qui a eu lieu il y a maintenant une semaine à l’Institut français de l’Éducation, chapeautée par Luc Ria.
Un jury d’experts était présent pour réagir aux différentes interventions et proposer en fin de journée une synthèse des débats, pour dépasser les tensions et lancer des pistes de recherche. Voici quelques notes sur trois interventions, qui reflètent les différents moments de la journée : « Le point de vue des travaux sur l’organisation des établissements scolaires » par Vincent Dupriez, « De nouvelles formes d’organisation du travail collectif : amélioration des pratiques individuelles ?
A quelles conditions ? Avec quels guidages ? Un enseignement démocratique de masse - La collaboration entre enseignants, facteur de réussite scolaire - Presses universitaires de Louvain. 1 Collaboratrice FNRS, FUCAM 1Note portant sur l’auteur1 2 Données de la recherche « Savoirs partagés, compétences collectives, réseaux internes et externes (...) 2La concertation au sein des établissements scolaires de l'enseignement primaire fait l’objet en Belgique francophone d’une obligation légale.
Cette injonction à collaborer fait partie d'un ensemble de mesures qui contribueraient à l'amélioration des pratiques pédagogiques et le cas échéant, à la réussite d'un plus grand nombre d'élèves. Derrière cette volonté de promouvoir le travail collectif entre enseignants, il est possible d’entrevoir celle de renforcer la position de l'établissement scolaire comme unité d'action pédagogique. Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous. La « classe mutuelle » de Vincent Faillet En 2015, Vincent Faillet, prof de SVT au lycée Dorian (Paris), réorganise sa salle de classe.
Concevoir des formations - outils CAS v5-1. #UAOCCE2017 - Programme complet. « Il faut passer d’une école de la compétition à une école de la coopération » S'CAPE. Stop the cyberbullies - Copy. Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei. Escape games pédagogiques. Clara Combaud : La coopération par l’escape game. « Vous ne pourrez sortir qu’une fois le vaccin terminé !
» Telle est la mission donnée aux collégiens de 3ème du collège Notre Dame de Bressuire (79). Clara Combaud, professeure de SVT et Bernard Jaud, professeur documentaliste coordonnent un escape game autour de l’immunologie. Source d’une forte motivation parmi les élèves, le jeu d’évasion impose une coopération inhérente à la résolution. Comment se prépare cet événement pédagogique ? LearningScape. Escape games pédagogiques. Accueil - Cartoun. Impliquer les élèves pour donner du sens aux apprentissages. L'e-m@gz des Lettres - 4. Outils Collaboratifs (@collaboratifs) Enseignons.be veut sortir les profs de la solitude - La Libre. BelgiqueLe site le plus populaire de l’enseignement belge fait peau neuve et affine ses services.
Dans l’enseignement francophone belge, une statistique fait office de chiffre maudit : près d’un jeune enseignant sur deux quitte la profession avant 5 ans. "Ce constat, on le connaît depuis des années. Mais aucun ministre n’a pu l’enrayer, observe Jonathan Fischbach, administrateur-délégué d’Enseignons.be. Quand la Silicon Valley réforme l'école. Au Texas, en Virginie, et dans d’autres Etats américains, le patron de Netflix promeut dans les écoles des algorithmes qui donnent des cours de math aux élèves. Dans plus d’une centaine d’écoles à travers les Etats-Unis, Mark Zuckerberg, le patron de Facebook teste une de ses idées : des logiciels qui permettent aux élèves d’apprendre tout seul, reléguant les enseignants au rang de tuteurs. Au dire du New York Times, le phénomène est loin d’être anecdotique, c’est une part toujours plus grande des écoles publiques américaines qui sont concernées.
“En l’espace de quelques années, les géants de la technologie ont commencé à modifier la nature profonde de l’école, en utilisant les mêmes techniques que celles qui ont permis à leurs entreprises de transformer l’économie américaine.” A la découverte de l’enseignement mutuel. L’enseignement mutuel est une pédagogie méconnue. Pourtant la classe mutuelle a existé aux XVIIIème et XIXème siècle. Elle a été totalement marginalisée après 1833 suite à une décision du ministre de l’éducation de l’époque, François Guizot. Nous allons revenir sur cette histoire et sur celle de notre école, l’école de 2017, dans laquelle beaucoup d’enseignants disent se heurter à la difficulté d’enseigner la même chose à des élèves aux niveaux trop variés, dans des classes hétérogènes. Les mots "coopération", "autonomie", "responsabilisation" reviennent sans cesse chez de nombreux pédagogues insatisfaits du mode d’enseignement dit traditionnel, transmissif et vertical.
Anne Querrien : "Le principal argument (contre la méthode mutuelle), c'était la rapidité de l'apprentissage"Sylvie Jouan : "Dans l'enseignement mutuel, le problème est que les enfants ne sont pas en contact avec (le) maître garant de l'éducation morale. " Vers une société apprenante : rapport sur la recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie. Apprendre__enseigner_dans_une_socit_apprenante_par_Franois_Taddei_carte_dIsabelle_Pilotte.pdf. Etre formateur (d'enseignants)
Roland Goigoux : quels savoirs utiles aux formateurs. Conception de formation : cinq directions qui ne vont pas de soi. Lire ensemble le réel. Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs. Débuter comme formateur — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. Présentation et organisation de ce thème. La coopération, c’est politique !
Le travail en équipe des enseignants. Pour beaucoup d’enseignants du secondaire, la représentation de leur métier serait avant tout un exercice solitaire d’expert dans le sens où l’enseignant se retrouve seul devant ses élèves, transmet des connaissances disciplinaires définies par des programmes, mène sa classe, prépare des cours et corrige des devoirs. Le travail collectif des enseignants : au-delà du mythe. Le travail collaboratif des enseignants Pourquoi ? Comment ? - ESF Sciences Humaines. 314 - Le travail collectif des enseignants en question(s) Jean-François Marcel. Moments de coopération entre enseignants : entre logiques institutionnelle, organisationnelles et professionnelles. Chapitre 2. Le travail collaboratif entre enseignants, en tension entre activité productive et activité constructive.
Créer une culture de collaboration dans nos collèges: Est-ce possible. Guide pratique de "pairagogie" Perrenoud - Travailler en équipe pédagogique, c’est partager sa part de folie. Collaboration entre professeurs : la confiance en jeu. Le travail en équipe des enseignants. Comment travailler en équipe dans un établissement scolaire ? Il y a des mauvais profs, mais il y a surtout des profs seuls. Rapport Mission Fourgous 2 V2 98 101. Rapport recherche et developpement education V2 756403. ENT itslearning - primaire, collège, lycée et supérieur. La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co » L’établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants. Blog d'I. Quentin sur les réseaux en ligne d'enseignants. Non, la pédagogie et le travail collaboratifs n’ont pas que des avantages !
Qu'est-ce qu'un hackathon ? Hackathons : organiser des défis pédagogiques. Expérithèque -Organiser un hackathon pédagogique. Hackathon pédagogique : créer et innover en formation continue ! #HackÉduc, le hackathon de l'#ÉcoleNumérique. Du Hackathon pédagogique au mini-hackathon en formation continue! Storify du Hackathon. Agorize dévoile son 1er eBook : Organiser son Hackathon en 10 étapes - Agorize. Tuto ESPE 3 Google Doc. Tuto ESPE 2 Framapad. Framaestro. Une suite de travail collaboratif opensource – Les Outils Collaboratifs. La coopération en classe - apports de la recherche.